小班语言敲门教案

小班语言《敲门》教案一、教学目标1.情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，乐意与人交流。2.认知目标：通过故事，让幼儿理解敲门的意义，知道在敲别人门时要有礼貌。3.技能目标：能够用简单的语言进行角色扮演，学会敲门和回答门的方法。二、教学内容1.故事《敲门》：讲述了一个小朋友在敲门时没有礼貌，被屋子里的人责备的故事。2.敲门、回答门的语言表达：敲门时要说出“请问有人在吗？”回答门时要礼貌地说“请进”。三、教学重点、难点1.重点：让幼儿通过故事理解敲门的意义，学会敲门和回答门的语言表达。2.难点：让幼儿在实际操作中，运用所学的敲门和回答门的语言表达。四、教学准备1.故事课件：《敲门》2.敲门玩具：小锤子3.回答门玩具：小门4.角色头饰：小朋友、屋子里的长者五、教学过程1.导入：教师出示敲门玩具，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。2.基本部分：a.教师讲述故事《敲门》，引导幼儿关注故事中小朋友敲门的场景，引导幼儿思考敲门时应该说什么。b.教师演示敲门和回答门的语言表达，引导幼儿模仿。c.幼儿分组进行角色扮演，实践敲门和回答门的语言表达。3.巩固部分：a.教师组织幼儿进行“敲门比赛”，看谁敲门最有礼貌。b.幼儿互相回答门，练习敲门和回答门的语言表达。教学评价：通过观察幼儿在角色扮演和敲门比赛中的表现，评价幼儿对敲门和回答门语言表达的掌握程度。六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家与家长一起进行敲门游戏，培养幼儿的礼貌意识。2.环境创设：在班级门口设置一个模拟门，让幼儿在排队进出时实践敲门和回答门的语言表达。七、教学反思1.教师在教学过程中要关注幼儿的参与程度，确保每个幼儿都有机会进行角色扮演和实践。2.对于表现优异的幼儿，教师要及时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。3.对于学习有困难的幼儿，教师要耐心引导，帮助他们掌握敲门和回答门的语言表达。八、教学评价标准1.幼儿能够熟练掌握敲门和回答门的语言表达。2.幼儿在角色扮演中能够主动运用所学知识，表现出礼貌敲门和回答门的行为。九、教学拓展2.组织幼儿参观社区单位，让幼儿了解不同场所的敲门和回答门规范。3.邀请家长参与教学活动，共同培养幼儿的礼貌敲门和回答门的意识。重点和难点解析一、教学目标1.情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，乐意与人交流。2.认知目标：通过故事，让幼儿理解敲门的意义，知道在敲别人门时要有礼貌。3.技能目标：能够用简单的语言进行角色扮演，学会敲门和回答门的方法。二、教学内容1.故事《敲门》：讲述了一个小朋友在敲门时没有礼貌，被屋子里的人责备的故事。2.敲门、回答门的语言表达：敲门时要说出“请问有人在吗？”回答门时要礼貌地说“请进”。三、教学重点、难点1.重点：让幼儿通过故事理解敲门的意义，学会敲门和回答门的语言表达。2.难点：让幼儿在实际操作中，运用所学的敲门和回答门的语言表达。四、教学准备1.故事课件：《敲门》2.敲门玩具：小锤子3.回答门玩具：小门4.角色头饰：小朋友、屋子里的长者五、教学过程1.导入：教师出示敲门玩具，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。2.基本部分：a.教师讲述故事《敲门》，引导幼儿关注故事中小朋友敲门的场景，引导幼儿思考敲门时应该说什么。b.教师演示敲门和回答门的语言表达，引导幼儿模仿。c.幼儿分组进行角色扮演，实践敲门和回答门的语言表达。3.巩固部分：a.教师组织幼儿进行“敲门比赛”，看谁敲门最有礼貌。b.幼儿互相回答门，练习敲门和回答门的语言表达。六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家与家长一起进行敲门游戏，培养幼儿的礼貌意识。2.环境创设：在班级门口设置一个模拟门，让幼儿在排队进出时实践敲门和回答门的语言表达。七、教学反思1.教师在教学过程中要关注幼儿的参与程度，确保每个幼儿都有机会进行角色扮演和实践。2.对于表现优异的幼儿，教师要及时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。3.对于学习有困难的幼儿，教师要耐心引导，帮助他们掌握敲门和回答门的语言表达。八、教学评价标准1.幼儿能够熟练掌握敲门和回答门的语言表达。2.幼儿在角色扮演中能够主动运