人音版六年级下册（简谱）第6课《飞天曲》教学设计

人音版六年级下册（简谱）第6课《飞天曲》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是人音版六年级下册（简谱）第6课《飞天曲》。教学内容主要包括认识3/4拍号，掌握附点音符和切分音的演奏技巧，学习《飞天曲》的主旋律及其简谱表达方式。与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了基本音符、休止符的识别和演奏，对拍号有了基本了解，能进行简单的简谱阅读。本节课将在此基础上，进一步学习复杂的节奏型，并通过《飞天曲》的实践演奏，提高学生的音乐表现力和节奏感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生音乐感知、艺术表现和文化理解的能力。《飞天曲》作为教学内容，不仅丰富了学生的音乐体验，还提供了以下核心素养培养的机会：

1.音乐感知：通过学习3/4拍和附点音符、切分音的节奏感知，提高学生对音乐节奏变化的敏感度，增强音乐时间感的把握，从而提升音乐听觉的辨识能力和内在的音乐感知力。

2.艺术表现：通过演奏《飞天曲》，学生能够运用所学的音乐知识和技能，表达音乐的情感和风格，发展个性化的艺术表现力，培养音乐创造力。

3.文化理解：结合《飞天曲》的创作背景和文化内涵，学生将探索音乐与历史、文化的联系，增进对音乐作品时代背景的理解，提升文化素养和审美鉴赏力。教学难点与重点1.教学重点

（1）认识3/4拍号：本节课的核心内容之一是让学生掌握3/4拍号的特点及其在简谱中的应用。教师需强调3/4拍号的强弱规律，即强弱弱，以及如何在演奏中体现出这一节奏特点。

举例：《飞天曲》开头部分，3/4拍号使得旋律具有明显的舞曲感，教师需引导学生感受并表现出来。

（2）附点音符和切分音的演奏技巧：这是本节课的另一个重点，要求学生掌握附点音符和切分音的演奏方法，并在实际演奏中灵活运用。

举例：在《飞天曲》的旋律中，附点音符和切分音的运用使音乐更具动感，教师应引导学生注意这些节奏型的演奏技巧。

（3）学习《飞天曲》的主旋律及其简谱表达方式：教师需重点讲解《飞天曲》的主旋律特点，以及如何用简谱正确地表达出来，使学生能够熟练演奏这首曲目。

2.教学难点

（1）附点音符和切分音的掌握：对于小学生来说，附点音符和切分音的节奏感较难把握，容易与基本音符混淆。教师应采用生动的教学方法，如拍手、敲击乐器等，帮助学生感受和区分这些复杂的节奏型。

举例：在讲解附点音符时，可以将其与基本音符进行对比，让学生在拍手练习中感受附点音符的时长变化。

（2）3/4拍号的强弱规律：学生在演奏过程中容易忽视拍号的强弱规律，导致演奏效果不佳。教师应设计有趣的教学活动，如舞蹈、游戏等，让学生在实践中感受3/4拍号的强弱规律。

举例：组织学生进行舞蹈练习，让他们在跳舞中体验3/4拍号带来的舞曲感，从而更好地掌握强弱规律。

（3）主旋律的简谱表达：学生在表达《飞天曲》主旋律时，可能会出现音高、音准等方面的错误。教师应针对这些难点进行详细讲解和指导，确保学生能够准确无误地演奏出主旋律。

举例：在教授主旋律时，教师可以分解旋律，逐一讲解每个音符的音高和时值，让学生跟唱、跟奏，逐步掌握简谱表达方式。教学资源1.硬件资源：

-钢琴或电子琴

-学生用口琴或小型打击乐器

-音乐教室的多媒体设备

2.软件资源：

-音乐教学软件

-简谱编辑软件

-录音设备

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线音乐教学平台

4.信息化资源：

-《飞天曲》的音频和视频资料

-简谱学习课件

-音乐理论教学PPT

5.教学手段：

-集体教学

-小组合作学习

-个体指导

-互动式教学游戏

-实践演奏练习

-视听结合教学

-课堂评价与反馈教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《飞天曲》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《飞天曲》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习《飞天曲》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解3/4拍号、附点音符和切分音的知识点，结合《飞天曲》的实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《飞天曲》中的节奏问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《飞天曲》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《飞天曲》的内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《飞天曲》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.音乐理论知识：

-学生能够正确理解和掌握3/4拍号的概念，能够在简谱中识别和应用。

-学生掌握了附点音符和切分音的节奏特点，能够在演奏中准确表现这些复杂的节奏型。

-学生能够理解《飞天曲》的旋律结构和简谱表达方式，对音乐理论知识有了更深入的认识。

2.演奏技能：

-学生能够熟练演奏《飞天曲》的主旋律，展现出良好的音准和节奏感。

-在集体演奏中，学生能够与他人协作，保持节奏一致，展现出团队协作能力。

-学生在演奏过程中能够注意音乐表情和情感的传达，提升了艺术表现力。

3.音乐感知：

-学生通过学习《飞天曲》，对音乐节奏和旋律的感知能力得到增强，能够更好地感受音乐的美感。

-学生能够分辨不同节奏型带来的音乐效果，对音乐风格的感知更加敏锐。

4.文化理解：

-学生通过探索《飞天曲》的创作背景和文化内涵，对音乐与历史文化的联系有了更深的理解。

-学生在学习过程中，对不同文化背景下的音乐表现形式产生了兴趣，提升了文化素养。

5.创新思维：

-在小组讨论和互动探究环节，学生勇于提出自己的观点，展现出创新思维和解决问题的能力。

-学生在音乐创作和演奏实践中，尝试运用所学知识进行创新，表现出音乐创作的潜力。

6.学习态度与习惯：

-学生在课堂中表现出积极的学习态度，主动参与课堂讨论和实践活动。

-学生通过预习、课堂学习和课后作业，养成了良好的学习习惯，提高了自主学习能力。

7.情感与价值观：

-学生在学习《飞天曲》的过程中，体验到音乐带来的愉悦和成就感，增强了自信心。

-学生通过音乐学习，培养了热爱生活、尊重他人、团结协作的情感态度。内容逻辑关系①重点知识点

1.3/4拍号的特点与应用

-3/4拍号的强弱规律：强弱弱

-在简谱中的识别与运用

2.复杂节奏型的掌握

-附点音符的时值与演奏技巧

-切分音的节奏感与表现方法

3.《飞天曲》的主旋律与简谱表达

-主旋律的结构分析

-简谱中的音高、音准与节奏表达

②关键词

-3/4拍号

-附点音符

-切分音

-飞天曲

-主旋律

-简谱表达

③板书设计

A.3/4拍号

-强弱弱规律

-简谱应用示例

B.复杂节奏型

-附点音符

-切分音

-演奏技巧

C.《飞天曲》主旋律

-旋律结构

-简谱表示

-演奏要点

板书设计应条理清楚，以直观的方式呈现上述重点知识点和关键词，帮助学生构建知识框架，便于理解和记忆。通过板书，学生可以清晰地看到各个知识点之间的逻辑关系，以及它们在《飞天曲》中的具体应用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学方法上，我采用了互动式教学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习3/4拍号和复杂节奏型，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.结合《飞天曲》的文化背景，我设计了一些拓展活动，让学生在了解音乐的同时，也能感受到音乐与历史文化的紧密联系，增强了学生的文化素养。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间分配上还存在一些不足，导致部分学生在技能训练环节时间紧张，不能充分练习。

2.在教学评价上，我意识到对学生的反馈不够及时，部分学生在演奏中出现的问题没有得到及时的指导和纠正。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.在今后的教学中，我将更加注意时间管理，确保每个环节都有充足的时间，特别是技能训练环节，让学生有更多的时间进行实践操作。

2.加强课堂评价，及时给予学生反馈，对学生的演奏进行个别指导，帮助他们及时发现问题并改正。

3.进一步优化教学资源，利用信息化手段，如音乐教学软件，为学生提供更多个性化的学习支持和辅导，提高教学效果。通过这些改进，我希望能够更好地促进学生的学习，提升教学质量。重点题型整理1.题目：《飞天曲》的拍号是什么？请说明其强弱规律。

答案：《飞天曲》的拍号是3/4拍。其强弱规律是强弱弱。

2.题目：请简述附点音符和切分音在《飞天曲》中的运用。

答案：在《飞天曲》中，附点音符和切分音的运用使音乐更具动感。附点音符使音符时值延长，而切分音则打破了常规的节奏规律，使得音乐更加丰富多彩。

3.题目：请分析《飞天曲》的主旋律特点。

答案：《飞天曲》的主旋律旋律优美，节奏明快。它以3/4拍为基础，通过附点音符和切分音的运用，展现了音乐的活力和动感。

4.题目：请用简谱表示《飞天曲》的开头部分。

答案：由于文本格式限制，无法在此处显示简谱。但《飞天曲》的开头部分以3/4拍为基础，通过一系列的音符和节奏型的组合，展现了音乐的优美和动感。

5.题目：请谈谈你对《飞天曲》的理解和感受。

答案：《飞天曲》是一首充满活力和动感的音乐作品。它通过3/4拍、附点音符和切分音的运用，展现了音乐的优美和动感。在学习过程中，我感受到了音乐带来的快乐和愉悦，也提高了对音乐的欣赏和理解能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，参与度高。他们能够认真听讲，积极回答问题，展现出良好的学习态度。在演奏《飞天曲》的过程中，学生能够准确地表达音乐的节奏和旋律，展现出良好的音乐素养。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极交流，分享自己的观点和心得。他们通过合作讨论，对音乐知识有了更深入的理解。在成果展示中，学生能够清晰地表达自己的观点，展现出良好的沟通能力和团队合作精神。

3.随堂测试：随堂测试的结果显示，学生对3/4拍号、附点音符和切分音的掌握程度较高。他们能够正确回答问题，展现出对音乐知识的理解和应用能力。在演奏测试中，学生能够准确地演奏《飞天曲》的主旋律，展现出良好的音乐技巧和表现力。

4.课后作业：学生对课后作业的完成情况良好。他们能够按时提交作业，展现出良好