苏教版科学六年级下册《开发新能源》精美教案

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六年级下册《开发新能源》精美教案

【教学目标】

科学知识：

1.知道人类的生产生活离不开能源，一部分自然资源即将面临枯竭。

2.知道太阳能是生活中常用的一种新能源，还了解到人类已经开发了多种

新能源。

3.通过实验，知道太阳能小车的速度与光电板受光面积和光电板受光角度

有关。

科学探究：

1.能用对比实验的方法探究太阳能小车的速度与什么因素有关。

2.能从具体现象中提出问题，作出猜想，寻找证据验证自己的猜测。

3.注重实验习惯的培养，引导学生仔细观察、及时记录、分析数据、得出

并交流结论、及时反思等。

科学态度：

1.在科学探究中，能意识到要用实验证明自己的猜想。

2.了解地球上的资源是有限的，我国是一个能源短缺的国家。树立节约资

源、回收和再利用资源的意识。

3.增强热爱自然、保护地球资源与环境的意识和社会责任感。

4.认识到科技的发展给人们的生产、生活带来的便利。

【教学重点】

探究太阳能小车的速度与什么因素有关。

【教学难点】

知道人类生活中对新能源的开发利用。

【教学准备】

教师材料：课件和视频

学生材料：太阳能小车制作材料，秒表，尺子，实验记录单

【教学时间】1课时

【教学过程设计】

一、导入

1.出示视频：能源危机

刚刚的视频中讲述了一个什么问题？

指名学生交流。

师：地球是我们人类赖以生存的地方，原来地球上有着丰富的自然资源，但

是随着人类的快速繁衍、过度开发，我们地球上的自然资源越来越少，如今有很

多自然资源已面临枯竭的威胁。

2.针对这样的情况，我们人类有解决的办法吗？

指名学生说一说。

小结：为解决煤、石油和天然气这些常规能源终将枯竭的问题，人们正在努

力开发新能源。（揭题）

［设计意图：由能源危机引出话题，直切正题——开发新能源。］

二、认识太阳能在生活中的运用

1.师：新能源指在新技术的基础上，系统开发利用的能源。（课件出示）你

知道目前人类已经开发了哪些新能源吗？

（太阳能、风能、潮汐能能、地热能、核能……）

2.师：在这么多新能源中，目前利用的最多的要数太阳能了。

出示视频：《太阳是能源之母》

出示书P31图片：看，这么多地方都利用了太阳能。

说一说：这些装置利用太阳能做什么？

学生小组讨论

交流：太阳能路灯，

太阳能汽车，

空间站，

太阳灶，

太阳能冰箱……

［设计意图：目前人类开发的新能源种类很多，其中太阳能是人类生活中运

用最为广泛的一种自然资源，学生在生活中也接触较多，让他们说说人类利用太

阳能做了些什么，是对学生生活经验的提取。］

三、制作太阳能小车，探究影响太阳能小车速度的因素

1.师：今天我们也来利用太阳能做个太阳能小车。

指导制作太阳能小车。

比一比，发现：有的太阳能小车跑得快，有的跑得慢。

设疑：太阳能小车的速度与什么有关？

小组讨论，交流：追问：你认为是什么样的关系？

猜想一：太阳能小车的速度可能与光电板受光面积有关。

猜想二：太阳能小车的速度可能与光电板受光角度有关。

猜想三：太阳能小车的速度可能与太阳光的强度有关。

2.这些都只是我们的猜想，太阳能小车的速度是不是这些因素有关呢？我

们有必要验证一下。

问：怎样来验证我们的猜想呢？（作对比试验）

每个小组选择自己最想研究的一个问题：小组讨论，设计实验方案。

交流：你们准备如何设计这个实验？你们需要哪些材料？

追问：你们觉得他们这样的设计合理吗？其他小组有没有需要补充提醒的？

出示实验要求：老师也有几点要提醒的。

学生小组活动。

汇报交流。

小结：太阳能小车的速度与光电板受光面积和光电板受光角度有关。

［设计意图：本环节是一个动手、探究活动，活动中除了培养学生的动手能

力，更是培养他们从具体现象中提出问题，作出猜想，寻找证据验证自己的猜测

的一种科学素养。］

四、拓展延伸，了解常见的新能源

1.师：除了太阳能，前面大家还说到了很多人们开发的新能源，我们一起

来了解一下。

出示资料：常见新能源（风能、地热能、生物质能……）

出示视频资料。

2.了解了这么多的新能源，请你用自己的方式介绍一种新能源。

［设计意图：通过了解常见的新能源，树立保护地球资源与环境的意识和社

会责任感，了解人类积极开发利用新能源的意义。］

【板书设计】

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