Module 10 Unit 1 He was in the kitchen. 第一课时（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级上册

Module10Unit1Hewasinthekitchen.第一课时（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Module10Unit1Hewasinthekitchen.第一课时

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课以Module10Unit1Hewasinthekitchen.为教学内容，旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握本课的生词和短语，如“inthekitchen”、“inthelivingroom”等，并能运用这些词汇描述地点。同时，学生能够运用一般过去时的句子结构，如“Hewasinthekitchen.”，来描述过去发生的事情。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的家庭生活环境，增进对不同文化的了解和尊重。

3.思维品质：本节课通过图片和情景的展示，培养学生的观察力和想象力，激发学生的思维活力。

4.学习能力：本节课注重学生的自主学习，通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是掌握描述地点的词汇和一般过去时的句子结构。具体来说，学生需要掌握以下重点：

（1）生词和短语：inthekitchen、inthelivingroom、inthebedroom、inthebathroom等，这些词汇用于描述家庭环境的各个部分。

（2）一般过去时的句子结构：主语+was/were+动词原形+地点。例如：“Hewasinthekitchen.”，用于描述过去发生的某个动作或状态。

（3）句型转换：将一般现在时的句子结构转换为一般过去时。例如：“Heisinthekitchen.”转换为“Hewasinthekitchen.”，表示过去的某个状态或动作。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点，教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破难点：

（1）词汇记忆：对于生词和短语的记忆，学生可能觉得有些困难。教师可以通过图片、实物展示等方式，帮助学生形象地理解和记忆这些词汇。

（2）时态转换：一般过去时的句子结构对于一些学生来说可能比较复杂。教师可以通过举例、练习等方式，帮助学生理解一般过去时的构成和用法。

（3）句型转换：将一般现在时的句子结构转换为一般过去时，学生可能不太熟悉。教师可以通过对比、练习等方式，帮助学生掌握这种转换技巧。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设具体的情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用新词汇和句型。例如，通过模拟家庭环境，让学生在角色扮演中练习描述地点和过去时态的句子。

（2）合作学习法：通过小组合作的形式，让学生在互动中共同完成任务，培养学生的团队协作能力和交流能力。例如，将学生分成小组，要求他们共同编写一个过去时态的故事，并在全班分享。

（3）任务型教学法：通过设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。例如，设计一个“寻找家庭环境中的物品”的任务，让学生在寻找过程中使用所学的词汇和句型。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，通过图片、动画、视频等形式，形象地展示家庭环境和一般过去时的用法，增强学生的视觉和听觉感受。

（2）教学软件：使用英语学习软件，让学生通过游戏、练习等形式，自主学习和巩固新词汇和句型。例如，使用软件中的听力练习，让学生听懂并模仿一般过去时的句子。

（3）实物教具：利用实物教具，如家庭环境模型、图片等，帮助学生直观地理解和记忆新词汇和句型。例如，展示不同房间的图片，让学生用所学的词汇描述这些房间。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module10Unit1Hewasinthekitchen.这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述过去发生的事情的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索过去时态的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时的基本概念。一般过去时是描述过去发生的事情的时态，例如“Hewasinthekitchen.”。它是英语学习中的一个重要时态，能够帮助我们准确地表达过去发生的事情。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一般过去时在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，描述昨天发生的事情或讲述一个过去的故事。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般过去时的构成和用法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，解释如何将一般现在时的句子转换为一般过去时，以及如何正确使用助动词was或were。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一般过去时相关的实际问题。例如，描述昨天或上周发生的某个有趣的事情。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用一般过去时描述过去发生的事情。例如，模拟一个过去的场景，让学生用一般过去时进行描述。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。例如，通过角色扮演或口头报告的形式，展示他们如何使用一般过去时描述过去发生的事情。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般过去时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。例如，询问他们如何使用一般过去时描述过去的经历或讲述故事。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了一般过去时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般过去时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）教材配套资源：可以参考《外研版（三起）英语五年级上册》的配套练习和活动，加深对一般过去时的理解和应用。

（2）在线学习平台：可以访问一些在线英语学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，通过这些平台提供的练习和活动，提高对一般过去时的掌握。

（3）英语学习软件：可以利用一些英语学习软件，如RosettaStone、HelloTalk等，通过这些软件提供的互动学习内容和实践机会，加强对一般过去时的学习。

2.拓展建议

（1）自主学习：鼓励学生在课后利用教材配套资源进行自主学习，通过练习和活动，加强对一般过去时的理解和应用。

（2）小组合作：建议学生组成小组，共同完成一些与一般过去时相关的任务，如编写故事、制作海报等，通过合作学习，提高对一般过去时的掌握。

（3）实践活动：组织一些与一般过去时相关的实践活动，如角色扮演、故事讲述等，让学生在实践中加强对一般过去时的应用。

（4）利用网络资源：鼓励学生在课余时间访问一些在线英语学习平台和英语学习软件，通过这些资源提供的互动学习和实践机会，加强对一般过去时的学习。

（5）参加英语角：建议学生参加一些英语角或英语俱乐部活动，通过与母语为英语的人进行交流，提高对一般过去时的实际应用能力。

（6）观看英语电影或电视剧：建议学生观看一些英语电影或电视剧，通过观察和模仿剧中人物的英语表达，加强对一般过去时的理解和应用。

（7）阅读英语文章：建议学生阅读一些英语文章，如新闻、杂志等，通过阅读提高对一般过去时的理解和应用。

（8）参加英语竞赛：鼓励学生参加一些英语竞赛，如英语演讲比赛、英语写作比赛等，通过竞赛提高对一般过去时的应用能力。板书设计①本节课的重点词汇：inthekitchen、inthelivingroom、inthebedroom、inthebathroom等，这些词汇用于描述家庭环境的各个部分。

②本节课的重点句型：Hewasinthekitchen.，用于描述过去发生的某个动作或状态。

③本节课的重点时态：一般过去时，通过助动词was或were表示过去发生的动作或状态。

④艺术性和趣味性：板书设计可以采用生动形象的图片或图案，如家庭环境的不同房间，以及家庭成员在不同房间的活动，以增加趣味性。同时，可以使用颜色鲜艳的粉笔，突出重点词汇和句型，使板书更加醒目和易于理解。重点题型整理1.填空题：

（1）He____inthekitchen.（答案：was）

（2）She____inthelivingroomyesterday.（答案：was）

（3）They____inthebedroomlastnight.（答案：were）

（4）I____inthebathroomtwohoursago.（答案：was）

（5）We____inthegardenthismorning.（答案：were）

2.选择题：

（1）Where____heyesterdayevening?（答案：was）

A.is

B.are

C.was

D.were

（2）____sheinthekitchenwhenIarrived?（答案：was）

A.Is

B.Are

C.Was

D.Were

（3）They____inthelivingroomwhenthepartystarted.（答案：were）

A.is

B.are

C.was

D.were

（4）____theyinthegardenthismorning?（答案：were）

A.Is

B.Are

C.Was

D.Were

（5）____heinthebathroomfiveminutesago?（答案：was）

A.Is

B.Are

C.Was

D.Were

3.改写句子：

（1）Heisinthekitchen.（答案：Hewasinthekitchen.）

（2）Theyareinthelivingroom.（答案：Theywereinthelivingroom.）

（3）Iaminthebedroom.（答案：Iwasinthebedroom.）

（4）Weareinthebathroom.（答案：Wewereinthebathroom.）

（5）Youareinthegarden.（答案：Youwereinthegarden.）

4.翻译题：

（1）他昨天晚上在厨房。（答案：Hewasinthekitchenyesterdayevening.）

（2）她在我到达的时候在客厅。（答案：ShewasinthelivingroomwhenIarrived.）

（3）他们派对开始的时候在客厅。（答案：Theywereinthelivingroomwhenthepartystarted.）

（4）我们今天早上在花园。（答案：Wewereinthegardenthismorning.）

（5）你在五分钟前在浴室。（答案：Youwereinthebathroomfiveminutesago.）

5.应用题：

（1）请描述一下你昨天晚上的活动。（答案：Yesterdayevening,Iwasinthekitchencookingdinner.Then,IwenttothelivingroomtowatchTV.Afterthat,Iwenttothebedroomtoreadabook.）

（2）请描述一下你上周六的活动。（答案：LastSaturday,Iwasinthekitchenmakingbreakfast.Then,Iwenttothelivingroomtowatchcartoonswithmyfamily.Afterthat,Iwenttothegardentoplaywithmyfriends.）

（3）请描述一下你昨天下午的活动。（答案：Yesterdayafternoon,Iwasinthebathroomtakingabath.Then,Iwenttothelivingroomtoplayvideogames.Afterthat,Iwenttothebedroomtodomyhomework.）

（4）请描述一下你上周五的晚餐。（答案：LastFriday,Iwasinthekitchenmakingdinner.Then,Iwenttothelivingroomtohavedinnerwithmyfamily.Afterthat,Iwenttothebedroomtowatchamovie.）

（5）请描述一下你上周日的早餐。（答案：LastSunday,Iwasinthebathroomgettingdressed.Then,Iwenttothekitchen