现在进行时教案 2023-2024学年人教版英语七年级下册

现在进行时教案2023-2024学年人教版英语七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自2023-2024学年人教版英语七年级下册，主要教学内容为现在进行时。现在进行时是英语时态的一个重要组成部分，学生在掌握了基础的be动词之后，需要学习现在进行时的构成和用法。本节课通过讲解现在进行时的基本结构，让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作，并能够运用现在进行时进行日常交流。

在教材中，通过图片和例句展示了现在进行时的用法，同时也提供了相应的练习题让学生进行实践。教师需要结合课本内容，通过生动的例句和实际情境，帮助学生理解和掌握现在进行时的用法，同时引导学生进行大量的练习，以巩固所学知识。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对不同学生的学习水平和理解能力，进行有针对性的教学，使得所有学生都能够理解和掌握现在进行时的用法。同时，教师需要注重培养学生的口语表达能力，让学生能够在实际交流中运用现在进行时进行描述。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习现在进行时，学生能够提高自己的语言运用能力，掌握现在进行时的构成和用法，并能运用到实际情境中。同时，通过学习西方文化背景中关于现在进行时的用法，学生能够增强自己的文化意识，了解不同文化背景下语言运用的差异。在学习过程中，学生需要积极参与课堂活动，提升自己的思维品质，培养批判性和创新性思维。此外，学生还能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自己的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。通过本节课的学习，学生能够在语言、文化、思维和学习等方面得到全面的提升。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的be动词用法，例如am、is、are等。此外，学生可能已经接触过一些简单的日常英语交流场景，能够用英语进行基本的自我介绍和日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的语言理解和表达能力，能够通过图片和例句理解现在进行时的概念。在学习风格上，学生可能更倾向于通过互动和实际操作来学习，因此教师可以设计一些小组活动和学生互动的环节。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习现在进行时时，学生可能会对动词ing形式的构成和用法感到困惑。此外，学生可能对如何在实际语境中运用现在进行时进行描述感到困难。此外，学生可能会对英语中现在进行时的文化背景和实际应用场景感到陌生。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备现在进行时的相关图片，如人们在运动、工作、学习的场景，以便于学生直观地理解现在进行时的含义。

b.准备现在进行时的例句海报，展示不同场景下的现在进行时句子，方便学生进行观察和学习。

c.准备现在进行时的练习题，包括选择题、填空题和句子改写题，以便于学生进行课堂练习和巩固所学知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.将教室布置成小组讨论区，设置多个讨论桌，方便学生进行小组讨论和实践环节。

b.在教室内设置投影仪和白板，用于展示教材内容和辅助材料，方便学生观看和学习。

c.在教室墙壁上悬挂与现在进行时相关的图片和海报，营造浓厚的学习氛围。

d.在教室角落设置一个展示区，用于展示学生们的练习成果和优秀作品。

5.其他资源：

a.准备现在进行时的英文歌曲或短视频，用于激发学生的学习兴趣和活跃课堂气氛。

b.准备现在进行时的语法讲解视频或录音，方便学生课后复习和巩固所学知识。

c.准备与现在进行时相关的英语故事或笑话，用于课堂上的轻松环节，增加学生的学习乐趣。

四、教学资源准备：以上资源的准备将有助于提高本节课的教学效果，帮助学生更好地理解和掌握现在进行时的知识。在实际教学中，教师可根据学生的具体情况灵活运用这些资源，以提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《现在进行时》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要描述正在进行的动作的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索现在进行时的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解现在进行时的基本概念。现在进行时是英语中的一种时态，用来描述正在进行的动作或状态。它由be动词的现在时形式加上动词的ing形式构成。现在进行时不仅可以用来描述实际的正在进行的活动，还可以用来描述计划或安排即将进行的动作。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了现在进行时在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述正在进行的动作。例如，"Iamreadingabook"表示我正在读书。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在进行时的构成和用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与现在进行时相关的实际问题。例如，讨论如何在句子中正确使用现在进行时来描述正在进行的动作。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是角色扮演，让学生们模拟不同的场景，并使用现在进行时进行交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“现在进行时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如，“你们在日常生活中是如何使用现在进行时的？”。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了现在进行时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对现在进行时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《现在进行时的用法指南》、《英语时态探秘》等，让学生深入了解现在进行时的用法和英语时态的体系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.要求学生课后复习本节课所学内容，并完成课后练习题，巩固对现在进行时的理解和应用。

b.引导学生自主探究其他英语时态的用法，如过去进行时、将来进行时等，了解它们与现在进行时的区别和联系。

c.鼓励学生利用网络资源或图书馆书籍，进一步拓展对英语时态的知识，如阅读英语时态的相关理论书籍、观看英语时态的教学视频等。

3.拓展活动建议：

a.学生可以尝试用现在进行时编写自己的英语日记，记录每天正在进行的动作和经历，提高运用现在进行时的能力。

b.学生可以参加英语角或英语俱乐部，与其他同学一起练习使用现在进行时进行交流，提高口语表达能力。

c.学生可以尝试观看英语电影或电视剧，注意观察和模仿剧中人物如何使用现在进行时，提高对现在进行时的理解和运用。

d.学生可以尝试阅读英语文章或故事，注意其中如何使用现在进行时，提高阅读理解和词汇运用能力。七、课堂1.课堂评价：

a.通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对现在进行时的理解程度。例如，教师可以请学生用现在进行时描述自己的正在进行的动作，或者用现在进行时改写一些句子。通过学生的回答，教师可以判断学生对现在进行时的掌握情况。

b.观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与程度，或者在实践活动中的表现。通过观察，教师可以了解学生对现在进行时的实际运用情况。

c.测试：教师可以设计一些测试题，如选择题、填空题和句子改写题等，来评估学生对现在进行时的掌握程度。通过测试，教师可以了解学生的学习成果，并及时发现学生的问题。

2.作业评价：

a.认真批改：教师需要认真批改学生的作业，并对学生的作业进行点评。在点评中，教师可以指出学生的错误，并提供正确的指导和反馈。

b.及时反馈：教师需要及时向学生反馈作业评价，让学生了解自己的学习效果。在反馈中，教师可以鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。

c.鼓励学生：在作业评价中，教师需要给予学生鼓励和支持，让学生感受到自己的进步和成就。教师可以表扬学生的优点，并鼓励学生在学习中保持积极的态度。

3.学生互评：

a.小组评价：在小组活动中，学生可以相互评价对方的学习情况和表现。这种评价可以帮助学生了解自己的优点和不足，并从他人的反馈中得到启发和改进。

b.同伴评价：学生可以相互评价对方的作业和演示。在评价中，学生可以提出自己的观点和意见，并提供建议和帮助。

c.自我评价：学生可以对自己的学习情况进行评价，反思自己在课堂学习和作业完成中的表现。自我评价可以帮助学生更好地了解自己的学习需求，并制定相应的学习策略。八、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：通过板书设计，清晰地展示现在进行时的基本结构和用法，帮助学生理解和掌握现在进行时的概念。

2.结构清晰，条理分明：板书设计分为现在进行时的构成、用法、例句和练习四个部分，