我们与周围环境综合实践活动专项方案

六年级综合实践活动方案活动主题《生态与周边环境》水南小学六年级真加旺一、活动主题提出新课标指出：学生要会对自己身边，人们共同关注问题进行讨论、调查。在科学技术迅猛发展今天，环境问题已成为全世界人们共同关注一种焦点问题。主题源自人教课标本小学语文第十一册第四单元综合性学习“调查周边环境”。由于这话题来源于学生生活背景与生活经验，人们均有说不完话。于是，我就顺势鼓动同窗说：心动不如行动，就让咱们一起去看一看咱们周边环境如何。学生热情非常高，都纷纷响应，这样以调查周边环境为主题综合实践活动应运而生。我想这样一种既有时代特点，又符合学生实际主题教诲活动，一定可以培养学生各方面实践能力，同步通过调查、访问、收集资料等活动让学生进一步热爱故乡，理解故乡环境现状，让环保意识扎根于学生心中。因而运用课余时间，开展一次关于“咱们与周边环境”调查，可以调查故乡名山、特产，人们为保护生态环境作出努力，也可以调查生态环境遭到破坏，研究如何拯救故乡。二、活动详细目的1、收集、阅读与“环境问题”关于主题资料，在此过程获取环境教诲基本知识，产生调查周边环境兴趣和意愿。2、策划调查、探究周边环境小组活动方案，前去与小组研究主题相相应地点，开展调查、访谈、探究等活动，理解故乡美景、特产，周边人们保护环境、污染或破坏环境实情，并及时记录自己调查和思考，引起进一步拓展阅读。3、通过主题材料阅读和在生活中调察实践感触，学习用环保儿歌、标语和习作抒发对环境问题关注、忧虑或注重，通过实践过程中报告、竞选演讲、公益宣传、标语牌等制作活动，锻炼口头表达、人际交往、动手操作等能力，提高综合素养，激发创新思维。4、学习宣传成果办法，收集数据、制作成果并进行交流，形成独立或小组合伙完毕研究成果、进行展示活动能力。三、活动方案：

1．教师在课堂上讲清活动规定和调查办法以及在活动中要注意问题，并组织学生分好活动小组。2．学生以小组为单位运用双休日开展调查活动，并作好报告准备工作。3．各小组推选代表报告调查成果，其她成员可作补充。4．将各小组调查成果展示出来，供师生学习。5．把活动扩展到社会，如作好环保宣传工作，向关于部门反映状况，进一步增强学生实践能力。

四、活动时间安排第二、三、四周阅读收集与主题关于资料第五、六、七周拟定课题，制定方案第八、九、十、十一周学习调查办法，开展调查活动，收集整顿资料第十二、十三周交流宣传，评价反思五、资料来源与资料收集：

一是实地调查。二是采访。三是查阅关于书籍或上网浏览。

六、活动过程：

1.激发准备阶段：〈一〉激发兴趣，明确任务我一方面播放课件，学生看到是一种清洁、美丽生活环境：碧水蓝天，白云飘飞，丛林葱翠，一切都欣欣向荣。合法学生沉浸其中，发出啧啧夸奖时，我再一点鼠标，浮现是这样画面：裸露着黄土山岭，成山垃圾，乌黑发臭小溪，浓烟滚滚烟囱……（看到这触目惊心一幕幕，此时，教室嘘声四起。两个截然相反环境，学生必然产生心灵震憾，对美好生活环境布满向往，同步保护环境义务感、责任感油然而生。正所谓“未成曲调先有情”。然后再让学生说说“你印象最深是哪个镜头？”你想到什么？”）接着，我顺着同窗们话题进行小结，提出本次“咱们与周边环境”这一调查任务。〈二〉师生合伙，；选定方案新课标表白：学生实践过程只有建立在一定结识基本之上，才不会导致盲目实践和“无知”实践。“咱们与周边环境”这一主题涉及范畴很宽泛，因此我先引导学生把大题化小，经讨论，拟定如下两个查调研究侧重点：美丽故乡、病态故乡、拯救故乡。接着我指引学生成立调查小组，对同一内容感兴趣可以自愿组合，固然也容许单独进行。最后在引导学生制定调查活动方案时，有同窗说可以访问关于单位或个人，有说走出校门到街上，家居周边看看，上图书馆或上网查阅资料等等。这样学生有了明确目和任务，再接下来实践活动阶段就能比较顺利地进行了。2、实践活动阶段：这一阶段重要运用课余时间让学生走出校门，到社会大课堂去亲历实践调查活动，并对获得资料进行整顿。（由于小学生能力和知识有限，再加上兴致来得快去得也快，因而这环节教师并不是撒手不论，而是要充分发挥教师主导作用，及时询问队员或有关小组探究进展状况，必要时给她们恰当协助和勉励。）3、报告总结阶段：第一环节：交流信息，展示成果。①先由学生夸一夸美丽故乡各组选派一名代表，在《谁不说俺故乡好》歌曲中走上讲台简介故乡美景。（有简介景观大道、有简介蔬菜基地等）最后同窗们都争先恐后地把收集到图片和自己办小报、制成ppt展示出来，全班同窗都沉浸在故乡迷人景色中。②再让学生说一说病态故乡有同窗说：离我家不远有家鸡厂，洋芋粉厂，她们经常把垃圾倒在河里，河水都变黑了，再也看不到小鱼小虾。有同窗说：我家门前有条小溪，近几年水都是乳白色，咱们顺着溪流往上找，本来是县城排出废水，当前咱们都不能用这些水灌溉庄稼了。其她小组也用各种各样方式报告调查成果，有办手抄报，写感想，办照相展等。看了、听了，那让人痛心事情，学生强烈意识到保护环境刻不容缓，引起共鸣。（我想综合实践活动并不特别在乎学生最后“作品”质量如何，最重要是她们走进了自己生活世界，体验了社会生活，在这体验中，学生已得到了“财富”，由于学生在进行调查、资料整顿与分析、设计与制作过程中，各方面能力都得到锻炼，这充发体现了综合性学习整体性。）第二环节：提建议，写构想。③读一读，拯救故乡。在学生展示调查成果之后，我深有感触地说：同窗们，看了刚才那美丽故乡，我很感动；看了那病态故乡，令我触目惊心，咱们有什么办法来还故乡美丽容颜呢？（此时，同窗们有了前面亲身实践，亲眼目睹，感触诸多，就由学生来谈一谈如何拯救故乡。班里一下炸开了锅。有建议向故乡人民写份倡议书，让人们一起来保护环境，由于环保靠人们。有说：保护环境还是要靠自觉，作为一名小学生可以从小事做起，少扔一张纸，多节约一滴水，让故乡与美同在。……④写一写，将来故乡在以上几种环节中，同窗们加深了对故乡结识，理解到病态故乡，懂得了该如何做，已达到了预期目。为了激起学生对美好生活追求，放飞孩子们心声，让学生写一写将来故乡。于是，我又把同窗们带入另一种境界：播入课件：浮现是人们治理地球画面，（伴歌《让世界布满爱》轻轻地捧起你脸，为你把眼泪擦干……）在这样氛围中，我再对人们说环保已被人们所注重，也有诸多我在为环保事业默默作贡献，那将来通过人们共同努力治理故乡是如何，让同窗们展开想象翅膀写一写，画一画，共同构建一座将来故乡美景图。5、注重实效，谈拓展有了上面经历，“保护环境，人人有责”就不再是一句空话，此时，应趁热打铁，引导学生把活动延伸下去，提高综合实践活动实效性，安排如下三个活动：1、向居民分发保护环境倡议书；2、到街上举办一次环保照相展；3、开展“我为家园添点绿”活动。“咱们与周边环境”阅读教学设计学习目的：1、通过专项阅读，获取主题实践活动所需各方面基本知识。2、在阅读思考、交流、讨论中初步发展分析、综合和评价信息高档思维能力。3、专项阅读之后，产生对环境问题关注和研究兴趣。教学准备：阅读资料教学重难点：重点：通过专项阅读，获取主题实践活动所需各方面基本知识，产生对环境问题关注和研究兴趣。难点：在阅读思考、交流、讨论中初步发展分析、综合和评价信息高档思维能力。教学流程：第一学时一、激趣导入引言激趣，为阅读活动做铺垫。二、自主阅读1、明确专项阅读内容：语文课本第二单元四篇课文——《翠鸟》《燕子专列》《一种小村庄故事》《路旁橡树》。2、阅读办法提示：运用略读方式初知大意，不懂字词跳过去。之后回读自己感兴趣内容，准备和人们谈谈理解、感悟或困惑。三、小组交流1、学生在四人小组内交流阅读感受。（师点拨：不执着于字词句理解，重在发散思维、提出问题、捕获问题，聚焦核心信息。）2、小组代表报告。四、课堂讨论以学生提出一、两个问题为生成话题，指引展开讨论。（如果学生问题都浅薄，教师则可抛出有深度预设话题，如：美丽小村庄究竟是被什么毁灭？）五、小结延伸1、师小结本节课阅读状况。2、规定学生周六、日通过各种途径查阅、收集关于“环境教诲”图文资料，继续拓展阅读。第二学时一、导入简朴理解学生课外主题资料收集、阅读状况。二、略读指引学生浏览专项阅读（二），其内容基本为教师学员收集、整顿主题“越”读材料：1、触目惊心环境问题；2、都市垃圾有哪些；3、环保小故事（３篇）；4、别人宣传（手抄报；环保儿歌、标语；漫画）；5、沙尘暴（电视新闻）。注：略读过程中，勉励学生畅所欲言，交流阅读感受、问题。另：《地球你好吗》（视频歌曲）请音乐教师运用音乐课专家。三、小结小结本节课阅读收获，勉励学生“由阅读走向实践”，知行合一，争当“环保小卫士”。四、拓展1、课后收集、阅读“环境教诲”主题文章、书籍。2、思考自己想调查研究详细内容，并听取家长意见或建议。“咱们与周边环境”小组选课教学设计学习目的：1、发挥自主、能动作用，提出班级主题之下个人研究方向。2、通过活动，领悟小主题选取需要遵循基本原则，学会抉择，初步合伙定下小组研究主题。3、在活动中逐渐形成团队协作精神。教学准备：完毕“调查周边环境”专项阅读之后，请学生思考自己想调查研究详细内容，并听取家长意见或建议。教学重难点：重点：通过活动，领悟小主题选取需要遵循基本原则，学会抉择，初步合伙定下小组研究主题。难点：通过活动，领悟小主题选取需要遵循基本原则。教学流程：一、谈话导入师：同窗们，这段时间咱们开展了“环境教诲”主题阅读活动。通过阅读，你们不但获得了诸多环保方面知识，还产生了不少看法或疑惑，接下来，你们是不是迫切地想到生活中去调查自己想理解状况？二、选题铺垫1、师：但是，开展综合实践活动以来，我始终强调，团结力量大，咱们实践活动要以小组为单位进行。上个学期，你们每个小组能在《生活中老式文化》课上显山露水，展示自我风采，就是由于大某些成员都做到了团结协作。尚有，你们实践活动开展得有声有色，好小组主题也功不可没呢。2、请学生说说自己懂得选题办法。3、师出示小主题选题原则：

不能脱离班级主题，扣紧“调查”“周边”“环境”等核心词；

方向不适当大而空；

有研究价值；

力所能及（涉及家长资源）；

内容尽量细化，具可操作性；三、畅谈选题1、（学生发散思维，畅所欲言）：我想调查……2、师相机板书学生想法。3、师视课堂状况灵活提供预设如下选题内容，丰富选题方向：

都市绿化状况调查；

一次性物品使用状况调查；

水污染环境影响调查；

空气污染状况调查；

噪音污染调查；

咱们与周边环境调查；

故乡美景、特产调查；

环境遭到破坏调查；

人们保护环境作出努力调查。四、决定选题1、师生再回顾小主题选题原则，对黑板上罗列内容进行归类，合并、删除之后，筛选出五个左右小主题（全班共四个小组）。2、各小组汇集，依照黑板最后所列内容，商讨出本组研究小主题（如果组内意见不一，建议学生以举手表决或猜拳等小朋友喜欢游戏规则定乾坤：少数服从多数）。3、如浮现不同小组争选同一主题，必要竞争：能较为详细地表达出自己组研究思路者胜出。五、小结延伸师小结本节课活动状况，宣布各小组研究主题，布置下阶段制定活动方案准备工作。“咱们与周边环境”设计活动方案学习目的：1、继续学习活动方案制定基本知识。2、通过活动，领悟活动方案制定基本办法，初步学会合伙制定小组活动方案。3、在活动中形成分工合伙意识。教学准备：完毕“调查周边环境”小组选题之后，请学生课余思考活动方案初步拟定。教学重难点：重点：初步学会合伙制定小组活动方案。难点：领悟活动方案制定基本办法，初步学会合伙制定小组活动方案。教学流程：一、话题导入师：同窗们，上节课你们一起定下了小组研究主题。这节课，人们要来齐心合力地做一件事，那就是——2、小组活动方案可以说是你们一切行动“总指挥”，也像指引轮船航行灯塔。制定好了它，你们此后活动将事半功倍。制定不好，就等于去打无准备之战。当前，谁来回忆一下活动方案应当体现内容？3、师相机板书、小结。二、支架引路1、让学生浏览一份活动方案：“地震”综合实践主题活动小组活动方案学校：班级：小组活动主题：地震侦察员小组名称：龙腾虎跃活动时间：本周五活动地点：网络、学校、家中活动目的：1、理解地震基本救护知识。2、侦查学校、家庭在地震时潜在危险状况。3、侦查社区在地震时潜在危险状况。4、协助家庭、学校减少地震灾害（来暂时也许遇到）潜在危险。活动办法：1、查找资料。2、实地侦察。3、讨论。资源：地震逃生模仿场景：/gb/earth/quake/flash/quake.html地震模仿展馆：/gb/earth/quake/活动环节及分工：1、查找地震救护知识，讨论地震时也许遇到种种危险。（全组）2、观测地震时校园也许潜在危险项目，标记在学校平面图上。（黄陈）3、侦查地震疏散路线上危险项目，想好应对办法，思考如何建议改进。（全体成员）4、侦察地震时家中也许潜在危险项目。（赵）5、完毕校园、家庭地震潜在危险图（或者是侦察报告）。（全体成员）预期成果及成果形式：校园、家庭地震潜在危险图（或者是侦察报告）2、请学生分析其长处和局限性。3、师生共同归纳一份好活动方案所包括要素：

活动主题表述简洁、精确；

小组活动目的制定合理；

有可行活动办法。（师相机提供可选取办法，如：查找资料、观测、调查、采访、参观、实验、制作、宣传……）；

实行困难不大；

活动环节及组内成员分工清晰；

……三、牛刀小试1、师下发小组活动方案空白表。2、学生分组活动，学习初步合伙制定小组活动方案。3、师巡视指引，留意先进或困难较大小组，以备下一环节展示工作。四、评议增进1、视时间而定，抽取先进或困难较大小组活动方案，师生加以评议。2、各小组依照评议在原稿上补充或完善活动方案。容许不同组互相“取经”。五、小结延伸1、师小结本节课活动状况。2、规定各小组课后就活动方案听取家长修订意见。“咱们与周边环境”办法指引学习目的：1、理解调查办法基本种类。2、通过模仿、评议等活动，感受“访谈法”和“问卷调查法”基本要领，学习制定简朴问卷调查表。3、在活动中发展高档思维，形成初步创新意识。教学准备：1、教师在网络上收集“调查法”参照资料。2、请“智慧”组做好“访谈”表演准备。教学重难点：重点：通过模仿、评议等活动，感受“访谈法”和“问卷调查法”基本要领，学习制定简朴问卷调查表。难点：在活动中发展高档思维，形成初步创新意识。教学流程：一、开门见山1、师：同窗们，群策群力之下，你们行动大纲已经诞生了。热烈祝贺！我猜想，对于外出调查，你们已经跃跃欲试了。别急，让我先考考你们：看了三个小组方案，“调查”浮现频率最高，成了核心词。但是，人们对“调查”这种活动办法理解多少呢？详细要怎么做，有人懂得吗？2、指名回答。3、师小结学生发言：看来，在同窗们脑海里，“调查”是停留在一种“想固然”随意状态。告诉人们，只有掌握细致、规范、有效调查办法，你们才干有信心地走向生活中被调查者。二、支架牵引（一）1、师：通过上个学期实践，某些同窗觉得“调查”就是去采访别人。其实，“采访别人”只是其中一种办法，叫“访问调查法”。我理解到“智慧”组这个星期六不但要在鸡场、淀粉场现场观测，还要调查居民们污染状况。组长告诉我，她们准备采用“访问调查法”。那么，咱们先来听听，“智慧组”怎么分工、想好访问提纲没有……2、请“智慧”组组长回答。3、师：“智慧”组果然有备而来，说得头头是道。那么，当前咱们其她人都是居民，让她们来采访采访。4、“智慧”组模仿采访。5、请学生评议。师提示“智慧”组要及时整顿采访成果。三、支架牵引（二）1、师：“调查法”里，尚有一种“法宝”，当你要调查诸多人时，带着它前去，将事半功倍。据说过调查问卷吗？2、师：有一位同窗，她想调查环境污染问题，因此，她设计了一份调查问卷，要发给你们填写（文档出示）。3、看了开头某些，你们懂得她为什么要调查你们吗？4、她设计了五道选取题，一道问答题。人们看看，选取题可以如何出题。5、指名自由回答。6、师小结，强调无论是详细选取题还是开放问答题，都要环绕主题来设计。四、“实战”练习1、师：如果请你们针对自己小组研究主题来设计问卷，大伙打算如何设计？先在组内口头商量，再动笔写一写。2、师给小组长分发白纸，生以综合实践活动小组为单位合伙设计。3、师巡视指引。4、如果时间容许话，有选取地评议一份调查问卷，指引修订。五、小结延伸1、师小结本节课活动状况。2、各小组请指引家长为调查问卷把把关。3、教师帮忙打印调查问卷定稿。“咱们与周边环境”交流报告课教学设计活动目的：1、继续整顿、完善活动总成果，用各种宣传办法扩大自己研究内容影响，以实际行动保护周边环境。2、“咱们与周边环境环境”展示小组活动成果，与共享。3、在总结报告课堂上回顾活动开展历程，形成活动总体意识。4、代表小组合伙展示报告主题研究成果，在交流、互动过程中，全班初步学习反思、评价自我与她人参加主题实践活动状况。教学准备：个人及小组资料，成果ppt，调查报告，多媒体课件。教学重难点：初步学习反思、评价自我与她人参加主题实践活动状况。教学流程：一、回顾活动，整体导入1、师：同窗们，咱们本学期开展综合实践主题活动，源自语文课本第四单元综合性学习，依照实际状况咱们拟定活动主题是“咱们与周边环境”（板课题）。“咱们与周边环境”综合课程实行，采用了全班参加，实验并进办法。当前，让咱们来回忆一下活动开展历程。2、师生简朴回顾“咱们与周边环境”综合实践主题活动历程。二、报告成果，反思评价1、师导入课堂活动：当前我班四个小组将在这儿开一场“调查周边环境”成果发布会，展示和分享各自研究收获。但是，同窗们懂得，咱们报告课不只是展示，更要交流、互动，在这个过程中学会反思评价（板书：展示报告反思评价）。2、师：报告之前，明确规定是最重要。明白了规定，才干体现得更出众，让同窗们在评比优胜小组时投你们票。复习一下，报告规定重要有——态度大方、声音响亮、表达流畅。。3、师：没有报告同窗都是评委。你们要——认真倾听，大胆提问，积极评价。评价原则也就是报告规定。但愿你们听完报告后积极地向报告者提问题、作评价，像合格评委。都准备好了吗？那么一方面就把“舞台”让给各小组。第一环节：交流信息，展示成果。①先由学生夸一夸美丽故乡各组选派一名代表，在《谁不说俺故乡好》歌曲中走上讲台简介故乡美景。（有简介景观大道、有简介蔬菜基地、名山、特产等）最后同窗们都争先恐后地把收集到图片和自己办小报、制成ppt展示出来，全班同窗都沉浸在故乡迷人景色中。②再让学生说一说病态故乡有同窗说：离我家不远有家鸡厂，洋芋粉厂，她们经常把垃圾倒在河里，河水都变黑了，再也看不到小鱼小虾。有同窗说：我家门前有条小溪，近几年水都是深褐色，咱们顺着溪流往上找，本来是县城排出废水，当前咱们都不能用这些水灌溉庄稼了。其她小组也用各种各样方式报告调查成果，有办手抄报，写感想，办照相展等。看了、听了，那让人痛心事情，学生强烈意识到保护环境刻不容缓，引起共鸣。（我想综合实践活动并不特别在乎学生最后“作品”质量如何，最重要是她们走进了自己生活世界，体验了社会生活，在这体验中，学生已得到了“财富”，由于学生在进行调查、资料整顿与分析、设计与制作过程中，各方面能力都得到锻炼，这充发体现了综合性学习整体性。）第二环节：提建议，写构想。③读一读，拯救故乡。在学生展示调查成果之后，我深有感触地说：同窗们，看了刚才那美丽故乡，我很感动；看了那病态故乡，令我触目惊心，咱们有什么办法来还故乡美丽容颜呢？（此时，同窗们有了前面亲身实践，亲眼目睹，感触诸多，就由学生来谈一谈如何拯救故乡。班里一下炸开了锅。有建议向故乡人民写份倡议书，让人们一起来保护环境，由于环保靠人们。有说：保护环境还是要靠自觉，作为一名小学生可以从小事做起，少扔一张纸，多节约一滴水，让故乡与美同在。……④写一写，将来故乡在以上几种环节中，同窗们加深了对故乡结识，理解到病态故乡，懂得了该如何做，已达到了预期目。为了激起学生对美好生活追求，放飞孩子们心声，让学生写一写将来故乡。于是，我又把同窗们带入另一种境界：播入课件：浮现是人们治理地球画面，（伴歌《让世界布满爱》轻轻地捧起你脸，为你把眼泪擦干……）在这样氛围中，我再对人们说环保已被人们所注重，也有诸多我在为环保事业默默作贡献，那将来通过人们共同努力治理故乡是如何，让同窗们展开想象翅膀写一写，画一画，共同构建一座将来故乡美景图。5、注重实效，谈拓展有了上面经历，“保护环境，人人有责”就不再是一句空话，此时，应趁热打铁，引导学生把活动延伸下去，提高综合实践活动实效性，安排如下三个活动：1、向居民分发保护环境倡议书；2、到街上举办一次环保照相展；3、开展“我为家园添点绿”活动。（一）活动前指引

1、启发谈话，激发兴趣：

咱们生活与周边环境密切有关，“人与环境”问题越来越引起人们关注，国家也越来越注重环境治理和保护。那么，咱们周边环境如何呢？人们为保护环境作出了哪些努力？咱们周边环境又遭到了如何破坏？让咱们运用实践课和课余时间，开展一次“咱们与周边环境”调查，理解咱们周边环境现状，理解我县为保护环境所做努力，从而受到环境教诲，同步培养自己实践能力和与人合伙能力。

2、师生讨论可采用调查办法：

采访（采访环保部门负责人，采访市民，采访关于厂矿负责人等）、实地调查（理解环境现状）、查阅关于资料。

3、分调查小组：

先由学生自由组合，7人为一种小组，然后教师依照实际状况作恰当调节，使各组人员搭配合理。

4、教师强调活动规定和应注意问题：

a．制定好活动筹划，合理分工，讨论调查内容和办法。b．作好调查笔记，为报告作好充分准备。

c．注意活动中安全，采访时注意文明礼貌。

（二）学生活动

学生按筹划分组活动，及时整顿获得资料。

（三）报告展示调查成果

1．各小组派代表报告调查成果，师生评议。

有写了调查报告，有拍了图片，有剪贴制作了小报，有写了表扬稿，尚有刊登了保护环境宣言。

2．将各组调查到状况在学习课堂上展示出来。

七、活动评价：

本次综合实践活动重要目的是培养学生实践能力、合伙意识、收集资料、整顿资料能力，同步锻炼她们据说能力。本次活动内容重要规定学生在课外合伙完毕，因而课前准备工作很重要，活动之前通过教师引导、学生共同讨论，明确了活动目和要注意问题，学生做了充分准备。活动中分工合伙，收集了大量资料，涉及文字、图片、录象带等。她们把收集到资料在课堂上展示出来，充分感受到成功喜悦，又达到了资源共享目，受到了一次深刻环保教诲，是一次综合性学习活动，同步也充分调动起了学生参加综合实践活动积极性。

一、活动背景提出

交通安全、食品安全、人身安全……校园周边环境问题，始终是家长、学校和社会特别关注问题，稳定、和谐学校周边环境直接关系到学校正常教学秩序和学生人身安全。在学生上学、放学时，咱们还总会见到学校门口会比寻常多诸多小商贩，并且摊前总围着某些同窗，也总见她们美滋滋地品尝着那些食品，其中诸多食品都是“三无”食品，天长日久，对学生身体健康会导致一定危害。于是产生了《保护周边环境》这样研究课题。

二、活动总体目的

1．认知和技能：

（1）对学校周边环境展开调查、探究，对学校周边环境有多方面理解，对的结识学校周边环境。

（2）通过活动，对综合实践活动办法、环节有进一步体验和理解。通过调查、采访、查找资料、记录整顿等活动，提高学生相应口语表达能力和书面表达能力，锻炼胆量和增长勇气。

2．过程和办法：

（1）通过环绕自己感兴趣问题所拟定研究内容引导学生自主发现问题、提出问题，并谋求各种途径解决解决问题，以增进学生实践活动能力提高。

（2）通过小组合伙调查、访问、亲历实践、报告交流增进学生合伙探究精神、学习交流能力、互相欣赏意识以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力、解决实际生活问题能力等提高。

3．情感态度与价值观：

（1）以小组研究形式，通过合伙小组集体研究，对自己成果有喜悦感、成就感，感受与她人协作交流乐趣。

（2）通过实践研究，对学校周边环境有对的价值取向，并在把活动成果推广过程中感受实践价值。结识保护环境重要性，懂得有关环保知识。

三、活动年级：三年级

四、活动准备：

1．教师准备：查阅关于资料（文字与影像）；制定各个阶段指引方案与要点；制作课件；设计研究表格、登记表格、评价表格、报告展示表格等。依照学校周边环境涉及各项内容区域，结合学校综合实践活动教师兴趣和特长，指定专门指引教师。

2．学生准备：分组、小组初步分工；准备实践活动所需要相机、活动登记表、问卷调查表等；对学校周边环境作初步理解，上网查找有关资料。

五、活动实行详细过程

第一阶段---准备阶段

（谋划行动）

1．活动时间：课内2学时。

2．阶段目的：能让学生环绕主题生成研究子课题，建立课题小组，学会并着手制定小课题研究方案。

3．课堂呈现形式：开题课，办法指引课。

4．活动过程：

第一学时（开题课）

目：创设情境，产生疑问，发现问题；学生环绕主题产生研究子课题；学生依照兴趣分组。预测子课题内容涉及：

（1）学校周边交通安全状况调查及对策。

（2）学校周边零食摊调查及食品质量分析。

（3）学校附近学生人身安全隐患及防范。

（4）学校周边常用农作物生长状况观测与记录等。

（5）学校周边卫生状况。

第二学时（办法指引课）

目：各小组制定小课题研究方案，交流课题方案，辨证讨论，指引完善。

教师强调实践活动要注意问题及事项。

第二阶段----课题实行阶段

（“密切”接触）

1．活动时间：课内1学时，课外1周。

2．阶段目的：按预定方案，分工合伙，通过上网查资料、问卷调查、采访等形式，多方获取各种资料。

3．课堂呈现形式：中期研讨课

4、活动过程：

第1阶段：学生展开实践活动，教师进行有效指引。

学生活动：

A、按预定方案采访关于人员，录音、拍照、摄像。

事前准备：明确采访目，拟定采访内容，设计采访提问，拟定采