Module 1 Unit 3 Our school in the future Period 2 单元整体教学设计

Module1Unit3OurschoolinthefuturePeriod2单元整体教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Module1Unit3OurschoolinthefuturePeriod2》是针对八年级英语教学的一个重要单元，旨在通过探讨未来学校的面貌，激发学生对科技、环境以及教育发展的思考。本单元内容紧密联系现实生活，以课本为基础，通过丰富的听说读写活动，提高学生对一般将来时态的运用，同时培养学生创造性思维与团队协作能力。课程设计将围绕未来学校的特点、设施、教学方式等方面，让学生在掌握语言知识的同时，拓展视野，激发他们对未来教育的想象与期待。教学内容与课本紧密相关，既巩固了学生已有的语言技能，又符合八年级学生的认知发展水平。二、核心素养目标《Module1Unit3OurschoolinthefuturePeriod2》的教学旨在提升学生的英语学科核心素养。通过本单元的学习，学生将能够：1.在语言能力方面，熟练运用一般将来时态描述未来学校的设想，掌握相关词汇和句型，提高口语表达和书面表达能力；2.在文化意识方面，理解并尊重不同的教育理念，认识到科技发展对教育的影响，增强国际视野；3.在思维品质方面，培养创新思维和批判性思维，敢于对未来学校提出自己的设想与改进建议；4.在学习能力方面，培养学生合作探究、自主学习的能力，激发学习兴趣，形成持久的学习动力。以上目标与新教材要求相符，注重培养学生的综合语言运用能力，为学生的终身发展奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）核心语言知识：一般将来时态的用法，包括will+动词原形、begoingto+动词原形等结构；与本单元话题相关的词汇和短语，如solarpanel、virtualreality、recycle等。

（2）听力技能：能够理解并获取关于未来学校的信息，如学校设施、教学方式的变化。

（3）口语技能：能够运用一般将来时态和单元词汇，就未来学校的话题进行讨论和描述。

（4）阅读技能：能够阅读并理解关于未来学校的文章，抓住文章主旨和细节信息。

（5）写作技能：能够撰写关于未来学校的设想，使用一般将来时态和所学词汇。

举例：在讲解一般将来时态时，教师可以通过展示未来学校的图片或视频，引导学生使用目标句型进行描述，如“OURSCHOOLWILLHAVEadvancedtechnologyinthefuture.”或“STUDENTSAREGOINGTOUSEvirtualrealityintheirclasses.”

2.教学难点

（1）时态运用：学生对于一般将来时态的理解和运用可能存在困难，特别是不同结构的使用场景和意义区别。

（2）词汇掌握：一些专业词汇和短语的理解与记忆，如sustainabledevelopment、greenenergy等，可能对学生构成挑战。

（3）口语表达：在讨论未来学校时，学生可能难以流畅地运用目标语言表达自己的观点和想法。

（4）写作构思：在写作过程中，学生可能不知道如何组织文章结构，如何有效地连接句子，使文章内容连贯。

举例：针对时态运用的难点，教师可以通过设计不同场景的练习，如填空、改错、句型转换等，帮助学生掌握一般将来时态的用法。同时，通过小组讨论或角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用词汇，提高口语表达能力。在写作教学中，教师应提供写作框架和指导，帮助学生构建文章结构，并鼓励学生使用连词（如firstly,secondly,finally）使文章更具逻辑性。四、教学资源1.硬件资源：

-交互式白板或投影仪

-学生用计算机或平板

-录音设备

-未来学校相关的图片或海报

2.软件资源：

-英语学习软件

-语音识别软件

-文本编辑软件

-时间管理工具

3.课程平台：

-学校内部学习管理系统（LMS）

-在线英语学习平台

-电子图书馆资源

4.信息化资源：

-与未来学校相关的视频资料

-电子教材和辅助教学资料

-网络教育资源（如教育网站提供的教案、课件等）

5.教学手段：

-多媒体教学

-互动式教学游戏

-小组合作学习

-课堂讨论与展示

-个性化学习任务五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解未来学校的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你认为未来的学校会有哪些不同？”激发学生思考，为课堂学习未来学校的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般将来时态，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般将来时态的用法，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕未来学校的特点和设施展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对一般将来时态和未来学校的相关知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与未来学校相关的科技、环保等拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般将来时态和未来学校的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读与未来学校、科技发展、环保等主题相关的图书，如《未来学校》、《教育科技的未来》等，以加深对课堂所学知识的理解。

-科普文章：鼓励学生阅读科普杂志或在线平台上的文章，了解最新的教育科技应用、绿色建筑技术等，如关于太阳能板、虚拟现实在教育中的应用等。

-视频资料：推荐学生观看探索未来学校的纪录片，如《我们的未来学校》、《科技改变教育》等，通过视觉媒体更直观地感受未来教育的可能性。

-社会实践：引导学生参与学校组织的科学实验、环保活动等，亲身体验科技创新对教育的影响，如参加学校节能降耗的活动，了解可持续发展的实践意义。

-研讨会或讲座：推荐学生参加教育研讨会、科技讲座等，与专家面对面交流，获取未来学校发展的第一手信息。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课余时间进行小组研究，选择一个未来学校的主题，深入探讨并制作展示，如设计一个绿色校园的模型，展示其环保特点和科技应用。

-建议学生开展家庭项目，与家长一起探讨未来学校对个人发展的影响，并尝试制定个人学习计划，以适应未来教育的需求。

-指导学生利用网络资源，如电子图书馆、在线教育平台等，进行自主学习，查找更多关于未来教育的资料，拓展国际视野。

-鼓励学生参与社区服务活动，如支教、环保宣传等，将所学知识与社会实践相结合，提高社会责任感。

-提供写作指导，鼓励学生撰写小论文或反思日记，记录自己对未来学校的思考和学习心得，促进深度学习。七、板书设计1.标题：Module1Unit3Ourschoolinthefuture

2.板书内容：

-LanguagePoints：

-Will+verb

-Begoingto+verb

-Futuretense

-Keyvocabulary:solarpanel,virtualreality,sustainable,recycle...

-MainIdea：

-Futureschoolfeatures

-Teachingmethods

-Environmentalprotection

-Structure：

-Introduction

-Body(Futureschoolfacilities,educationmethods,technologyapplications)

-Conclusion

-ThinkingQuestion：

-Whatwillourschoolbelikeinthefuture?

-Howwilltechnologychangeeducation?

-ImportantNotes：

-Usefuturetensetotalkaboutpredictions

-Importanceofsustainabledevelopmentinschooldesign

3.板书特点：

-目的明确：围绕未来学校的主题，突出语言知识点和思考问题。

-结构清晰：条理分明地展示文章结构，方便学生理解和记忆。

-简洁明了：用关键词和短语概括重点内容，准确精炼。

-艺术性和趣味性：使用不同颜色粉笔区分重点，以图形、箭头等元素增加视觉吸引力。八、教学反思在今天的教学中，我发现学生们对未来学校的主题非常感兴趣，他们在讨论和分享自己想法的时候表现得非常积极。我采用了一般将来时态来引导学生描述未来的学校，从学生的反馈来看，他们对这个时态的运用还有待加强。在接下来的教学中，我需要更多地设计实际语境，让学生在实践中掌握这个语法点。

课堂上，我尝试通过互动探究和小组讨论的方式来激发学生的思考，效果还不错。学生们在讨论未来学校的设施和教学方式时，提出了很多有创意的想法。但同时我也注意到，部分学生在表达自己的观点时，词汇和句型的运用还不够熟练。因此，我打算在下一节课中增加一些词汇和句型的练习，帮助学生巩固记忆。

此外，板书设计方面，我发现简洁明了的板书有助于学生抓住重点，但还可以加入一些趣味性和艺术性，以提高学生的学习兴趣。在接下来的教学中，我会尝试使用更多图形和颜色，让板书更加生动有趣。

在巩固练习环节，我发现学生们在完成随堂练习时，对于一般将来时态的运用有所提高，但仍然存在一些错误。针对这些问题，我进行了及时的讲解和订正，希望学生们能够在课后继续练习，避免类似错误再次发生。

情感升华环节，我鼓励学生们思考未来学校与生活的联系，他们分享了自己的学习心得和体会，这让我感受到了他们对未来教育的期待。在今后的教学中，我会继续关注学生的情感态度，培养他们的社会责任感和创新精神。课堂小结，当堂检测本节课，我们学习了Module1Unit3Ourschoolinthefuture。通过本节课的学习，我们了解了如何使用一般将来时态来描述未来的学校，掌握了相关词汇和句型，并探讨了未来学校可能具备的特点和设施。

课堂小结如下：

1.一般将来时态：我们学习了如何使用will和begoingto来表示未来的动作或计划。我们还了解了如何使用一般将来时态来描述未来的学校。

2.未来学校的特征：我们讨论了未来学校可能具备的一些特征，如使用太阳能板、虚拟现实技术、绿色建筑等。我们还思考了这些特征如何影响我们的学习和生活。

3.词汇和句型：我们学习了一些与未来学校相关的词汇，如solarpanel,virtualreality,sustainable等。我们还练习了一些句型，如"Ourschoolwillhaveadvancedtechnologyinthefuture."和"Studentsaregoingtousevirtualrealityintheirclasses."

当堂检测如下：

1.时态填空：请根据句意，用will或begoingto填空。

-Inthefuture,(we/willhave)avirtualrealitylabinourschool.

-(I/begoingto)studyinasustainableandgreenbuilding.

2.词汇填空：请根据句意，填入合适的词汇。

-Inthefuture,ourschoolwillbeequippedwith(solarpanels/tocollectenergy).

-Studentswilluse(virtualreality/t