人教版一年级上册教案 - 第三单元《唱歌　好朋友》

人教版一年级上册教案-第三单元《唱歌好朋友》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版一年级上册第三单元《唱歌好朋友》的唱歌实践和音乐理论知识。其中包括歌曲《好朋友》的学习、节奏练习以及简单的音乐符号识别。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了基本的音阶概念、简单的节奏拍打，以及初步的歌词跟唱能力。《好朋友》这首歌曲旋律简单，歌词朗朗上口，与学生的生活实际紧密相关，有助于学生通过唱歌活动，进一步巩固对音乐基础知识的理解和运用。通过本节课的学习，学生将能够更好地结合已有的音乐感知，提升音乐表现力和团队合作能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生音乐感知、艺术表现及文化理解能力。通过学习歌曲《好朋友》，学生能提升音乐听觉敏感度，感知旋律与节奏的变化，加强音乐记忆与再现能力；在艺术表现方面，鼓励学生大胆唱出歌曲，通过合唱形式，提升集体协作能力，激发学生的音乐创造力；文化理解方面，学生将通过歌曲了解友谊的珍贵，感受音乐中传递的积极情感，增强对音乐作品背景及意义的认识，促进学生对音乐文化的兴趣和尊重。通过以上核心素养的培养，为学生终身热爱音乐、欣赏音乐奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在之前的学习中，已经对基本的音阶、简单的节奏拍打、以及歌曲跟唱有了初步的认识和实践。他们已经学会了一些简单儿歌，能够识别一些基础的音乐符号，并对集体唱歌活动表现出兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生大多对音乐有着天然的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己。学生的模仿能力强，对于朗朗上口的歌曲能够快速学习。此外，学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的通过动作学习更为有效。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和实践歌曲《好朋友》的过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是对歌曲中的一些节奏把握不够准确，需要反复练习；二是对于一些音乐符号的理解和记忆可能存在难度；三是集体合唱时，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不敢大声唱出，影响合唱效果。针对这些挑战，教师需要采取适当的教学策略，如个别指导、分组练习、正面鼓励等，帮助学生克服困难，提升学习效果。四、教学方法与策略1.针对一年级学生的年龄特点和认知水平，选择以下教学方法：

-讲授法：教师通过简明扼要的语言，向学生介绍歌曲《好朋友》的基本节奏、旋律和歌词，为学生提供必要的音乐理论知识。

-互动讨论：鼓励学生在课堂上积极提问，与同学分享自己对音乐作品的理解和感受，提高学生的音乐欣赏能力。

-案例研究：以歌曲《好朋友》为例，分析歌曲的节奏、旋律特点，让学生在实践中掌握音乐知识。

-项目导向学习：将学生分成若干小组，每组完成一个音乐表演项目，如合唱、打击乐器伴奏等，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演歌曲中的角色，通过动作、表情和声音表现出歌曲的情感，提高学生的艺术表现力。

-音乐游戏：设计节奏拍打、旋律接龙等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固音乐知识，提高音乐技能。

-歌曲创作：鼓励学生改编歌曲《好朋友》的节奏或歌词，激发学生的音乐创造力。

-课堂表演：定期组织课堂表演活动，让学生展示自己的音乐才华，增强自信心。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含歌曲《好朋友》的节奏、旋律、歌词等元素的PPT，辅助教师进行教学演示。

-视频：播放歌曲《好朋友》的演唱视频，让学生更直观地感受歌曲的情感表达和艺术魅力。

-在线工具：利用音乐教学软件，如音乐识别、节奏训练等，帮助学生进行课后练习和巩固。

-打击乐器：提供各种打击乐器，让学生在课堂上进行节奏练习，提高学生的音乐实践能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《好朋友》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是好朋友吗？好朋友在我们的生活中有什么特别的意义？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力。

简短介绍歌曲《好朋友》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲《好朋友》的基本节奏、旋律和歌词。

过程：

讲解歌曲的基本节奏和旋律特点，包括主要音符和拍子。

详细介绍歌曲的结构和歌词含义，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解音乐元素在歌曲中的应用。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过分析歌曲《好朋友》，让学生深入了解音乐表达情感的方式。

过程：

分析歌曲《好朋友》的旋律、节奏和歌词，探讨其表达友谊的方式。

详细介绍歌曲的创作背景、情感表达和艺术特点。

引导学生思考音乐如何传达情感，以及如何在生活中运用音乐表达情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐创造力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何通过音乐表达友谊。

小组内讨论并创作一个简短的音乐作品，展示对友谊的理解。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论和创作成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐表达情感的认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论和创作成果，包括音乐作品的旋律、节奏和歌词。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐在表达情感中的重要作用。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲《好朋友》的基本节奏、旋律、歌词分析等。

强调音乐在表达情感、增进友谊中的价值和作用，鼓励学生继续探索音乐的魅力。

布置课后作业：让学生在家中练习唱歌曲《好朋友》，并尝试创作一首关于友谊的简短歌曲或诗歌。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《音乐的力量》：介绍音乐在人类生活中的重要作用，以及音乐对情感表达的影响。

-《儿童音乐教育指南》：探讨儿童音乐教育的原则、方法和实践，帮助家长和教师更好地引导孩子学习音乐。

-《世界名曲欣赏》：收录了多首世界著名音乐作品，让学生在欣赏中提高音乐素养和审美能力。

2.课后自主学习和探究：

知识点一：音乐与情感

-了解音乐是如何表达情感的，通过分析不同类型的音乐作品，探讨音乐元素（如旋律、节奏、和声等）对情感表达的影响。

-学生可以尝试创作一首表达自己情感的歌曲或乐曲，并与同学分享创作过程和心得。

知识点二：友谊主题音乐作品

-搜集和欣赏更多关于友谊主题的音乐作品，如《朋友》、《手牵手》等，分析这些作品如何表达友谊的珍贵和美好。

-学生可以尝试将这些作品进行改编，以自己的方式表达对友谊的理解。

知识点三：音乐家传记

-阅读音乐家传记，了解他们的人生经历、创作灵感以及为音乐事业所做的贡献，如贝多芬、莫扎特等。

-学生可以选择一位自己喜欢的音乐家，撰写一篇关于他的传记文章，并在课堂上进行分享。

知识点四：音乐与舞蹈

-探讨音乐与舞蹈的关系，了解不同类型的舞蹈是如何与音乐相结合的。

-学生可以尝试编排一段舞蹈，配合歌曲《好朋友》进行表演，锻炼自己的音乐和舞蹈表达能力。

知识点五：音乐剧欣赏

-欣赏音乐剧作品，如《猫》、《歌剧魅影》等，了解音乐剧的构成要素和艺术魅力。

-学生可以选择一部自己喜欢的音乐剧片段，进行模仿表演，体验音乐剧带来的乐趣。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将音乐与学生的生活实际紧密结合，通过歌曲《好朋友》的学习，让学生在音乐中感受友谊的温暖，增强了课程的感染力。

2.我采用了多元化的教学方法和活动，如角色扮演、音乐游戏等，激发了学生的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中掌握音乐知识。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在集体合唱时表现得不够自信，可能是因为我在课堂上的鼓励和指导还不够到位。

2.在教学方法上，我发现对于一些音乐基础较弱的学生，现有的教学节奏可能稍显快速，他们可能需要更多的个别辅导。

（三）改进措施

针对以上反思，我计划采取以下改进措施：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生的情感需求，给予更多的鼓励和正面反馈，特别是对于那些在集体活动中表现不够自信的学生，我会创造更多机会让他们展示自己，增强他们的自信心。

2.对于音乐基础较弱的学生，我打算在课后提供更多的辅导机会，帮助他们逐步跟上课程进度。同时，我会在课堂上更加注意观察学生的学习情况，适当调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程的步伐。

3.我还将继续探索更多符合学生兴趣和需求的教学活动，不断丰富教学手段，让音乐课堂更加生动有趣，提高学生的学习积极性和参与度。通过这些改进，我相信能够进一步提升我的教学效果，帮助学生更好地理解和热爱音乐。八、板书设计①条理清楚、重点突出、简洁明了：

-歌曲名称：《好朋友》

-歌曲主题：友谊

-歌曲节奏：快板

-歌曲旋律：欢快

-歌曲歌词：表达友谊的美好

②艺术性和趣味性：

-在黑板上绘制一个友谊的图标，如两个手拉手的简笔画，以形象地表达歌曲的主题。

-在黑板的一角画一个小音符，用箭头指向歌曲名称，以提示学生歌曲的主题。

-在黑板上用彩色粉笔画出歌曲的节奏模式，以吸引学生的注意力。

-在黑板上用彩色粉笔画出歌曲的旋律线条，以展示歌曲的欢快旋律。

-在黑板上用彩色粉笔画出歌词中的关键词，如“好朋友”、“快乐”等，以突出歌曲的主题。重点题型整理题型一：歌曲《好朋友》的基本节奏是什么？

答案：歌曲《好朋友》的基本节奏是快板。

补充说明：快板是一种音乐节奏，通常具有快速的节拍，给人带来活泼、明快的感觉。在歌曲《好朋友》中，快板的节奏与歌词内容相结合，展现了友谊的快乐和活力。

题型二：请分析歌曲《好朋友》的旋律特点。

答案：歌曲《好朋友》的旋律特点是欢快、简洁。

补充说明：歌曲的旋律以欢快的音符为主，旋律线条流畅，易于记忆和跟唱。简洁的旋律使得歌曲更具普及性，适合一年级学生学唱。

题型三：请解释歌曲《好朋友》中“好朋友”一词在歌词中的作用。

答案：在歌曲《好朋友》中，“好朋友”一词表达了歌曲的主题，即友谊的珍贵和快乐。

补充说明：在歌词中，“好朋友”一词反复出现，强调友谊的重要性。它传递了一种积极向上的情感，鼓励学生们珍惜友谊，与朋友共同度过快乐的时光。

题型四：请举例说明歌曲《好朋友》中如何通过音乐元素表达友谊。

答案：歌曲《好朋友》通过欢快的旋律、简洁的歌词和节奏明快的鼓点，表达了友谊的愉悦和亲密。

补充说明：例如，歌曲中的副歌部分，旋律跳跃、富有感染力，配合歌词“好朋友，手拉手，一起走”，形象地描绘了朋友们手拉手、共同前行的场景。此外，节奏明快的鼓点也为歌曲增添了活力，使友谊的主题更加鲜明。

题型五：请设计一个与歌曲《好朋友》相关的音乐活动，旨在培养学生的团队合作能力和音乐表现力。

答案：分组进行合唱表演。

补充说明：将学生分成若干小组，每组选择一首与友谊相关的歌曲进行合唱表演。要求学生在排练过程中，自行分配角色、设计动作和编排节奏。通过这个活动，学生可以锻炼团队合作能力，同时提高音乐表现力。

1.节奏练习：

-让学生模仿快板的节奏，拍打桌子或打击乐器。

-教师引导学生进行节奏接龙，每人轮流拍打快板节奏。

2.旋律分析：

-教师演奏歌曲《好朋友》的旋律，学生跟唱并指出旋律的起伏变化。

-学生尝试用简谱或五线谱表示歌曲的旋律。

3.歌词解析：

-让学生讨论歌词中“好朋友”一词在不同句子中的意义。

-教师引导学生创作一段关于友谊的歌词，并运用到歌曲《好朋友》的旋律中。

4.音乐元素表达友谊：

-分析歌曲《好朋友》中如何通过旋律、节奏和和声等元素表达友谊。

-学生尝试创作一首表达友谊的音乐作品，如改编旋律、编写新歌词等。

5.合唱表演活动：

-教师提供若干友谊主题的歌曲，供学生选择。

-学生分组进行合唱表演，要求自行分配角色、设计动作和编排节奏。

-每组进行课堂展示，教师和同学共同评价表演效果。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

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