7《一匹出色的马》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

7《一匹出色的马》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7《一匹出色的马》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册教学内容本节课的教学内容来自统编版语文二年级下册第七章《一匹出色的马》。本章主要内容包括：学习生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会“解决问题”的过程；了解文中草地和森林的特点，以及作者对它们的喜爱之情；感受“小马过河”的故事有趣，能根据自己的经验，发挥想象，续编故事。

教学目标：

1.能够正确认读和理解文中出现的生字词。

2.能够流利地朗读课文，并有感情地表达出文中的情感。

3.理解课文内容，掌握“解决问题”的方法。

4.了解草地和森林的特点，体会作者对它们的喜爱之情。

5.感受故事有趣，能够发挥想象，续编故事。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言理解与运用：通过学习生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力，使其能够正确、流利、有感情地朗读课文，并理解课文内容。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的“解决问题”的过程，培养学生的逻辑思维和判断能力，使其能够独立思考并解决问题。

3.审美鉴赏与创造：通过感受故事有趣，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，并激发其创造力和想象力，能够续编故事。

4.文化传承与理解：通过了解草地和森林的特点，使学生对自然环境有更深入的理解和认识，增强对自然环境保护的意识，并传承和弘扬我国的自然文化。学情分析本节课的教学对象为二年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和生字词的学习经验。在学习生字词方面，他们已经能够通过音节、部首等方法进行记忆，但在理解字词的含义和运用上还有待提高。在阅读理解方面，他们能够流畅地朗读课文，但对课文内容的理解还停留在表面，缺乏深入的分析和思考。

针对学生的实际情况，我将采取以下教学策略：

1.针对学生的生字词学习情况，我会设计一些有趣的游戏和活动，帮助他们巩固记忆，并引导他们通过上下文理解字词的含义。

2.在阅读理解方面，我会通过提问和讨论的方式，引导学生深入思考课文内容，提高他们的阅读理解能力。

此外，学生的行为习惯和学习态度对课程学习也有很大的影响。大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动，但也有部分学生注意力不集中，容易分心。针对这一情况，我将注重培养学生的学习兴趣，通过设计有趣的教学活动和采用生动的教学方法，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，我也会加强课堂管理，及时发现和纠正学生的不良行为习惯，帮助他们建立良好的学习习惯。

在学生的素质方面，他们具有丰富的想象力和创造力，能够发挥想象，续编故事。我将充分利用这一特点，鼓励学生在课堂上积极表达自己的想法，培养他们的创新思维和创造力。教学方法与策略1.教学方法：

针对二年级学生的学习特点和本节课的教学目标，我将以讲授法为主，结合讨论法、案例研究法、项目导向学习法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的语文素养。

2.教学活动设计：

(1)角色扮演：让学生扮演故事中的角色，通过表演的方式，理解故事情节，感受角色的情感，提高学生的表达能力。

(2)实验：设计一个“小马过河”的实验，让学生亲身体验解决问题的过程，培养他们的实践能力和团队协作精神。

(3)游戏：设计一个“生字词接龙”的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固生字词，提高他们的学习兴趣。

(4)小组讨论：分组让学生讨论课文内容，鼓励他们提出问题，分享自己的想法，培养他们的思维能力和交流能力。

3.教学媒体和资源：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、生字词、图片等，帮助学生更好地理解课文，激发他们的学习兴趣。

(2)视频：播放与课文相关的视频，如动画片、实况录像等，让学生更直观地感受故事情节，提高他们的学习兴趣。

(3)在线工具：利用在线工具，如教育平台、搜索引擎等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们拓展知识，提高自主学习能力。

(4)实物道具：准备一些与课文相关的实物道具，如小马模型、河流模型等，让学生在实际操作中更好地理解故事情节，提高他们的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一匹出色的马》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《一匹出色的马》的故事吗？它讲述了什么内容？”

展示一些关于马的图片或视频片段，让学生初步感受马的魅力或特点。

简短介绍《一匹出色的马》的故事背景和主要角色，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《一匹出色的马》的故事情节，掌握生字词。

过程：

引导学生朗读课文，注意生字词的读音和词义。

讲解课文中的生字词，包括其含义和用法。

3.故事讨论与思考（15分钟）

目标：通过故事讨论，培养学生的思维能力和创造力。

过程：

引导学生思考故事中的问题，如小马过河的难题和解决方案。

分组让学生讨论类似问题，如“如果你是小马，你会怎么过河？”

鼓励学生提出创新性的想法和解决方案，培养他们的创造力和思维能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的解决方案和可能的结果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的理解和思考。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的解决方案和可能的结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读理解和合作思考的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、生字词学习和小组讨论等。

强调阅读理解和合作思考在学习和生活中的重要性，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《一匹出色的马》的读后感，以巩固学习效果。学生学习效果1.生字词学习效果：

学生能够准确认读和理解《一匹出色的马》故事中的生字词，包括其含义和用法。通过游戏和实践活动，学生将能够巩固生字词的记忆，提高词汇量。

2.阅读理解效果：

学生将能够理解《一匹出色的马》的故事情节，把握主要角色和事件的发展。通过讨论和思考，学生将能够深入理解故事中的问题和解决方案，提高阅读理解能力。

3.思维能力和创造力：

4.合作能力和交流技巧：

在小组讨论和课堂展示的过程中，学生将能够培养团队合作能力和交流技巧。他们能够与他人合作，共同解决问题，并能够清晰地表达自己的观点和想法。

5.审美鉴赏能力：

学生将能够欣赏和理解故事中的文学美，感受故事的情感和意境。通过讨论和思考，学生将能够培养对文学作品的审美鉴赏能力。

6.情感态度和价值观：

学生将能够培养对自然环境的关注和保护意识，理解人与自然的和谐关系。他们能够从故事中汲取正能量，培养积极向上的情感态度和价值观。教学反思与改进在这节课结束后，我将会进行教学反思，评估教学效果并识别需要改进的地方。我会根据学生的参与程度、理解程度和反馈来进行评估。

首先，我会考虑学生对生字词的学习效果。如果学生在生字词的记忆和理解上存在困难，我可能需要调整教学方法，例如通过更多的实践活动和游戏来帮助学生巩固记忆。同时，我也会观察学生在阅读理解方面的表现。如果他们难以理解故事情节，我可能需要提供更详细的解释和引导，帮助他们深入理解故事。

其次，我会关注学生在小组讨论和课堂展示中的表现。如果学生在合作和交流方面存在问题，我可能需要提供更多的指导和支持，例如通过角色扮演或模拟活动来培养他们的合作能力。同时，我也会观察学生在思考问题和提出解决方案时的表现。如果他们的思维能力和创造力不足，我可能需要提供更多的启发和引导，鼓励他们发挥想象力和创造力。

此外，我还会考虑学生对故事的情感态度和价值观的认同。如果学生在故事中汲取的正能量不足，我可能需要更多地引导学生思考故事中的情感和价值观，并通过讨论和写作活动来培养他们的情感态度和价值观。

根据反思的结果，我会制定相应的改进措施，并计划在未来的教学中实施。例如，我可能会增加生字词的学习实践活动，提供更多的阅读理解指导，加强小组合作和交流的训练，以及开展情感态度和价值观的讨论活动。课后作业1.请用本节课所学的生字词造句。

例如：

-小马欢快地奔跑在草原上。（马、欢快、奔跑、草原）

-小马决定自己过河。（决定、自己、过河）

2.请用自己的话概括《一匹出色的马》的故事情节。

例如：

-《一匹出色的马》讲述了一匹小马在过河时遇到困难，最终自己解决了问题，表现出色。

3.请谈谈你对故事中小马的过河问题的解决方案的看法。

例如：

-我认为小马的过河问题的解决方案很聪明。它用自己的身体当作桥，帮助其他动物过河。

4.请描述一下你对故事中草地和森林特点的理解。

例如：

-我觉得草地和森林都很美丽。草地绿油油的，很适合小马奔跑。森林里有许多树和动物，非常有趣。

5.请发挥想象，写一段关于《一匹出色的马》故事的续写。

例如：

-小马过河后，它在草原上遇到了一只小鸟。小鸟告诉小马，它听说森林里有一片神奇的花海，那里有很多漂亮的花朵。小马决定和森林里的小动物一起去寻找那片神奇的花海。内容逻辑关系2.阅读理解：重点知识点是故事情节的理解和把握，包括主要角色和事件的发展。板书设计应简洁明了地概括故事情节，并标注关键事件和角色，帮助学生梳理故事脉络。

3.思维能力和创造力：重点知识点是思考问题和提出解决方案的能力，以及发挥想象力和创造力。板书设计应列出故事中的问题和解决方案，并标注关键的思考步骤，激发学生的思维和创造力。

4.合作能力和交流技巧：重点知识点是团队合作和交流沟通的能力。板书设计应展示小组讨论的主题和过程，以及交流和分享的关键点，促进学生的合作和交流。

5.情感态度和价值观：重点知识点是培养积极向上的情感态度和价值观。板书设计应列出故事中的正能量元素，并标注情感态度和价值观的关键点，引导学生积极思考和培养。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了《一匹出色的马》的故事，了解了生字词的含义和用法，掌握了故事情节，并深入思考了故事中的问题。通过小组讨论和课堂展示，我们培养了合作能力和交流技巧，同时提高了思维能力和创造力。此外，我们还关注了故事中的情感态度和价值观，感受到了人与自然的和谐关系。

当堂检测：

1.请用本节课所学的生字词造句。

2.请用自己的话概括《一匹出色的马》的故事情节。

3.请谈谈你对故事中小马的过河问题的解决方案的看法。

4.请描述一下你对故事中草地和森林特点的理解。

5.请发挥想象，写一段关于《一匹出色的马》故