17《小猴子下山》教案-2023-2024学年语文一年级下册统编版

17《小猴子下山》教案-2023-2024学年语文一年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自2023-2024学年语文一年级下册统编版，具体为第17课《小猴子下山》。本节课旨在通过学习故事内容，让学生理解故事情节，掌握故事中的生字新词，并能运用所学的词语进行简单的表达。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.故事情节：学生已经接触过类似的故事，如《三只小猪》等，能够理解故事的基本情节和寓意。

2.生字新词：学生已经掌握了拼音和部分常用汉字，能够通过拼音阅读简单的词语和句子。

3.表达运用：学生已经具备一定的语言表达能力，能够运用所学的词语进行简单的表达。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体体现在以下几个方面：

1.语言表达：通过学习《小猴子下山》的故事，让学生能够理解和运用故事中的生字新词，提高学生的语言表达能力。

2.思维能力：通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力，使学生能够从故事中领悟到一定的道理。

3.文化素养：通过学习故事中的角色和情节，让学生了解和感受中华优秀传统文化，提高学生的文化素养。

4.价值观：通过学习故事中的小猴子行为，培养学生正确的价值观，使学生能够理解团结合作、坚持不懈等优秀品质的重要性。

5.情感态度：通过学习故事，培养学生积极向上、乐观进取的情感态度，使学生能够从故事中汲取正能量。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学习《小猴子下山》的故事，掌握故事中的生字新词，并能运用所学的词语进行简单的表达。重点包括：

（1）生字新词：掌握故事中的生字新词，如“小猴子”、“下山”、“玉米”、“桃子”等，并能正确拼读和书写。

（2）故事情节：理解故事的基本情节，如小猴子下山看到玉米地，摘了一些玉米，然后看到桃子，扔了玉米去摘桃子，最后什么也没得到。

（3）词语运用：能够运用故事中的词语进行简单的表达，如“小猴子下山看到了什么？”、“小猴子最后得到了什么？”等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对生字新词的掌握和理解，以及如何运用所学的词语进行表达。难点包括：

（1）生字新词：部分生字新词对于一年级学生来说可能比较陌生，如“下山”、“玉米”、“桃子”等，需要教师通过图片、实物等方式帮助学生理解和记忆。

（2）故事情节：故事情节可能对于一年级学生来说比较复杂，需要教师通过简化和分解的方式，帮助学生理解和掌握故事的基本情节。

（3）词语运用：如何运用所学的词语进行表达，对于一年级学生来说可能比较困难，需要教师通过示范和练习的方式，帮助学生掌握运用词语的方法。

教学难点与重点是教学过程中的关键环节，教师需要明确教学重点，针对教学难点采取有效的教学方法，帮助学生理解和掌握本节课的核心内容。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是2023-2024学年语文一年级下册统编版，第17课《小猴子下山》。教师需要提前准备好教材，并检查是否破损或缺少，确保每位学生都能拿到完整的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和掌握故事情节，教师可以准备一些与故事相关的图片和图表，如小猴子、玉米地、桃子等。同时，教师也可以准备一些视频，如故事朗读、动画等，以增加课堂的趣味性。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要是学习故事内容，没有涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和积极性，教师可以考虑将学生分成小组，并在教室中设置一个分组讨论区。此外，教师还可以设置一个实验操作台，让学生进行一些简单的操作，如剪纸、拼图等。

五、教学过程设计

1.导入：通过一个与故事相关的谜语，引起学生的兴趣，并引出本节课的主题。

2.讲解与互动：教师通过讲解和提问的方式，引导学生理解和掌握故事情节和生字新词。同时，教师可以组织一些小组活动，如角色扮演、讨论等，让学生积极参与。

3.练习与反馈：教师提供一些练习题，让学生进行练习，并给予及时的反馈和指导。

4.总结与反思：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，并鼓励学生进行自我反思，总结自己的学习收获。

五、课后作业

1.完成本节课的练习题，巩固所学知识。

2.写一篇关于《小猴子下山》的故事心得，分享自己的感受和体会。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小猴子下山》故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小猴子下山的故事吗？它告诉我们什么道理？”

展示一些关于小猴子的图片或视频片段，让学生初步感受小猴子的可爱和故事情节。

简短介绍《小猴子下山》的故事背景和主要情节，为接下来的学习打下基础。

2.《小猴子下山》故事讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小猴子下山》的故事情节和生字新词。

过程：

详细讲解《小猴子下山》的故事情节，包括小猴子下山看到玉米地，摘了一些玉米，然后看到桃子，扔了玉米去摘桃子，最后什么也没得到。

讲解故事中的生字新词，如“小猴子”、“下山”、“玉米”、“桃子”等，并让学生跟读和书写。

3.故事情节理解与应用（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《小猴子下山》的故事情节和生字新词。

过程：

选择几个典型的《小猴子下山》故事情节进行分析。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解故事情节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些情节对实际生活或学习的影响，以及如何应用故事情节解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《小猴子下山》故事情节的启示和应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《小猴子下山》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《小猴子下山》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《小猴子下山》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《小猴子下山》的故事情节、生字新词和小组讨论等。

强调《小猴子下山》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事情节。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《小猴子下山》的故事心得，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

《小猴子下山》是一篇充满趣味的故事，教师可以为学生提供以下拓展资源：

（1）其他版本的故事：《小猴子下山》有多个版本的故事，教师可以为学生提供其他版本的故事，如《小猴子下山》的动画片、连环画等，让学生了解不同版本的故事情节和特点。

（2）相关故事：教师可以为学生提供一些与《小猴子下山》类似的故事，如《小猪快跑》、《小猫钓鱼》等，让学生了解不同故事中的角色和情节，培养学生的阅读兴趣和思维能力。

（3）生字新词的拓展：教师可以为学生提供一些与故事中的生字新词相关的拓展材料，如字谜、词语接龙等，让学生通过游戏和活动的方式，加深对生字新词的理解和记忆。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地理解和掌握《小猴子下山》的故事情节和生字新词，教师可以为学生提供以下拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读《小猴子下山》的其他版本故事，如动画片、连环画等，通过阅读不同的故事版本，培养学生的阅读兴趣和思维能力。

（2）故事表演：组织学生进行《小猴子下山》的故事表演，让学生通过扮演故事中的角色，加深对故事情节和角色的理解。

（3）生字新词游戏：组织学生进行生字新词的游戏活动，如字谜、词语接龙等，让学生通过游戏的方式，加深对生字新词的理解和记忆。

（4）写作拓展：鼓励学生写一篇关于《小猴子下山》的故事心得，分享自己的感受和体会，通过写作的方式，提高学生的语言表达能力和思维能力。七、教学反思与改进在教学《小猴子下山》后，我计划进行一系列的反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会让学生填写一份学习反馈表，询问他们对本节课的满意度和认为需要改进的地方。其次，我会组织一次小组讨论，让学生分享他们在学习中的困惑和困难，以便我了解他们的学习需求。此外，我还会观察学生的课堂表现，评估他们对故事情节和生字新词的理解程度，以及他们在小组讨论中的参与度和合作能力。

2.制定改进措施

根据学生的反馈和观察，我会制定一系列的改进措施，以提高教学效果。首先，我会根据学生的反馈，调整教学方法和内容，确保他们能够更好地理解和掌握故事情节和生字新词。其次，我会针对学生在小组讨论中的困难，提供更多的支持和指导，帮助他们提高参与度和合作能力。此外，我还会根据学生的学习需求，增加一些与故事相关的拓展活动，如角色扮演、故事表演等，以提高他们的学习兴趣和参与度。八、板书设计①小猴子下山

②看到玉米地

③摘了一些玉米

④看到桃子

⑤扔了玉米去摘桃子

⑥最后什么也没得到

2.生字新词

①小猴子

②下山

③玉米

④桃子

⑤扔

⑥得

3.故事启示

①目标要明确

②不能三心二意

③要坚持不懈

④不要贪多嚼不烂

4.小组讨论

①分组讨论

②每个小组选择一个主题

③讨论主题的现状、挑战和解决方案

④每组选出代表展示讨论成果

八、板书设计

①故事情节：用简洁的词语和句子概括故事的主要情节，帮助学生理解和记忆。

②生字新词：列出故事中的生字新词，让学生能够快速回顾和记忆。

③故事启示：总结故事中的启示，让学生能够理解和领悟故事的寓意。

④小组讨论：展示小组讨论的主题和流程，鼓励学生积极参与。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结

1.故事情节：通过本节课的学习，学生应该能够复述故事情节，并理解故事中的生字新词。

2.故事启示：学生应该能够理解故事中的启示，如目标要明确、不能三心二意、要坚持不懈、不要贪多嚼不烂等，并能够在生活中应用这些启示。

3.小组讨论：学生应该能够积极参与小组讨论，选择一个主题，讨论主题的现状、挑战和解决方案，并能够向全班展示讨论成果。

4.学习态度：学生应该能够保持积极的学习态度，认真听讲，积极参与