五年级下册信息技术人教版第7课 创建站点（教案）

五年级下册信息技术人教版第7课创建站点（教案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级下册信息技术人教版第7课创建站点（教案）教材分析五年级下册信息技术人教版第7课“创建站点”，是学生在掌握了计算机基本操作和网络知识的基础上，进一步学习网站建设的基础知识。本节课主要内容是如何使用网页制作软件FrontPage创建一个简单的个人网站站点。通过本节课的学习，学生将能够了解网站的概念、站点的作用，以及如何规划站点结构和设计网页布局。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，通过创建个人网站，学生可以展示自己的学习成果和兴趣爱好，提升信息素养和自主学习能力。在教学过程中，教师应注重培养学生的动手实践能力和团队协作精神，引导学生掌握站点创建的基本步骤和技巧。

教学目标：

1.了解网站和站点的概念，掌握FrontPage基本操作。

2.学会规划站点结构和设计网页布局。

3.培养学生的动手实践能力和团队协作精神。

教学重点：

1.掌握FrontPage基本操作。

2.学会规划站点结构和设计网页布局。

教学难点：

1.站点结构的规划。

2.网页布局的设计。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力、信息道德和信息协作。在教学过程中，教师应注重培养学生的信息意识，让学生认识到信息的重要性，学会主动寻找、选择和利用信息。同时，通过实践活动，提升学生的信息能力，使其能够熟练使用网页制作软件FrontPage进行站点创建和网页设计。

在信息道德方面，教师要引导学生树立正确的网络安全观念，学会保护个人隐私和信息安全。此外，教师还要关注学生的信息协作能力，通过小组合作的方式，让学生学会与他人共同完成任务，培养团队精神和协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握FrontPage基本操作。

2.学会规划站点结构和设计网页布局。

难点：

1.站点结构的规划。

2.网页布局的设计。

解决办法：

1.对于FrontPage基本操作，可以通过观看教学视频、跟随教师演示和动手实践来掌握。教师可以提供操作指南，让学生在实践中学习。

2.对于站点结构的规划，可以引导学生根据个人兴趣和需求，确定站点主题和内容分类。教师可以提供示例站点结构图，帮助学生理解和规划自己的站点。

3.对于网页布局的设计，可以引导学生学习常见的网页布局方式，如网格布局、分区布局等。教师可以提供布局模板和设计工具，帮助学生快速实现合理的网页布局。同时，鼓励学生发挥创意，进行个性化设计。教学资源软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有FrontPage软件。

-投影仪和屏幕，用于展示演示和讲解。

-网络连接，用于查找和下载素材。

课程平台：

-学校教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

信息化资源：

-FrontPage软件教程和操作指南。

-网页设计素材库，如图片、图标等。

-网络安全教育视频。

教学手段：

-讲授法，用于讲解FrontPage基本操作和网页设计原理。

-示范法，用于展示站点创建和网页设计的过程。

-实践法，让学生动手实践，创建个人网站。

-小组合作学习，学生分工合作，共同完成网站创建任务。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“创建站点”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是站点吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些成功的个人网站案例，让学生初步感受网站的魅力或特点。

简短介绍网站的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.站点基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网站的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网站的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网站的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网站案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网站的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网站案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网站的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网站解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网站相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网站的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网站的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网站的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网站在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网站。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网站建设的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解网站的概念和作用：学生能够理解网站是一个用于展示信息、交流和分享的平台，能够在实际生活中发挥重要作用。

2.掌握FrontPage基本操作：学生能够熟练使用FrontPage软件，进行站点的创建、管理和发布。

3.学会规划站点结构：学生能够根据自己的兴趣和需求，规划站点的结构和内容分类，形成清晰的信息组织结构。

4.设计网页布局：学生能够运用基本的网页布局原则，设计出美观、合理的网页布局，提升网站的视觉效果和用户体验。

5.提升信息素养和自主学习能力：通过创建个人网站的过程，学生能够培养信息检索、处理和应用的能力，提升自主学习的能力和意识。

6.增强团队协作能力：在小组合作完成网站创建的过程中，学生能够学会与他人沟通、协作，培养团队协作的能力和意识。

7.培养创新思维：在网站设计和规划的过程中，学生能够发挥自己的创造力和创新思维，设计出具有个性化的网站。

8.提升网络安全意识：在网站创建的过程中，学生能够了解网络安全的基本知识，学会保护个人隐私和信息安全。板书设计1.网站的概念与作用

-网站：展示信息、交流、分享的平台

-实际应用：生活、学习、工作等方面

2.FrontPage基本操作

-软件启动与界面认识

-站点创建、管理、发布

3.站点结构规划

-确定站点主题

-结构图：分类、子分类、页面关系

4.网页布局设计

-布局原则：一致性、对比性、重复性、对齐性

-常见布局方式：网格布局、分区布局

5.信息素养与自主学习能力

-信息检索、处理、应用

-自主学习意识与能力

6.团队协作能力

-沟通、协作

-团队精神与意识

7.创新思维

-个性化设计

-创新理念与实践

8.网络安全意识

-保护个人隐私

-信息安全知识重点题型整理1.站点结构规划题

题型：给出一个主题，要求学生设计出一个合理的站点结构。

答案：例如，主题为“我的兴趣爱好”，站点结构可以包括“个人简介”、“兴趣爱好介绍”、“作品展示”等分类。

2.网页布局设计题

题型：给出一个网页，要求学生分析并改进其布局设计。

答案：例如，分析一个网页的布局，提出改进意见，如优化导航栏、调整内容区域等。

3.FrontPage基本操作题

题型：给出一个FrontPage操作任务，要求学生完成并展示结果。

答案：例如，使用FrontPage创建一个简单的个人网站，包括封面页、简介页和作品展示页。

4.信息素养与自主学习能力题

题型：给出一个信息查询任务，要求学生独立完成信息检索和处理。

答案：例如，查询“我国的主要旅游景点”，学生需要找到可靠的信息来源，整理出一份详细的旅游景点列表。

5.团队协作能力题

题型：给出一个小组合作任务，要求学生分工合作并完成项目。

答案：例如，小组合作创建一个班级网站，每个成员负责不同的板块，共同完成网站的设计和内容填充。

6.创新思维题

题型：给出一个创意任务，要求学生发挥创新思维并展示成果。

答案：例如，设计一个独特的个人博客模板，展示学生的个性化和创意设计。

7.网络安全意识题

题型：给出一个网络安全情景，要求学生判断并给出应对策略。

答案：例如，遇到一个疑似钓鱼网站的情景，学生需要判断网站的真实性，并提出相应的防范措施。教学反思与改进在教授五年级下册信息技术人教版第7课“创建站点”的过程中，我进行了一些反思和改进。首先，我注意到学生在学习FrontPage基本操作时，对于软件界面的理解和操作步骤的记忆存在困难。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加更多的实际操作练习，让学生在实践中掌握FrontPage的各项功能。

其次，我发现学生在规划站点结构和设计网页布局时，缺乏清晰的思路和创意。为了改善这一情况，我计划引入更多的设计案例和灵感来源，鼓励学生发挥自己的创意，设计出有特色的个人网站。

此外，在小组合作环节，我发现部分学生缺乏有效的沟通和协作技巧。为了提升学生的团队协作能力，我计划在未来的教学中增加团队建设活动和小组讨论，培养学生的团队意识和协作能力。

最后，我注意到学生在网络安全方面的意识较为薄弱，容易受到网络风险的影响。为了提高学生的网络安全意识，我计划在未来的教学中增加网络安全教育的相关内容，让学生了解网络安全的基本知识和防范措施。课堂1.提问：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，询问学生关于FrontPage基本操作的问题，检查他们对软件界面的理解和操作步骤的记忆。

2.观察：在课堂中，观察学生的操作情况和学习态度，了解他们在实践中的表现。例如，观察学生在创建站点时的操作步骤和页面布局的设计，检查他们的实践能力和创意表现。

3.测试：通过小测试的方式，检验学生对课堂内容的掌握程度。例如，设计一些关于FrontPage操作和站点规划的小题目，让学生在规定时间内完成。

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