《我有一双小巧手-缝沙包》（教案）-四年级上册劳动苏教版1

《我有一双小巧手-缝沙包》（教案）-四年级上册劳动苏教版1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《我有一双小巧手-缝沙包》是四年级上册劳动苏教版1的一篇课文，通过讲述一个小女孩学会缝沙包的过程，展现了孩子们动手实践能力的培养和劳动教育的重要性。本文以第一人称叙述，语言简洁明了，情节生动有趣，易于学生理解和接受。

课文内容与学生的实际生活紧密相连，缝沙包作为一种传统的手工技艺，不仅能锻炼学生的动手能力，培养学生的耐心和细心，还能让学生在实践中感受到劳动的乐趣和价值。此外，课文中的小女孩在学会缝沙包后，不仅为自己和家人缝制了沙包，还帮助了其他同学，体现了互助友爱的精神。

本节课旨在通过学习课文，让学生了解缝沙包的过程，培养学生的动手能力和团队协作精神，同时引导学生认识到劳动的价值和意义，激发学生热爱劳动的情感。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计一系列实践活动，让学生在动手实践中体验劳动的乐趣，提高劳动技能。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的实践操作能力和创新思维能力。通过学习课文《我有一双小巧手-缝沙包》，学生能够了解和掌握缝沙包的基本技巧，从而提高自己的动手实践能力。同时，鼓励学生在动手实践的过程中，发挥自己的想象力和创造力，设计出独具特色的沙包，培养创新思维能力。

此外，本节课还旨在培养学生的团队合作意识和互助精神。在课堂活动中，学生需要与他人合作完成沙包的制作，通过相互交流、协作解决问题，提高团队合作能力。同时，学生在活动中要学会关心他人，互相帮助，培养互助精神。

最后，本节课还强调培养学生的审美能力和欣赏能力。学生在制作沙包的过程中，要学会欣赏他人的作品，评价其优点和不足，提高自己的审美能力。同时，学生通过自己的努力，完成沙包的制作，也能增强自信心，培养自我欣赏能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在四年级上册劳动苏教版1的学习过程中，学生已经接触过一些与手工制作相关的内容，如简单的剪纸、折纸、泥塑等。他们对手工制作有一定的了解，掌握了一些基本的手工技巧。此外，学生在之前的课程中已经学习过一些劳动教育的知识，对劳动的价值和意义有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于四年级的学生来说，动手实践类的课程通常具有较高的吸引力，他们对手工制作、劳动实践等方面表现出浓厚的兴趣。在学习能力方面，四年级的学生具备较强的观察力、动手能力和创新能力，他们能够在教师的引导下，独立完成手工制作任务。在学习风格上，学生们喜欢直观、生动的教学方式，倾向于通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在《我有一双小巧手-缝沙包》这篇课文的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）缝沙包技巧的掌握：对于一些动手能力较弱的学生来说，缝沙包的过程中可能会遇到手指疲劳、针线操作不熟练等问题，影响制作进度和效果。

（2）创新思维的发挥：在设计沙包的过程中，学生可能会面临创意不足、设计理念不清晰等问题，导致作品缺乏独特性和个性化。

（3）团队合作与沟通：在小组合作制作沙包的过程中，学生可能需要面对团队成员间的沟通不畅、协作不默契等问题，影响团队整体的表现。

（4）审美能力的培养：在评价他人作品时，学生可能会遇到评价标准不明确、审美观念模糊等问题，影响审美能力的提高。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中关注学生的个体差异，适时给予指导和帮助，确保每个学生都能顺利完成学习任务。同时，通过组织丰富的课堂活动，激发学生的创新思维，培养他们的团队合作意识和审美能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对《我有一双小巧手-缝沙包》这篇课文，结合学生的实际情况，我选择采用讲授法、实践操作法和小组合作法进行教学。

首先，运用讲授法向学生介绍课文内容，让学生了解缝沙包的过程及劳动教育的意义。通过生动的语言和形象的描述，激发学生的学习兴趣，为后续实践操作打下基础。

其次，实践操作法是本节课的核心教学方法。学生通过动手实践，亲自体验缝沙包的过程，培养动手能力、观察力和创新能力。在实践过程中，教师巡回指导，针对学生个体差异给予适时帮助，确保每个学生都能完成任务。

最后，小组合作法有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生分组合作完成沙包制作，过程中互相交流、协作解决问题，提高团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣，提高参与度和互动性，我设计以下教学活动：

（1）课前导入：邀请学生分享自己动手实践的经历，如剪纸、折纸、泥塑等，引导大家关注手工制作的过程和乐趣。

（2）讲授课文：通过生动的语言和形象的描述，向学生介绍缝沙包的过程，引导学生感受劳动教育的意义。

（3）实践操作：学生分组进行沙包制作，教师巡回指导，解答疑惑，鼓励学生发挥创新思维，设计独特的沙包。

（4）作品展示与评价：学生将完成的沙包进行展示，互相评价，教师给予总结性评价，强调团队合作和劳动教育的价值。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为支持教学，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、制作步骤和相关信息，帮助学生更好地理解课文。

（2）视频：播放手工制作沙包的相关视频，让学生更直观地了解制作过程，提高学习效果。

（3）在线工具：利用在线工具，如教学平台、搜索引擎等，为学生提供更多的学习资源和信息，方便他们查阅和拓展知识。

（4）实物资源：准备充足的沙包制作材料，如布料、沙子、针线等，确保每个学生都能完成实践操作。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我有一双小巧手-缝沙包》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习缝沙包的技巧和劳动教育的意义做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习缝沙包技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入缝沙包学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的劳动教育内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为缝沙包新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解缝沙包的基本技巧和步骤，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕缝沙包技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验缝沙包知识的应用，提高实践能力。

在缝沙包新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对缝沙包知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决缝沙包问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与缝沙包相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注手工制作的发展趋势，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合缝沙包内容，引导学生思考手工制作与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习缝沙包的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的缝沙包内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的缝沙包内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《手工制作的乐趣与价值》：介绍手工制作的历史背景、发展现状以及在不同领域的应用，让学生了解手工制作的社会意义和文化价值。

《创新手工制作的设计思路》：探讨手工制作在创新设计中的思路和方法，引导学生思考如何将传统手工艺与现代设计相结合，创造出独特的作品。

《沙包制作技巧集锦》：收录各种沙包制作技巧和窍门，供学生参考和学习，提高他们的手工制作水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）邀请学生结合课文内容，思考和总结手工制作的过程给自己带来的乐趣和收获。

（2）鼓励学生在家中尝试制作沙包，并将作品与家人、朋友分享，体验手工制作的喜悦和劳动的价值。

（3）引导学生关注社会生活中的手工制作实例，如传统手工艺品、手工制作的服装等，思考手工制作在现代社会的作用和发展前景。

（4）鼓励学生利用网络资源，了解和学习其他国家的手工制作文化，拓宽视野，培养国际化的审美观念。

（5）邀请学生思考和讨论如何将手工制作融入到日常生活中，提高生活品质，培养生活情趣。七、教学反思这节课我教授的是一年级上册的《我有一双小巧手-缝沙包》，通过讲解和示范，让学生了解缝沙包的步骤，并亲手制作。课后，我认真反思了整个教学过程，总结如下：

首先，课堂氛围活跃，学生积极参与。在讲解缝沙包的步骤时，我采用了生动的比喻和形象的描述，让学生更容易理解和接受。同时，我鼓励学生提问，并耐心解答，使他们在学习过程中保持积极的态度。

其次，实践操作环节学生表现出色。在动手制作沙包的过程中，学生们表现出较高的动手能力和创造力。他们在老师的指导下，克服了初期的困难，逐步掌握了缝沙包的技巧。通过这一环节，学生们不仅提高了动手能力，还培养了耐心和细心的品质。

然而，在教学过程中也存在一些不足。在讲解缝沙包的步骤时，部分学生显得有些浮躁，无法完全静下心来倾听。这可能是因为他们对于手工制作缺乏足够的兴趣。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更多地采用实物展示和互动教学，激发学生的学习兴趣。

此外，在实践操作环节，我发现部分学生对于缝沙包的材料和工具不够熟悉，影响了制作进度。因此，我计划在下一节课中，提前让学生熟悉各种材料和工具，以便他们在制作过程中能够更加得心应手。

最后，在评价学生的作品时，我尽量做到了客观公正，并给予他们积极的反馈。通过评价，学生们不仅了解了自己的优点和不足，还学会了欣赏他人的作品。八、内容逻辑关系①准备材料：选择合适的布料、沙子、针线等材料。

②设计图案：根据个人喜好设计沙包的图案。

③裁剪布料：按照设计好的图案，在布料上进行裁剪。

④缝合沙包：将裁剪好的布料进行缝合，注意针脚要均匀。

⑤填充沙子：将沙子填充进缝好的沙包中。

⑥装饰沙包：在沙包上进行简单的装饰，如缝制花边、贴上贴纸等。

2.劳动教育的意义与价值

①培养动手能力：通过手工制作，提高学生的动手能力和实践能力。

②培养耐心和细心：在制作过程中，培养学生的耐心和细心，养成良好的品质。

③培养创新思维：鼓励学生在制作过程中发挥创意，设计独特的作品。

④培养团队合作：在小组合作中，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

⑤培养审美能力：通过欣赏和评价他人的作品，提高学生的审美能力。

3.手工制作与生活的联系

①手工制作与生活息息相关，可以提高生活品质，增添生活情趣。

②手工制作可以传承和发展传统文化，弘扬民族精神。

③手工制作可以培养学生的兴趣爱好，丰富课余生活。

④手工制作可以锻炼学生的意志力和毅力，培养良好的品质。

板书设计：

标题：我有一双小巧手-缝沙包

1.缝沙包的步骤与技巧

-准备材料

-设计图案

-裁剪布料

-缝合沙包

-填充沙子

-装饰沙包

2.劳动教育的意义与价值

-培养动手能力

-培养耐心和细心

-培养创新思维

-培养团队合作

-培养审美能力

3.手工制作与生活的联系

-手工制作与生活息息相关

-手工制作传承文化

-手工制作培养兴趣爱好

-手工制作锻炼意志力和毅力教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣。他们在讲解缝沙包的步骤时认真听讲，并积极提问，对于手工制作的技巧和劳动教育的意义表现出浓厚的兴趣。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们积极发表自己的观点，并与组员进行交流和分享。他们的讨论成果展示出了他们对于手工制作的理解和思考，同时也展现出了他们的团队合作能力和沟通能力。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握缝沙包的基本技巧和步骤，对于劳动教育的意义也能够理解。然而，也有一部分学生在制作过程中遇到了一些困难，例如缝合沙包时的针脚不均匀，填充沙子时的沙子过多或