湘艺版音乐六下第三单元 拉库卡拉查 教案

湘艺版音乐六下第三单元拉库卡拉查教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《拉库卡拉查》音乐教学

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第3学时

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生了解墨西哥风土人情，感受拉库卡拉查的节奏特点。

2.学会唱《拉库卡拉查》歌曲，并掌握歌曲中的节奏和旋律。

3.培养学生的音乐表现力和团队合作能力。

【教学内容】

1.介绍墨西哥文化背景，引导学生了解拉库卡拉查的含义。

2.学习《拉库卡拉查》歌曲的歌词和旋律。

3.分析歌曲中的节奏特点，进行节奏练习。

4.分组合作，进行歌曲表演。

【教学步骤】

1.导入：展示墨西哥风土人情图片，引导学生了解墨西哥文化，激发学生对本节课的兴趣。

2.歌曲学习：

a.教师示范演唱《拉库卡拉查》，学生跟唱。

b.分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和旋律。

c.学生自主练习演唱，教师巡回指导。

3.节奏练习：

a.分析歌曲中的节奏特点，进行拍手练习。

b.学生分组进行节奏创作，展示并评价。

4.表演环节：

a.学生分组进行歌曲表演，要求配合节奏和动作。

b.教师评价，给予鼓励和建议。

5.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调节奏和旋律的重要性。

【作业】

1.复习《拉库卡拉查》歌曲，熟练掌握歌词和旋律。

2.家长签字确认，加强家校合作。

【教学反思】

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高下一节课的教学效果。核心素养目标1.提高音乐感知能力：通过聆听、学唱《拉库卡拉查》，使学生感受墨西哥音乐的风格特点，增强对不同文化背景下音乐作品的感知力。

2.增强音乐表现力：通过分组表演，鼓励学生自信地展现歌曲，发挥个人特长，提高音乐表现力。

3.培养音乐创新能力：在节奏创作环节，激发学生的创新意识，培养音乐创作能力。

4.提升团队协作能力：分组合作学习过程中，培养学生相互配合、共同完成任务的能力，增强团队协作意识。

5.增进文化理解：通过了解墨西哥文化背景，使学生尊重并欣赏不同国家的音乐文化，提高跨文化素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音高、节奏、旋律等。此外，他们通过学习其他国家的音乐作品，对世界音乐有一定的了解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对富有特色的墨西哥音乐作品感兴趣。他们在音乐表现力、节奏感和团队协作方面具有一定的能力。在学习风格上，学生喜欢互动、合作的学习方式，善于从实践中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《拉库卡拉查》的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）歌曲中的节奏较为复杂，学生可能难以快速掌握；（2）墨西哥音乐风格独特，学生可能对其中的一些音乐元素感到陌生；（3）在团队合作中，学生可能面临分工不明确、沟通不畅等问题，影响整体表演效果。

针对以上分析，教师应在教学中关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高音乐素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-钢琴/电子琴

-多媒体教学设备

-音响设备

-节奏乐器（如沙锤、手鼓等）

2.软件资源：

-音乐教学软件

-课程配套光盘

-PowerPoint课件

3.课程平台：

-课堂现场教学

-班级群组交流平台（如班级QQ群、微信群）

4.信息化资源：

-数字化音乐教材

-音频剪辑软件

-视频播放软件

5.教学手段：

-示范演唱

-分组合作

-互动游戏

-情景模拟

-实践表演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对墨西哥音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道墨西哥音乐吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于墨西哥音乐和文化的图片或视频片段，让学生初步感受墨西哥音乐的风格和特点。

简短介绍墨西哥音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《拉库卡拉查》的基本概念、组成部分和节奏特点。

过程：

讲解《拉库卡拉查》的定义，包括其主要节奏和旋律。

详细介绍歌曲的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解墨西哥音乐的节奏和旋律。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《拉库卡拉查》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的墨西哥音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解墨西哥音乐的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与墨西哥音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《拉库卡拉查》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《拉库卡拉查》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括墨西哥音乐的基本概念、案例分析等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《拉库卡拉查》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《世界音乐文化》中关于墨西哥音乐的部分；

-《音乐之旅：探索墨西哥音乐》；

-《拉丁美洲音乐概述》；

-《墨西哥民间音乐与舞蹈》。

2.课后自主学习和探究：

知识点一：墨西哥音乐的历史与发展

墨西哥音乐有着悠久的历史，它的起源可以追溯到古代印第安文化。在课后学习中，可以了解以下内容：

-印第安音乐对墨西哥音乐的影响；

-西班牙殖民时期对墨西哥音乐的影响；

-墨西哥音乐在独立后的演变和发展；

-现代墨西哥音乐的流派和代表人物。

知识点二：墨西哥音乐的特色和风格

墨西哥音乐具有鲜明的民族特色，以下是值得探究的内容：

-墨西哥音乐的节奏特点，如哈拉纳、马里亚奇等；

-墨西哥音乐的旋律和和声特点；

-墨西哥音乐中的特色乐器，如吉他、小提琴、特哈诺等；

-墨西哥音乐在舞蹈、戏剧等领域的应用。

知识点三：墨西哥音乐与世界音乐的交流与融合

墨西哥音乐在国际上有着广泛的影响力，以下为课后探究的内容：

-墨西哥音乐如何影响了其他国家的音乐发展；

-墨西哥音乐与其他拉丁美洲音乐的相互影响；

-墨西哥音乐在全球化背景下的传播与发展；

-墨西哥音乐与世界音乐的交流和融合案例。

知识点四：音乐与墨西哥文化的关系

音乐是墨西哥文化的重要组成部分，以下为课后学习的内容：

-墨西哥音乐在节日庆典、宗教仪式等场合的应用；

-墨西哥音乐与民间传说、历史故事的关系；

-墨西哥音乐在反映社会现实、表达民族情感等方面的作用；

-墨西哥音乐在跨文化交流中的地位和意义。

鼓励学生在课后通过阅读相关书籍、观看纪录片、参加音乐实践活动等方式，深入学习和了解墨西哥音乐。通过这些拓展与延伸，希望学生能够更全面地认识墨西哥音乐，提高自己的音乐素养，增强对世界音乐文化的尊重和欣赏。教学反思与改进在本次《拉库卡拉查》的教学中，我发现学生们对墨西哥音乐的兴趣被成功激发，他们在学习过程中表现出很高的热情。然而，我也注意到在教学中存在一些需要改进的地方。

首先，学生在掌握歌曲中的复杂节奏时遇到了一些困难。我意识到，在今后的教学中，我应该更加注重分层教学，针对不同学生的掌握情况，设计难易程度不同的节奏练习，以便他们能够更好地消化和吸收。

其次，团队合作环节中，部分学生在分工和沟通上存在问题。为了提高学生的团队协作能力，我计划在下一节课中增加一些团队建设的活动，如小组讨论、角色扮演等，引导他们学会倾听、尊重和协作。

此外，学生在课堂展示环节的表达能力有待提高。为了锻炼他们的表达能力，我将在后续的教学中增加更多课堂展示的机会，并对学生的展示进行及时反馈和指导，帮助他们提高语言组织和表达能力。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.针对节奏教学，设计一系列由浅入深的节奏练习，让学生逐步掌握复杂的节奏。同时，运用多媒体教学手段，如音乐软件、视频等，让学生更直观地感受和模仿。

2.在团队合作环节，引入团队建设活动，培养学生的团队协作意识。并在活动中注重观察，及时发现问题并进行指导。

3.增加课堂展示环节的比重，鼓励学生积极参与。在展示过程中，关注学生的语言组织和表达能力，给予针对性的建议和指导。

4.加强与学生的课后沟通，了解他们在学习过程中的困惑和需求，以便更好地调整教学方法和策略。

5.定期进行教学效果的评估，关注学生的学习进度，及时调整教学计划，确保教学目标的有效实现。板书设计①拉库卡拉查的定义

②拉库卡拉查的节奏特点

③拉库卡拉查的旋律特点

2.关键词：

①墨西哥音乐

②民间舞蹈

③节奏感

3.重点句子：

①拉库卡拉查是墨西哥的一种民间舞蹈。

②拉库卡拉查的节奏欢快、富有感染力。

③拉库卡拉查的旋律优美，易于传唱。

板书设计示例：

【墨西哥音乐之旅】

1.拉库卡拉查：墨