学习成就梦想教学课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

3.2学习成就梦想1素养目标政治认同：增强学生对个人梦想与国家发展、社会进步相统一的认同感，理解学习是实现个人价值和社会责任的基石。道德素养：培养学生勤奋学习、勇于探索、坚持不懈的道德品质，树立积极向上的学习态度。法治观念：虽然本课不直接涉及具体法律条款，但通过强调学习的重要性，间接引导学生认识到遵守教育法律法规、珍惜受教育权利与义务是实现梦想的法律保障。健全人格：促进学生形成自信、自律、自强的人格特质，面对挑战时能够保持乐观向上的心态，勇于面对困难。2新知导入

采用“梦想时光机”活动导入，闭上眼睛，想象自己五年后实现了梦想的情景。

思考：“为了实现这个梦想，我现在应该做些什么？”3新知讲解板块一：生活观察活动设计：分组讨论，每组分享一名成员在学习上的变化（如成绩提升、技能掌握、兴趣拓展等），并讨论这些变化如何助力其梦想的实现。

学习是自我提升、实现梦想的重要途径，鼓励学生从自身经历中寻找动力。

每个人的世界就像一个圆，学习是半径，半径越大，我们拥有的世界就越广阔。

当今世界，知识、信息快速更新，学习稍有懈怠，我们就会落伍。结合上述观点，说说学习给你带来了哪些改变，对你实现梦想有什么帮助?板块三：探索与分享环节一：观察与分析活动设计：展示一系列图片或视频片段，包括但不限于：学生在图书馆埋头苦读、在线课程中积极互动、户外实地考察学习、团队合作解决问题等。“请仔细观察这些场景，思考他们是否在学习？为什么？请从行为、态度、效果等角度阐述你的理由。”学生活动：小组讨论，每组选代表分享观点，强调学习不仅仅局限于书本知识，而是广泛存在于各种实践活动和人际交往中。学习的多样性和无处不在，任何能促进知识增长、能力提升、思维拓展的活动都是学习。环节二：自我反思与分享活动设计：“现在，请大家回想一下，在生活中你是怎样学习的？有哪些独特的学习方式或习惯？与同桌交流，并分享一个你认为最有效的学习场景或方法。”学生活动：同桌交流，随后班级分享，展示个性化学习策略，增进相互学习。3新知讲解

毛泽东九岁进入私塾，熟读《论语》《孟子》《大学》等。十四五岁时，他白天在地里干活儿，夜晚帮助父亲记账。尽管这样，他还是如饥似渴地阅读能够找到的一切书籍。他对《三国演义》《水浒传》等小说尤其喜爱，能够熟记其中的很多故事。在湘乡县立东山高等小学堂，毛泽东学习了自然科学知识和英语。在这期间，他还阅读了华盛顿、林肯、卢梭、孟德斯鸠等人的传记。在湖南省立第一师范学校求学时期，学校的课程很多，毛泽东专注于哲学、史地、文学等。他注重自学，精心安排自学计划，读书不倦，并在阅读中养成了独立思考的好习惯。这些学习经历对毛泽东后来数十年的革命生涯，具有积极的启发和帮助作用。3新知讲解板块四：相关链接引入概念：介绍知识学习的三个基本层次——记忆、理解、运用，并解释它们之间的递进关系。案例分析：通过具体实例（如学习数学公式、历史事件、科学实验等），展示不同层次的学习过程及其在解决实际问题中的应用。“在学习物理定律时，你如何从记忆到理解再到运用？”深入思考并回答。小然利用课余时间阅读科幻小说。小佳在周末去敬老院做义工。小冰经常主动做家务。小丽和小伙伴利用周末调查垃圾分类情况。……他们是在学习吗?说说你的理由。在生活中，你是怎样学习的?和同学一起讨论。3新知讲解3新知讲解板块五：启思导航活动设计：1.梦想蓝图：首先，请学生闭上眼睛，想象自己未来实现梦想的场景，然后简短描述给全班听。2.行动计划：小组讨论：“为了实现你的梦想，现在需要做哪些具体的事情？哪些可以立即行动？哪些需要长期规划？”时间轴绘制：每组选取一名代表，在黑板上绘制一个时间轴，标注出实现梦想过程中必须现在做的、将来做的以及需要用一生坚持做的事情。3.全班分享：各组展示时间轴，分享各自的想法和计划,相互学习，调整和完善自己的行动计划。在知识学习中，记忆、理解、运用等是相互联系的不同层次。

对基础知识的学习，需要具备记忆能力，否则，知识会随着时间的推移而被遗忘。

对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。

已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力。5课堂总结

“梦想始于当下，成于坚持”。梦想的实现离不开每一个当下的努力和积累，鼓励学生从现在做起，坚持不懈，用实际行动书写自己的精彩人生。今天的中国，是梦想接连实现的中国。明天的中国，希望寄予新时代的青少年。生逢伟大时代，人人都是追梦者。在实现梦想的征途上，我们一往无前，不懈努力，把梦想的蓝图一步步变为美好的现实。为了实现梦想，我们需要做哪些事情?哪些事情必须现在做?哪