全国川教版信息技术八年级下册第三单元第3节《绘制统计图》教学设计

全国川教版信息技术八年级下册第三单元第3节《绘制统计图》教学设计一、课程基本信息

1.课程名称：绘制统计图

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：1课时

课程教学目标：

1.理解统计图的概念和作用。

2.掌握绘制条形图、折线图和饼图的基本方法。

3.能够根据数据选择合适的统计图进行展示。

4.培养数据分析能力和图表制作能力。

教学重点：

1.统计图的概念和作用。

2.绘制条形图、折线图和饼图的方法。

教学难点：

1.根据数据选择合适的统计图。

2.绘制统计图的技巧。

教学过程：

一、导入

1.引导学生回顾已学的统计图知识，如条形图、折线图、饼图等。

2.提问：你们觉得统计图有什么作用？

二、新课讲解

1.详细讲解统计图的概念和作用，如直观展示数据、分析数据关系等。

2.分别讲解条形图、折线图和饼图的绘制方法，并结合课本实例进行分析。

3.强调根据数据选择合适的统计图进行展示的重要性。

三、课堂练习

1.分组练习，每组选择一种统计图进行绘制，如条形图、折线图或饼图。

2.引导学生根据给定数据选择合适的统计图进行展示，并讲解选择原因。

3.教师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂小结

1.总结本节课所学内容，如统计图的概念、作用、绘制方法等。

2.强调根据数据选择合适的统计图进行展示的重要性。

3.提醒学生课后加强练习，提高数据分析能力和图表制作能力。

五、课后作业

1.根据所学内容，绘制一张统计图，如条形图、折线图或饼图。

2.分析给定数据，选择合适的统计图进行展示，并说明原因。

教学评价：

1.课堂提问：检查学生对统计图概念和作用的掌握情况。

2.课堂练习：观察学生绘制统计图的方法和技巧，评价其数据分析能力。

3.课后作业：评估学生对所学内容的理解和运用能力。二、核心素养目标

1.数据意识：通过绘制统计图，培养学生从数据中发现信息、分析问题的能力。

2.信息意识：理解统计图在信息表达中的优势，学会利用统计图展示数据。

3.计算思维：掌握绘制统计图的基本方法，能运用信息技术解决实际问题。

4.创新意识：培养学生根据数据选择合适的统计图进行展示，提高创新思维。三、学情分析

八年级学生处于青春期，思维活跃，求知欲强，但注意力容易分散。他们在信息技术方面的知识、能力、素质参差不齐，主要体现在以下几个方面：

1.知识层面：学生对统计图的基本概念有一定的了解，但对其作用和分类掌握不够深入。部分学生对绘制统计图的方法较为陌生，缺乏实践经验。

2.能力层面：学生在数据处理、图表制作方面的能力较弱，缺乏独立分析和解决问题的能力。部分学生计算思维能力较弱，难以将理论知识运用到实际操作中。

3.素质层面：学生具备一定的创新意识，但缺乏将创新思维付诸实践的能力。在团队协作、沟通表达方面，部分学生表现不足，影响课堂学习效果。

4.行为习惯：八年级学生自律性较强，但部分学生上课容易走神，影响学习效果。在课堂讨论、小组合作环节，学生积极参与，但部分学生过于依赖他人，缺乏独立思考。

针对以上学情，教师在教学过程中需关注以下几个方面：

1.加强基础知识教学，帮助学生深入理解统计图的概念、作用和分类。

2.注重实践操作，提高学生的数据处理、图表制作能力，培养学生的计算思维。

3.鼓励学生创新，将创新思维付诸实践，提高学生的创新意识。

4.培养学生团队协作、沟通表达能力，提高课堂学习效果。

5.关注学生行为习惯，提高课堂纪律，营造良好的学习氛围。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-**讲授法**：教师通过讲解统计图的概念、作用和分类，帮助学生建立基础知识框架。

-**讨论法**：组织学生围绕统计图的应用场景进行讨论，激发学生思维，培养数据分析能力。

-**案例分析法**：通过分析课本中的案例，让学生直观了解统计图的绘制方法和技巧。

-**项目导向学习法**：将学生分组，每组选择一个项目主题，要求学生自行收集数据并绘制相应的统计图，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-**角色扮演**：让学生扮演统计分析师的角色，分析实际问题，并提出解决方案。

-**实验活动**：组织学生进行绘制统计图的实验，如使用Excel软件绘制条形图、折线图和饼图。

-**游戏化学习**：设计统计图绘制的小游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-**PPT**：利用PPT展示统计图的相关概念、分类和绘制方法，帮助学生形成直观印象。

-**视频资源**：播放统计图绘制的教学视频，让学生跟随视频步骤进行实践操作。

-**在线工具**：提供在线统计图绘制工具，让学生在课堂上实时练习，并及时获得反馈。

-**课本资源**：充分利用课本中的案例、练习题等资源，巩固学生对统计图知识的理解。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台或班级微信群，发布关于统计图的概念、分类和绘制方法的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕统计图的应用，设计问题如“统计图在生活中的应用场景有哪些？”、“不同类型的统计图各自的特点是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解统计图的概念、分类和绘制方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解统计图的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际生活中统计图的应用案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解统计图的概念、分类和绘制方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绘制统计图的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验统计图的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解统计图的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绘制统计图的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解统计图的知识点，掌握绘制统计图的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如绘制不同类型的统计图，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与统计图相关的拓展资源（如统计图表绘制软件教程、实际应用案例分析等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的统计图的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《数据可视化实战》：本书系统地介绍了数据可视化的基本概念、方法和工具，包括绘制各种统计图的技术，适合学生深入学习数据可视化相关知识。

-《统计图表的绘制技巧》：本书详细讲解了绘制各种统计图表的技巧和方法，适合学生提高绘制统计图表的能力。

-《Excel图表制作与数据分析》：本书介绍了如何利用Excel软件进行图表制作和数据分析，适合学生提高Excel图表制作技能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-利用网络资源：鼓励学生利用网络资源，如在线教程、博客文章等，学习统计图表的制作方法和技巧。

-参与竞赛：鼓励学生参加与数据可视化相关的竞赛，如数据可视化设计大赛、数据科学竞赛等，提升自己的数据分析和可视化能力。

-实践项目：鼓励学生结合实际项目，如班级成绩统计、校园活动调查等，运用所学知识进行数据分析和可视化，提高实际应用能力。

-数据分析社团：鼓励学生加入数据分析社团，与志同道合的同学一起交流学习，共同提高数据分析能力。七、板书设计

【板书设计】

1.课程主题：《绘制统计图》

2.教学目标：

-了解统计图的概念和作用

-掌握绘制条形图、折线图和饼图的方法

-能够根据数据选择合适的统计图进行展示

3.教学重点：

-统计图的概念和作用

-绘制条形图、折线图和饼图的方法

4.教学难点：

-根据数据选择合适的统计图

-绘制统计图的技巧

5.教学步骤：

-导入：统计图的应用案例

-讲解：统计图的概念、作用、分类

-绘制方法：条形图、折线图、饼图

-课堂练习：绘制统计图

-总结：本节课要点

6.作业布置：

-绘制一张统计图

-分析给定数据，选择合适的统计图进行展示

7.拓展阅读：

-《数据可视化实战》

-《统计图表的绘制技巧》

-《Excel图表制作与数据分析》

8.课后探究：

-利用网络资源学习统计图表制作

-参与数据可视化竞赛

-实践项目数据分析

-加入数据分析社团

【板书设计说明】

本节课的板书设计以课程主题为中心，围绕教学目标、重点、难点展开，结构清晰，条理分明。板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，有助于学生快速把握本节课的主要内容。同时，板书设计注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.项目导向学习：通过分组项目，让学生在实践中掌握绘制统计图的技能，提高学生的实践能力和团队合作精神。

2.游戏化学习：设计统计图绘制的小游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.部分学生对统计图的概念和作用理解不够深入，需要在教学中加强基础知识的讲解。

2.学生在绘制统计图时，缺乏独立思考和创新能力，需要通过启发式教学培养学生的创新思维。

（三）改进措施

1.加强基础知识讲解：在教学中，针对统计图的概念和作用进行深入讲解，确保学生能够理解并运用。

2.启发式教学：采用启发式教学方法，引导学生独立思考和解决问题，培养学生的创新思维。

3.增加实践环节：增加课堂实践环节，让学生有更多机会动手操作，提高实践能力。九、课后作业

1.绘制一张条形图，展示班级学生的身高分布情况。

2.根据本班学生成绩数据，绘制一张折线图，分析不同学科的成绩变化趋势。

3.制作一张饼图，展示班级学生对不同运动项目的喜好分布。

4.利用给定数据，绘制一张合适的统计图，并解释选择该统计图的原因。

5.收集班级学生的兴趣爱好数据，绘制一张统计图，展示各种兴趣的分布情况。

补充说明与举例：

1.条形图绘制示例：

-数据：班级20名学生身高数据（单位：cm）

-绘制：以身高为横坐标，人数为纵坐标，绘制条形图，横坐标刻度范围150cm-180cm，纵坐标刻度范围0-10人。

-答案：条形图展示班级学生身高分布情况，可直观看出身高在160cm-170cm区间内的学生人数较多。

2.折线图绘制示例：

-数据：本班学生数学、语文、英语成绩数据（单位：分）

-绘制：以科目为横坐标，平均成绩为纵坐标，绘制折线图，横坐标刻度包括数学、语文、英语，纵坐标刻度范围60分-100分。

-答案：折线图展示不同学科成绩的变化趋势，可看出数学成绩相对较高，英语成绩有待提高。

3.饼图绘制示例：

-数据：班级学生对足球、篮球、乒乓球、羽毛球等运动的喜好人数

-绘制：以运动项目为分类，以人数为数值，绘制饼图。

-答案：饼图展示班级学生对不同运动项目的喜好分布，可直观看出足球是最受欢迎的运动项目。

4.统计图选择与绘制示例：

-数据：班级学生每天使用手机的时间（单位：分钟）

-绘制：以时间为横坐标，人数为纵坐标，绘制条形图。

-答案：条形图适合展示班级学生使用手机时间的分布情况，可看出大部分学生每天使用手机时间在1小时左右。

5.兴趣爱好统计图绘制示例：

-数据：班级学生对绘画、音乐、阅读、运动等兴趣的喜好人数

-绘制：以兴趣为分类，以人数为数值，绘制饼图。

-答案：饼图展示班级学生对各种兴趣的分布情况，可直观看出绘画是最受欢迎的兴趣之一。十、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

-本节课我们学习了统计图的概念、作用和分类，重点掌握了条形图、折线图和饼图的绘制方法。

-通过实例分析和课堂练习，我们了解了如何根据数据选择合适的统计图进行展示，并培养了数据分析能力和图表制作能力。

-最后，我们布置了课后作业，要求同学们绘制不同类型的统计图，并分析给定数据，选择合适的统计图进行展示。

2.当堂检测：

-请同学们根据所学内容，绘制一张统计图，展示班级学生的身高分布情况。

-请同学们根据本班学生成绩数据，绘制一张折线图，分析不同学科的成绩变化趋势。

-请同学们制作一张饼图，展示班级学生对不同运动项目的喜好分布。

-请同学们利用给定数据，绘制一张合适的统计图，并解释选择该统计图的原因。

-请同学们收集班级学生的兴趣爱好数据，绘制一张统计图，展示各种兴趣的分布情况。

3.补充说明与举例：

-条形图绘制示例：

-数据：班级20名学生身高数据（单位：cm）

-绘制：以身高为横坐标，人数为纵坐标，绘制条形图，横坐标刻度范围150cm-180cm，纵坐标刻度范围0-10人。

-答案：条