Unit 10 Youre supposed to shake hands 大单元教学设计 2023-2024学年人教版九年级英语全册

Unit10You’resupposedtoshakehands大单元教学设计2023-2024学年人教版九年级英语全册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit10You’resupposedtoshakehands大单元教学设计2023-2024学年人教版九年级英语全册教材分析《Unit10You’resupposedtoshakehands》是人教版九年级英语全册的重要单元，主要围绕社交礼仪展开，通过学习不同的交际场景，使学生掌握正确的交际用语和行为准则。本单元包括听说读写等多种技能训练，旨在提高学生的实际应用能力。

为了确保课程的实用性和针对性，本单元的教学设计将紧密结合学生的实际生活，利用多媒体教学手段，为学生创设真实的交际情境。在教学过程中，教师将引导学生通过观察、思考、实践等方式，深入理解社交礼仪的重要性，提高他们的跨文化交际能力。

同时，本单元的教学设计还将注重学生的个性化发展，鼓励他们主动参与课堂活动，发挥自己的想象力和创造力，为今后的社交生活打下坚实基础。在课程结束后，学生应能熟练运用本单元所学知识，正确应对各种交际场合，体现良好的社交礼仪。核心素养目标本单元的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习社交礼仪相关知识，学生能够提高英语听说读写技能，增强跨文化交际能力。同时，通过观察和实践不同交际场景，学生将培养自己的思维品质，提高问题解决能力。此外，学生还能在学习过程中增强自信心，培养自主学习的能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语交际用语。他们在语言能力方面，能够进行简单的英语阅读和写作，但对于一些复杂的语法结构和高级词汇的运用还不够熟练。因此，在教学过程中，需要针对这一点进行针对性的教学设计，以提高他们的语言能力。

在文化意识方面，学生对于西方的社交礼仪有一定的了解，但可能不够深入。他们知道一些基本的礼仪规则，如握手、自我介绍等，但对于更深层次的文化内涵，如尊重个人隐私、遵守时间等，可能还不够清楚。因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解西方的社交礼仪，提高他们的跨文化交际能力。

在思维品质方面，学生已经具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，但还需要进一步提高。他们能够理解和分析一些简单的问题，但对于复杂的问题，可能还需要进一步引导和培养。因此，在教学过程中，需要设计一些富有挑战性的任务，以培养他们的思维品质。

在学习能力方面，学生已经具备了一定的自主学习和合作学习的能力，但还需要进一步提高。他们能够独立完成一些学习任务，但在遇到困难时，可能还需要老师的引导和帮助。因此，在教学过程中，需要设计一些互动性强的小组活动，以培养他们的学习能力。

在行为习惯方面，学生大多数能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但也有一部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识淡薄等问题。这可能会对课堂氛围和学习效果产生一定的影响。因此，在教学过程中，需要加强对学生的管理，提高他们的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版九年级英语全册课本、练习册等相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以收集一些关于不同国家社交礼仪的图片和视频，以帮助学生更好地理解跨文化交际的重要性。

3.实验器材：如果本节课涉及实验或实践活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟交际场景的道具，如假手、面具等，让学生在实验过程中能够更好地参与和体验。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动；同时，还可以设置实验操作台，供学生进行实践活动。

5.教学工具：确保教学所需的音响、投影仪、计算机等设备正常运行，以支持多媒体教学和课堂活动的顺利进行。

6.学习平台：如果使用在线学习平台或教学管理系统，需要提前测试并确保其正常运行。例如，可以提前上传本节课的学习资料和任务，让学生在课堂上能够顺利地完成学习任务。

7.教学指导资料：教师需要准备教学指导资料，包括教案、PPT课件、练习题等。这些资料应与教材内容紧密结合，有助于引导学生深入学习并巩固所学知识。

8.学生作业批改工具：准备好相应的批改工具，如红笔、评分标准等，以便在学生提交作业后能够及时进行批改和反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社交礼仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是社交礼仪吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同国家社交礼仪的图片或视频片段，让学生初步感受社交礼仪的魅力或特点。

简短介绍社交礼仪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社交礼仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社交礼仪的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解社交礼仪的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍社交礼仪的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.社交礼仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社交礼仪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社交礼仪案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社交礼仪的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用社交礼仪解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社交礼仪相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社交礼仪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社交礼仪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社交礼仪的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调社交礼仪在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社交礼仪。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于社交礼仪的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课围绕社交礼仪这一主题展开，主要包含以下知识点：

1.社交礼仪的定义：社交礼仪是指在社交活动中，为了维护良好的人际关系而遵循的一种行为规范。它包括言谈举止、着装打扮、礼节礼貌等方面。

2.社交礼仪的组成部分：社交礼仪主要包括言谈举止、面部表情、身体语言、着装打扮、礼节礼貌等。这些组成部分相互作用，共同构成了社交礼仪的整体。

3.社交礼仪的原则：社交礼仪遵循平等尊重、谦虚礼貌、守时守约、保护隐私等原则。这些原则是社交礼仪的基础，指导人们在社交活动中如何正确行事。

4.不同国家的社交礼仪：不同国家有着各自独特的社交礼仪。例如，西方文化中重视个人隐私和时间观念，而在东方文化中，尊重长辈和集体利益更为重要。了解不同国家的社交礼仪有助于提高跨文化交际能力。

5.社交礼仪在现实生活中的应用：社交礼仪在日常生活中无处不在，如商务场合、聚会活动、面试等。掌握社交礼仪，能够帮助人们更好地与他人沟通，建立良好的人际关系。

6.社交礼仪的培养和提高：社交礼仪的培养需要日积月累，从日常生活中的点滴做起。可以通过阅读相关书籍、参加礼仪培训、观察模仿他人的良好行为等方式，逐步提高自己的社交礼仪水平。

7.社交礼仪的教育意义：社交礼仪教育有助于培养学生的良好行为习惯，提高他们的综合素质。通过学习社交礼仪，学生能够更好地适应社会环境，为将来的学习和工作打下坚实基础。

8.社交礼仪与个人形象：社交礼仪与个人形象密切相关。良好的社交礼仪能够展现一个人的修养、教养和气质，对个人形象有着积极的提升作用。

9.社交礼仪的失礼行为：在社交活动中，失礼行为会给人留下不良印象，甚至影响人际关系。常见的失礼行为包括不守时、不尊重他人、不注意个人形象等。

10.社交礼仪的改进方向：面对社交礼仪的不足，我们应该积极寻求改进。可以从以下方面着手：学习社交礼仪知识，提高自己的社交礼仪水平；注重实践，将所学知识运用到实际生活中；培养自己的观察力和同理心，更好地与他人沟通。课后作业为了巩固本节课所学的社交礼仪知识，提高学生的实际应用能力，布置以下课后作业：

1.请结合本节课所学的社交礼仪知识，描述一次你亲身经历的社交活动，包括活动背景、过程及你的感受。要求字数在100-200字之间。

答案示例：

上周我参加了一个商务聚会，活动中我注意到了一些社交礼仪的重要性。在握手环节，我确保了自己的握手力度适中，微笑并对对方表示真诚的问候。在交谈过程中，我尽量倾听对方的观点，并礼貌地表达自己的看法。这次经历让我更加明白社交礼仪在建立良好人际关系中的作用。

2.请列举三个你在日常生活中遇到的社交礼仪失礼行为，并说明为什么这些行为会给人留下不良印象。要求字数在100-200字之间。

答案示例：

首先，不守时是一种常见的社交礼仪失礼行为。当人们约定好的时间未能准时出席，会给人不尊重他人、不负责任的印象。其次，在交谈过程中打断他人也是一种失礼行为。这会让对方感到不被尊重，影响双方的沟通效果。最后，不注意个人形象也是一种社交礼仪失礼行为。整洁的仪表和得体的着装能够给人留下良好的第一印象，而不注重个人形象则可能给人带来不良的印象。

3.请根据本节课所学的社交礼仪知识，为即将举行的学校运动会设计一套运动员礼仪规范。要求字数在100-200字之间。

答案示例：

学校运动会运动员礼仪规范如下：

（1）运动员在比赛前应做好充分的热身，确保自身状态良好。

（2）在比赛过程中，运动员应遵循裁判员的指示，遵守比赛规则，公平竞争。

（3）获胜的运动员应保持谦逊，向对手和观众表示感谢，不炫耀胜利。

（4）失败的运动员应保持乐观，向成功者表示祝贺，并努力提高自己。

（5）全体运动员应保持良好的精神风貌，展现出积极向上的体育精神。

4.请结合本节课所学的社交礼仪知识，为即将参加面试的学生提供三条建议。要求字数在100-200字之间。

答案示例：

面试中的社交礼仪建议如下：

（1）提前到达面试地点，做好等候准备，以示对面试的重视。

（2）与面试官握手时，确保力度适中，微笑并保持眼神交流，展现自信和专业。

（3）在回答问题时，保持冷静、条理清晰，尊重面试官，不打断对方提问。

5.请总结本节课所学的社交礼仪知识点，并谈谈你如何将这些知识点应用到实际生活中。要求字数在200-300字之间。

答案示例：

本节课我们学习了社交礼仪的定义、组成部分、原则以及在不同场合中的应用等知识点。在实际生活中，我将会运用这些知识，不断提高自己的社交礼仪水平。例如，在与他人交往时，我会注意倾听对方的观点，尊重他人的隐私，遵守时间约定等。同时，我也会关注自己的仪表和着装，以良好的形象示人。通过不断学习和实践，我相信我能够更好地适应社交环境，建立良好的人际关系。课堂小结，当堂检测1.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，包括社交礼仪的基本概念、组成部分、原则以及在不同场合中的应用等。

-强调社交礼仪在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社交礼仪。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于社交礼仪的短文或报告，以巩固学习效果。

2.当堂检测（10分钟）

-设计一系列与本节课内容相关的实际场景，让学生在课堂上进行模拟演练。

-学生以小组为单位，根据给定的场景，进行角色扮演，展示他们所掌握的社交礼仪知识。

-教师观察学生的表现，并给予即时反馈和指导。

-学生根据教师的反馈，调整自己的行为和表达方式，以达到更好的社交礼仪效果。

3.社交礼仪知识竞赛（10分钟）

-设计一系列与本节课内容相关的选择题和判断题，组织学生进行知识竞赛。

-学生以小组为单位，进行抢答，展示他们所掌握的社交礼仪知识。

-教师根据学生的回答，给予即时反馈和评分。

-学生通过参与知识竞赛，巩固和加深对社交礼仪知识的理解和记忆。

4.社交礼仪案例分析（10分钟）

-提供一个具体的社交礼仪案例，让学生进行分析。

-学生以小组为单位，对案例进行讨论和分析，提出他们的观点和建议。

-教师听取学生的讨论和分析，给予即时反馈和指导。

-学生通过案例分析，加深对社交礼仪知识的理解和应用能力。

5.社交礼仪实践（10分钟）

-提供一个实际的社交场合，让学生进行实践。

-学生以小组为单位，参与社交场合，展示他们所掌握的社交礼仪知识。

-教师观察学生的实践表现，给予即时反馈和指导。

-学生通过参与实践，提高自己的社交礼仪应用能力和实际操作能力。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，包括小组讨论、角色扮演、案例分析等。这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度和积极性。然而，在实际操作中，我发现有些方法的效果并不如预期。例如，在小组讨论环节，我发现有些学生在讨论中过于依赖组长，自己的参与度不高。针对这个问题，我需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与讨论，提高他们的语言表达能力和思维能力。

在课堂管理方面，我注重营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生提出问题，与教师和其他学生进行互动。这有助于提高学生的