Unit13 We're trying to save the earth!SectionA3a-3b教学设计2023-2024学年人教版英语九年级全册

Unit13We'retryingtosavetheearth!SectionA3a-3b教学设计2023-2024学年人教版英语九年级全册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语九年级全册的Unit13We'retryingtosavetheearth!SectionA3a-3b。这部分内容主要介绍了关于环保的一些活动以及如何参与其中。3a部分是一个关于环保活动的短文，讲述了学生们参与的环保活动以及他们的感受。3b部分则是一个任务型阅读，要求学生阅读一段关于环保的文章，并回答相关问题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习过一些关于环保的词汇和短语，如"savetheearth"、"recycle"等，对本节课的内容有一定的认知基础。同时，学生也已经掌握了阅读理解和听力的一些基本技巧，能够完成相关的任务。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过阅读和听力活动，学生能够理解和运用关于环保的词汇和短语，提高他们的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习环保相关的文化背景，学生能够了解和尊重不同的文化观念，提高他们的文化意识。

3.思维品质：通过分析环保活动的内容和目的，学生能够培养批判性思维和问题解决能力，提高他们的思维品质。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，学生能够掌握有效的学习方法和学习策略，提高他们的学习效果和学习能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语词汇和句型。他们在之前的课程中已经学习过一些关于环保的词汇和短语，如"savetheearth"、"recycle"等，对本节课的内容有一定的认知基础。同时，学生也已经掌握了阅读理解和听力的一些基本技巧，能够完成相关的任务。

在知识方面，大部分学生已经掌握了英语的基本语法和词汇，能够进行简单的阅读和写作。然而，部分学生可能对一些复杂的句子结构和词汇理解仍有困难。因此，在教学过程中，需要针对不同学生的实际情况进行适当的辅导和帮助。

在能力方面，大部分学生具备一定的听、说、读、写能力，能够完成一些基本的英语任务。然而，部分学生在口语表达和写作方面可能存在一定的困难，需要通过课堂活动和练习来进一步培养和提高。

在素质方面，九年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，具备一定的批判性和创造性思维。他们对于社会问题和环保有一定的关注和认识，对于参与环保活动感兴趣。因此，在教学过程中，可以结合学生的兴趣和实际情况，激发他们的学习积极性和参与度。

在行为习惯方面，部分学生可能存在学习习惯不良、注意力不集中等问题，对于课堂学习和活动参与有一定的影响。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的学习习惯和自律能力，引导他们积极参与课堂活动，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对Unit13We'retryingtosavetheearth!SectionA3a-3b的教学内容，结合学生的实际情况，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。

讲授法：在课堂的开始，我将对环保的相关背景知识进行简要介绍，帮助学生更好地理解后续的学习内容。

讨论法：针对3a部分的短文，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对环保活动的看法和经历，激发他们的思考和兴趣。

案例研究：针对3b部分的阅读材料，我将引导学生通过分析具体环保案例，提高他们的批判性思维和问题解决能力。

项目导向学习：最后，我将组织学生分组进行环保项目的策划和实施，让他们在实践中运用所学知识，提高他们的综合能力。

2.设计具体的教学活动

角色扮演：为了让学生更好地理解环保活动的组织和实施，我将组织学生进行角色扮演，模拟环保活动的场景，让学生身临其境地感受环保的重要性。

实验：结合环保主题，我将设计一些简单的环保实验，如垃圾分类、植物种植等，让学生在动手实践中加深对环保知识的理解。

游戏：设计一些与环保相关的游戏，如环保知识问答、环保拼图等，让学生在轻松愉快的氛围中学习环保知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

PPT：制作精美的PPT，展示环保的相关图片和信息，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

视频：播放一些环保相关的视频资料，让学生更直观地了解环保活动的实际情况。

在线工具：利用在线工具，如网络投票、在线讨论等，增加课堂的互动性和趣味性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit13We'retryingtosavetheearth!SectionA3a-3b这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过环保活动的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环保活动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解环保活动的基本概念。环保活动是指为了保护环境和节约资源而进行的一系列行动。它的重要性在于我们可以通过这些活动来减少对环境的破坏，提高生活质量。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了环保活动在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调环保活动和节约资源这两个重点。对于如何组织环保活动这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环保活动相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的环保活动实验操作。这个操作将演示环保活动的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中进行环保活动”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了环保活动的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环保活动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用关于环保的词汇和短语，如"savetheearth"、"recycle"等，提高他们的语言表达能力。他们将能够流利地讨论环保话题，并能够用英语表达自己的观点和想法。

2.文化意识：学生通过学习环保相关的文化背景，将能够了解和尊重不同的文化观念，提高他们的文化意识。他们将能够理解不同文化对于环保问题的看法和处理方式。

3.思维品质：学生通过分析环保活动的内容和目的，将培养批判性思维和问题解决能力，提高他们的思维品质。他们将能够分析环保问题，并提出合理的解决方案。

4.学习策略：学生通过自主学习和合作学习，将掌握有效的学习方法和学习策略，提高他们的学习效果和学习能力。他们将学会如何寻找和利用资源，如何与他人合作和交流。

5.实践能力：学生通过参与实践活动，如角色扮演、实验等，将能够在实际中运用所学知识，提高他们的实践能力。他们将能够参与到环保活动中，并能够提出和实践自己的环保想法。

6.情感态度：学生将通过学习了解到环保的重要性，培养对环境保护的情感态度。他们将意识到自己的责任，积极参与到环保活动中，努力为保护地球做出贡献。

7.价值观：学生将学习到环保的价值观，并将这些价值观融入到自己的日常生活中。他们将学会节约资源、减少污染，培养良好的环保习惯和行为。教学反思与总结在这节课中，我主要采用了讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。在教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题和不足。

首先，在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生的兴趣和好奇心。但在提问过程中，我发现部分学生对于环保活动的了解还不够深入。针对这一问题，我需要在今后的教学中加强对环保知识的前置教学，为学生打下更好的基础。

其次，在新课讲授环节，我详细解释了环保活动的基本概念和重要性。但在讲解过程中，我发现部分学生对于理论知识的理解仍有困难。为此，我计划在今后的教学中更多地采用情境教学法，通过模拟环保活动的情景，让学生更直观地理解环保的意义。

在实践活动环节，我组织了学生进行分组讨论和实验操作。这一环节学生的参与度较高，但我也发现部分学生在讨论和操作过程中存在一些问题。有些学生在小组讨论中发言较少，而有的学生在实验操作中动作不够规范。针对这些问题，我需要在今后的教学中加强对学生的引导和监督，鼓励每个学生积极参与，并注重培养他们的实践能力。

在学生小组讨论环节，我发现学生们对于如何在日常生活中进行环保活动有很多自己的想法和建议。但同时，我也发现部分学生的讨论成果不够深入，缺乏针对性和实用性。为了提高学生讨论的质量，我计划在今后的教学中引入更多的研究性学习元素，引导学生深入挖掘问题，提出切实可行的解决方案。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在今天的课程中，我们学习了Unit13We'retryingtosavetheearth!SectionA3a-3b的内容，了解了环保活动的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对环保活动的理解，并学会了如何在日常生活中进行环保活动。

首先，我们通过角色扮演和实验操作，了解了环保活动的基本原理和操作方法。这些实践活动不仅加深了我们对理论知识的理解，还提高了我们的实践能力。

其次，我们进行了小组讨论，围绕“如何在日常生活中进行环保活动”这一主题展开。通过与其他小组成员的交流和讨论，我们提出了许多实用的建议和解决方案，如节约用水、减少垃圾、使用环保产品等。这些讨论成果不仅帮助我们加深了对环保活动的理解，还提高了我们的思维品质和解决问题的能力。

最后，我们进行了当堂检测，以检验我们对课堂所学知识的理解和掌握程度。通过检测，我们能够及时发现自己的不足之处，并在今后的学习中进行针对性的改进。

当堂检测：

1.请简述环保活动的基本概念和重要性。

2.请列举两种你在日常生活中可以采取的环保活动，并解释其作用。

3.请分析一个环保案例，说明环保活动在实际中的应用及其效果。

4.请回答以下问题：如何组织一次成功的环保活动？请提供具体的建议和步骤。

5.请总结你在今天的课堂中所学到的环保知识和技能，以及如何将这些知识和技能应用到日常生活中。板书设计1.环保活动的基本概念和重要性

-环保活动：为了保护环境和节约资源而进行的一系列行动

-重要性：减少对环境的破坏，提高生活质量

2.环保活动的具体应用

-垃圾分类：减少垃圾对环境的影响

-节约用水：保护水资源，减少水污染

-节约用电：减少能源消耗，降低碳排放

3.如何在日常生活中进行环保活动

-节约用水：关紧水龙头，使用节水型器具

-节约用电：关灯，使用节能灯泡，减少电器待机时间

-减少垃圾：分类垃圾，减少一次性用品使用

4.环保活动的组织和实施

-确定目标：明确环保活动的目的和预期成果

-制定计划：制定环保活动的具体计划和步骤

-宣传推广：通过各种渠道宣传环保活动，提高公众意识

5.环保活动的效果和意义

-提高环保意识：增强公众对环保问题的认识和关注

-改善环境质量：通过环保活动减少环境污染和破坏

-促进可持续发展：环保活动有助于实现经济、社会和环境的协调发展课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与环保相关的文章，如《气候变化对人类生活的影响》、《城市绿化的重要性》等，以加深对环保知识的理解。

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