2024年六年级品社下册《我的这6年》教学实录 苏教版

2024年六年级品社下册《我的这6年》教学实录苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年六年级品社下册《我的这6年》教学实录苏教版设计思路本节课以《我的这6年》为主题，结合苏教版六年级下册品社教材，通过回顾学生过去六年成长历程，引导学生认识自我，树立自信，激发对未来的憧憬。课程设计注重实践体验，引导学生通过小组讨论、分享故事等方式，提升表达能力和团队合作意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、社会责任感和实践能力。通过回顾成长经历，学生能够增强自我认知，培养自信和积极的人生态度；通过小组合作和分享，提升沟通协作能力；通过对比过去与现在，激发学生对未来的规划和梦想，培养创新精神和终身学习的意识。教学难点与重点1.教学重点

①学生能够准确描述自己过去六年的成长变化，包括学习、生活、兴趣等方面的点滴进步。

②学生能够通过对比过去与现在，分析自己的成长优势与不足，形成自我评价。

2.教学难点

①引导学生深入挖掘个人成长经历中的情感体验，并将其转化为积极的成长动力。

②帮助学生学会倾听和尊重他人的成长故事，培养同理心和包容性。

③指导学生如何将个人成长与国家发展、社会责任相结合，树立正确的人生观和价值观。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师引导学生回顾成长历程，讲解自我认知和情感表达的重要性。

2.讨论法：分组讨论个人成长故事，培养合作沟通能力和团队精神。

3.案例分析法：通过典型学生案例，引导学生分析自身成长中的亮点和不足。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.教学软件应用：运用互动式教学软件，提高学生参与度和学习效果。

3.实物教具：引入成长纪念品等实物，增强学生情感体验，促进教学互动。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过播放一段关于成长的动画或视频，引导学生思考成长的含义。随后，教师提问：“同学们，你们觉得自己这六年有什么变化？有哪些难忘的经历？”以此激发学生的兴趣，为新课的讲授做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

详细内容：

①教师简要介绍本节课的主题《我的这6年》，并解释其重要性。

②学生分享自己的成长故事，教师引导学生关注故事中的情感体验和成长变化。

③教师总结学生分享的内容，强调自我认知和情感表达对个人成长的重要性。（用时10分钟）

3.新课讲授（续）

详细内容：

①学生分组讨论，思考自己成长中的优势与不足，并记录下来。

②每组选派代表分享讨论成果，教师点评并给予建议。

③教师引导学生将个人成长与国家发展、社会责任相结合，树立正确的人生观和价值观。（用时10分钟）

4.实践活动

详细内容：

①学生分组，每组准备一个关于自己成长的故事，可以是文字、图片或视频形式。

②各组展示自己的故事，其他组同学聆听并提问。

③教师点评各组的展示，强调倾听和尊重他人的重要性。（用时15分钟）

5.学生小组讨论

详细内容举例回答：

①学生讨论如何将个人成长与国家发展相结合，例如：“我们可以通过努力学习，为国家的科技发展做出贡献。”

②学生讨论如何面对成长中的困难和挑战，例如：“我们要勇敢面对困难，积极寻求解决办法。”

③学生讨论如何培养团队合作精神，例如：“在团队中，我们要学会倾听他人的意见，共同完成任务。”（用时10分钟）

6.总结回顾

详细内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调自我认知、情感表达和团队合作的重要性。教师总结道：“同学们，这六年我们共同成长，每个人都有自己的闪光点。在未来的日子里，让我们继续努力，为自己的梦想而奋斗，为国家的发展贡献力量。”（用时5分钟）

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.自我认知能力的提升

学生通过回顾自己的成长历程，能够更加清晰地认识到自己的优点和不足，形成较为全面的自我认知。这种自我认知有助于学生在今后的学习和生活中，更好地规划自己的发展方向，提升自我管理能力。

2.情感表达能力的增强

在本节课中，学生通过分享自己的成长故事，学会了如何用语言和文字表达自己的情感。这有助于他们在面对困难和挑战时，能够更好地调整自己的心态，以积极的态度面对生活。

3.团队合作精神的培养

通过小组讨论和实践活动，学生学会了在团队中相互倾听、尊重他人意见，共同完成任务。这种团队合作精神对于他们在集体生活中，特别是在未来的工作环境中，具有重要意义。

4.正确的人生观和价值观的树立

学生在讨论个人成长与国家发展、社会责任的关系时，能够逐渐树立正确的人生观和价值观。他们认识到个人的成长与国家的发展息息相关，激发起为国家和民族的繁荣富强贡献自己的力量的决心。

5.学习兴趣的激发

通过本节课的学习，学生对个人成长有了更深刻的认识，激发了他们对学习的兴趣。他们开始关注自己的成长过程，主动寻找提升自己的方法，为今后的学习打下坚实的基础。

6.沟通能力的提高

在小组讨论和实践活动过程中，学生需要与他人进行沟通和交流。这有助于他们提高语言表达能力，学会用恰当的方式表达自己的观点，增强人际交往能力。

7.创新精神和实践能力的培养

学生在准备和展示个人成长故事的过程中，需要发挥自己的想象力和创造力。这有助于他们培养创新精神，提高实践能力。

8.时间管理能力的提升

学生在回顾自己的成长历程时，需要合理安排时间，对过去六年进行梳理。这有助于他们学会时间管理，提高学习效率。典型例题讲解典型例题1：

题目：小华从一年级到六年级，每年都参加了学校的跑步比赛。一年级跑了200米，二年级跑了300米，三年级跑了400米，四年级跑了500米，五年级跑了600米。请问，小华六年级跑步比赛跑了多少米？

解答：

小华从一年级到六年级每年跑步的距离分别是200米、300米、400米、500米和600米。要计算六年级跑步的总距离，只需将这些距离相加。

200米+300米+400米+500米+600米=2100米

所以，小华六年级跑步比赛跑了2100米。

典型例题2：

题目：小明在过去的六年里，每年都学会了新的技能。一年级学会了游泳，二年级学会了骑自行车，三年级学会了滑板，四年级学会了打乒乓球，五年级学会了弹吉他。请问，小明现在一共学会了多少种技能？

解答：

小明在过去的六年里学会了以下技能：游泳、骑自行车、滑板、打乒乓球和弹吉他。要计算小明学会的技能总数，只需将这些技能数相加。

1（游泳）+1（骑自行车）+1（滑板）+1（打乒乓球）+1（弹吉他）=5种技能

所以，小明现在一共学会了5种技能。

典型例题3：

题目：小红的身高在过去六年里每年都增长了5厘米。如果小红现在身高是140厘米，请问她六年前身高是多少厘米？

解答：

小红每年增长5厘米，现在身高是140厘米。要计算六年前她的身高，可以用现在的身高减去六年增长的厘米数。

140厘米-5厘米/年×6年=140厘米-30厘米=110厘米

所以，小红六年前身高是110厘米。

典型例题4：

题目：小强的储蓄罐里有5元、2元和1元的硬币。他一共存了25枚硬币，总金额是58元。请问，小强有多少枚5元硬币？

解答：

设小强有x枚5元硬币，y枚2元硬币，z枚1元硬币。根据题意，可以列出以下方程组：

5x+2y+z=58

x+y+z=25

由于硬币的总数是25枚，我们可以通过试错法来找出符合条件的x值。

假设x=4，则2y+z=58-5×4=38，且y+z=25-4=21。由于y和z都是整数，且y+z=21，我们可以得出y=10，z=11。但这与2y+z=38不符，所以x=4不正确。

继续尝试，假设x=5，则2y+z=58-5×5=33，且y+z=25-5=20。此时，y=7，z=13，满足条件。

所以，小强有5枚5元硬币。

典型例题5：

题目：一个班级有30名学生，其中有10名女生。如果从班级中随机抽取3名学生，请问抽到至少1名女生的概率是多少？

解答：

首先，计算抽到3名都是男生的概率。班级中男生有30-10=20名，所以抽到3名男生的概率是：

(20/30)×(19/29)×(18/28)

然后，1名女生都没有被抽到的概率是：

(20/30)×(19/29)×(18/28)

最后，至少抽到1名女生的概率是1减去没有抽到女生的概率：

1-(20/30)×(19/29)×(18/28)

计算得出：

1-(0.6667×0.6582×0.6316)≈1-0.2788≈0.7212

所以，抽到至少1名女生的概率大约是0.7212。板书设计1.本文重点知识点

①成长历程回顾

②自我认知与情感表达

③团队合作与沟通能力

④正确的人生观和价值观

2.重点词句

①“我的这6年”：引出个人成长的主题

②“自我认知”：强调认识自己的重要性

③“情感表达”：关注个人情感的流露与表达

④“团队合作”：培养团队协作精神

⑤“人生观和价值观”：树立正确的人生观和价值观

3.板书结构

①标题：《我的这6年》

②导入：成长历程回顾

③主体：

-自我认知

-情感表达

-团队合作

-人生观和价值观

④总结：激发学生对未来的憧憬与期待教学反思与总结今天的《我的这6年》这节课，让我感受到了孩子们成长的足迹，也让我对教学有了更深的体会。在这节课中，我尝试了多种教学方法，但也有一些地方我觉得还可以改进。

首先，我在导入环节采用了多媒体展示，希望通过图片和视频让孩子们更好地进入课堂氛围。从学生的反应来看，这个方法还是挺有效的，他们的注意力很快就被吸引了过来。不过，我觉得还可以增加一些互动环节，比如让孩子们分享自己成长中的趣事，这样既能激发他们的兴趣，也能让他们更加积极地参与到课堂中来。

在讲授新课的过程中，我重点讲解了自我认知和情感表达的重要性。我发现，学生们在这个方面其实有很多想法，但是表达出来的时候显得有些拘谨。为了鼓励他们，我采取了小组讨论的形式，让他们在小组内分享自己的故事。这样的方式让孩子们更加放松，他们开始大胆地表达自己的情感和感受。在这个过程中，我看到了他们成长的变化，也体会到了小组合作的力量。

实践活动环节，我让学生们准备了自己的成长故事，并通过展示来分享。这个环节让孩子们有了展示自己的平台，也让他们学会了如何用语言和图像来表达自己的思想。我注意到，有些学生在展示时非常自信，而有些学生则显得有些紧张。这说明，我们在日常教学中需要更加注重学生的心理素质培养。

在教学管理方面，我发现课堂纪律维持得还可以，但是也有个别学生在课堂上注意力不集中。这让我意识到，教师在课堂上需要更加关注每一个学生的状态，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课堂的步伐。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.加强课堂纪律管理，通过设定规则和奖励机制，提高学生的自律意识。

2.针对学生在表达上的不足，可以增加口语表达训练，提高他们的自信心。

3.在教学中更多地采用学生参与度高的活动，如角色扮演、小组辩论等，以激发学生的兴趣和主动性。

4.关注每个学生的个性发展，因材施教，帮助他们在各个方面取得进步。

我相信，通过不断反思和总结，我们的教学水平会不断提高，孩子们的成长也会更加全面。教学评价与反馈1.课堂表现：

在《我的这6年》这节课上，学生的课堂表现整体积极。大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论，分享自己的成长故事。他们的情感表达丰富，能够结合自身经历，体现出对成长的思考和感悟。然而，也有少数学生在课堂上表现出注意力不集中，需要教师在今后的教学中加强管理和引导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们展现出了良好的团队合作精神。每个小组都能够根据成员的特点和优势，分工合作，共同完成故事分享。在展示过程中，学生们能够清晰地表达自己的观点，倾听他人的意见，并提出建设性的反馈。这些表现体现了他们在沟通能力和团队协作方面的进步。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我设计了随堂测试。测试内容主要包括对自我认知、情感表达、团队合作和人生观价值观的理解。测试结果显示，大部分学生能够正确理解并运用所学知识。但也有部分学生在情感表达和团队合作方面存在不足，需要在今后的教学中加强训练。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我鼓励学生进行自我评价和互评。学生们能够客观地评价自己在课堂上的表现，指出自己的优点和不足。同时，他们也能够尊重他人，给予同伴合理的评价