2024年新人教版道德与法治七年级上册全册教案（新版教材）

人教版七年级上册道德与法治全册教案（2024年秋季新教材）

七年级上册1.1《奏响中学序曲》教学设计课题1.1奏响中学序曲单元第一单元学科道德与法治年级七年级上册课标要求课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”教材分析本课是学生中学生活的开篇，也是学生开始中学生活的情感积淀。学生即将跟随成长的节拍，迎接新的学习生活。本课内容《中学序曲》旨在引导学生了解中学生活的变化，迎接并接受中学生活的种种精彩与可能，热情迎接青春的挑战，努力塑造更美好的自我学情分析对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开始。此时的他们，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，内心活动是极其丰富的，也是复杂多变的。一方面，从主观愿望来看，他们对新生活充满新奇和期待，希望自己能尽快融入新生活中，使自己的中学生活有一个良好的开始；另一方面，从客观现实来看，学生需要面对初中生活范围逐渐扩展带来的变化，需要处理新生活中日益增多的各种关系。面对成长中的问题，有的学生能够积极应对，有的会产生担心、害怕、不安甚至紧张等复杂情绪。对此，在教学中，教师应该给予理解、关怀、引导和支持，为他们提供必要的帮助，与他们一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。核心素养目标道德修养：通过分享，了解他人中学时代的生活经历，体会中学时代的独特价值和意义，热爱初中生活。健全人格：通过比较初中与小学生活的不同，回顾过去遗憾，确立新的目标，学会珍惜中学生活，激发发展自我、确立新目标的内在动力，努力塑造新形象。责任意识：把握中学时代提供给自己的机会，初步规划中学时代的读书目标和想要完成的事。重点认识中学生活是一个全新的天地；认识中学时代的独特价值与意义。难点了解中学时代的独特价值与意义，珍惜新生活，开始新行动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课告别小学，走进中学学校，开启我们人生的新篇章！同学们，不知不觉间，初中的大门已向大家敞开，从此开始新的学习生活。中学阶段是一段充满挑战的人生旅程，每个人在这样的旅程中都会面临更多的精彩与可能。你做好准备了吗？你准备如何面对新的学习生活？你觉得长大没有？你对中学生活有哪些期待？引入课题:奏响中学序曲学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。帮助学生初步体会初中阶段。讲授新课目标导学一：谈变化谱写新篇(PPT图片+材料呈现)击鼓传花请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。教师总结：“我们有了一个新的身份”=中学生生活观察1.你在校园里有哪些新发现？2.中学生和小学生有什么不一样？3.你如何看待这些变化？师生归纳：中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材……我们站在一个新的起点上。总结知识点：1.为什么说中学时代是我们人生的一个新起点?P3活动：体味中学时代—他人的中学时代你知道哪些人物的中学时代故事呢？与大家分享一下吧！阅读感悟思考并回答：先猜猜这两位人物是谁，然后结合他们的回忆，谈谈中学时代的重要性。教师总结：初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。名人名事(PPT图片+材料呈现)瓦特在中学时代就善于观察，也因此他能改进蒸汽机；爱因斯坦在中学时代就善于思考，他就“学习知识，要思考、思考、再思考”。周恩来总理在中学时代就立下了“为中华之崛起而读书”的目标。教师总结：初中阶段是世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期这些将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色教师总结：2.初中阶段的重要性？初中阶段为我们的发展提供了哪些机会？师生归纳：对我们的成长提出了哪些要求？对我们的人具有独特的价值？(二)明目标，扬帆起航(PPT图片+材料呈现)观看视频：那些学生时代的遗憾...探究与分享：（1）你对你的初中生活有什么期待？（2）我们应该怎样度过初中生活？教师总结：要珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向要珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向在担当中历练，在尽责中成长努力使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生相关链接(PPT图片+材料呈现)拓展空间我的初中计划材料阅读思考感悟各抒己见材料阅读思考感悟各抒己见材料阅读思考感悟观看视频材料阅读各抒己见思考并感悟材料阅读各抒己见思考并感悟确认自己新身份。学生通过分析实例，在真实中感知，体验，思考，使自己充分认识到中学时代的重要性，重视中学生活，激励自己，不断进步。学生通过自己动手写这一环节，挥别过去的遗憾，确立中学时代奋斗的新目标与新要求，激发潜能，从行动中发展自己，做更好的自己课堂小结板书设计作业布置完成分层作业教学反思

规划初中生活《道德与法治》七年级上册第一课第二框《规划初中生活》1.责任意识：通过奥运冠军孙颖莎的经历，培养对自己，对国家集体负责的责任意识，学会规划初中生活。2.健全人格：通过孙颖莎的挫折经历，树立积极健康的心态，良好的心理素质，全面认识自我，做好初中生活规划。3.道德修养：通过郑好好的经历，学会在日常生活中养成自强自律，爱国奉献的良好品质。材解析讲授法、情境创设法、案例分析法、合作探究法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、新课导入：1.播放视频：孙颖莎谈奥运女单摘银2024年8月3日，孙颖莎在女单决赛中2比4不敌陈梦,获得银牌。孙颖莎表示，未能获得奥运冠军有些遗憾，但她会努力继续冲击下届奥运会的女单冠军。孙颖莎说:“我觉得奥运会赛场有太多的遗憾了,毕竟是四年一届，这也是竞技体育的魅力吧。我觉得运动员如果内心足够强大，是不会因为一两次比赛被打倒的，我会重头再来的。感谢大家都那么支持我。我虽然不是很年轻，但也还算年轻，我会规划好未来四年的训练、比赛,希望洛杉矶奥运会再次冲击女单冠军。”思考：你有何感想和启示？观看视频材料，思考回答问题。孙颖莎的事迹一、初中生活我规划1.畅谈规划交流分享：有的同学认为“规划初中生活根本没必要，计划不如变化快，走一步看一步吧！”你如何看待他的观点？假如没有规划......播放视频：学霸分享学习方法启示录：凡事预则立，不预则废。生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。归纳：规划的含义和重要性？展示名人名言：二、让规划变为现实2.播放归纳：如何做好初中生活规划？展示名人名言：34.课后实践：“我的初中生活规划书”交流与分享翻译理解。播放视频，阅读材料，思考回答问题。

阅读材料，同桌2人小组进行讨论后说出自己的安排。交流分享，共同归纳总结努力的方法和技能。学生根据要求，规划并设计“我的发展规划书”。知识思维导图总结

课时教学设计课题2.1认识自己教学内容分析本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第一单元《少年有梦》第二课《正确认识自我》第一课时内容《认识自己》。《认识自己》这一框题分为两个部分，第一部分是引导学生体会正确认识自己的重要性，第二部分主要引导学生探索认识自己的途径和方法，增强认识自我，完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。本框题内容的学习有助于更客观发现自己，认识自己，理性对待他人评价，因为“我”才是一切的根源，只有更深刻地认识了自己，才能处理好与他人的关系，才能体悟到生命的美好。学情分析七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的的问题：我是谁？我的能力、价值、责任如何？别人怎样看待我？我怎样适应社会？因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。但由于心理、生理不成熟，掌握和了解的知识有限，社会生活阅历和经验缺乏，因而学生往往对自己的评价过高或过低，不能全面正确地认识自己。同时，难以正确对待别人的评价。这是造成学生行为上出现偏颇，使得他们在生活学习中出现诸多问题的重要原因。因此，必须引导学生正确认识自己，明确认识自己的重要性。学习目标政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。教学重难点教学重点：怎样正确认识自己。教学难点：在实际生活中，能正确认识自己。学习活动设计教师活动学生活动环节一：导入新课展示材料——有一家主人带着一只小猴和一头小驴一起生活。小猴特别机灵，总在房上跳来跳去，那个主人见了人就夸小猴聪明。小驴见小猴老受表扬，终于也艰难地爬上了屋顶，可一上屋顶把主人的瓦给踩破了，结果被主人给拖下来暴打一顿。设问“思考：为什么小驴被暴揍？”展示谚语——知人者智,自知者明。—老子阅读文字材料，思考问题，回答问题。设计意图：通过文字材料，激发学生兴趣，顺利导入新课。环节二：正确认识自己的意义教师活动学生活动展示核心素养目标引导学生完成教材“生活观察”——每个人拿一张白纸，用文字获图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。每个人从中抽出一张折叠的自画像，猜一猜这是谁的自画像并说明理由。谈谈你对这位同学的印象和看法，其他同学可以补充。引导学生小组讨论——小组讨论：1、你对自己了解多少？你的自画像被同学猜出来了吗？2、为什么我们要正确认识自己？展示材料“王献之的故事”——王献之从小受父亲的熏陶，酷爱书法。他在几岁时就开始练习写字。练了五年的字，写完了三缸的水，总认为自己写字很好了，但是不及他爸“大”字下添的一点。之后的王献之经过这番后，在他母亲的鼓励下，锲而不舍地练下去。功夫不负有心人，献之练字用尽了18大缸水，在书法上突飞猛进。后来，王献之的字也到了力透纸背，炉火纯青的程度，他和王羲之被人们称为“二王”。播放视频，并设问“视频给我们什么启示？”分析回答。引导得到知识：1、正确认识自己的意义人贵自知。正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。阅读文字材料，思考问题，画自画像。小组讨论，交流分享阅读文字材料，观看视频，思考问题，交流分享设计意图：通过视频资料、文字资料料和小组讨论活动，让学生理解正确认识自己的意义。环节三：怎样正确认识自己教师活动学生活动展示教学任务——“我为自己代言”写一篇自我介绍要求：1.模式自定；2.内容可从外貌、性格、学习、爱好、特长、能力、优点、缺点等方面入手。组织学生小组讨论——展示问题“小组讨论：1.分享你的代言词。2.说说你是从哪些方面介绍自己的？又是通过哪些途径获取的以上信息呢？3.其他同学进行补充。设问——你对自己的认识有多少？请你完成下面的句子。引导得出结论——怎样正确认识自己（1）通过对自我的全面分析来认识自己。我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。展示材料——“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。”—乾隆皇帝设问“这属于哪种认识自己的方式？”引导得出答案——自我评价展示教学任务——“寻人启事”请全班同学拿出一张白纸，可以用文字、图画等形式（不可以侮辱、讽刺、挖苦他人）描绘另一个同学。限时两分钟，然后折起来，交给老师。教师随意选取一位同学抽一张，请他猜一猜这是谁？创作这张纸的同学公布答案是否正确。组织学生小组讨论——展示问题“小组讨论：1.分享你的寻人启事帖。2.说说你是通过何种途径来认识自己的？3.你是否认同他人的评价？认同的评价你会如何对待？不认同的评价你会如何对待？设问——小明认为：“当局者迷，旁观者清。”认识自己时，应该以别人的意见为主。小草则认为：“走自己的路，让别人去说吧！”认识自己时，要坚持自己的立场，无需重视别人的意见。对此，你怎么看？引导学生小组讨论——引导得出结论——（2）通过他人的评价来认识自己。他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。展示知识“如何正确对待他人评价”展示材料——“在中国，穷人因贫困而丢弃婴儿的事情经常发生……而且，多数人认为抛弃女婴比抛弃男婴罪过小，因为女孩出嫁后是别人家的人，而男孩是要传宗接代的。往往贫穷人家女孩一落地，就立刻被抛弃，免得她长大后有了形貌神态，父母对她产生了爱而舍不得放弃。据一位可靠的传教士称，北京每年约有两千名弃婴，其中大部分是死婴。”——《英使谒见乾隆纪实》设问“这属于哪种认识自己的方式？”引导得出答案——他人评价展示材料——小明是某中学七年级的一名品学兼优的学生。他在校期间认真学习科学文化知识，积极参与学校科学实验；主动帮助学习有困难的同学；而且善于思考、勤于动手，定期带领同学们开展参观科技馆、清扫城区垃圾、慰问养老院老人等社会实践活动，丰富了人生经历，赢得了老师和同学们的赞扬；他深知人要活到老学到老，不断通过实践来解决生活中的问题。并设问“小明在生活实践中认识自己有何重要意义？”引导学生得出结论——（3）在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。展示材料“乔布斯的人生发展轨迹”播放视频引导学生得出结论——认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。阅读文字材料，思考问题，写自我介绍。小组讨论，写自我介绍，分享交流。阅读文字材料，思考问题，分享交流小组讨论，完成寻人启事，分享交流。小组讨论，分享交流。阅读文字材料，思考问题，分享交流阅读文字材料，思考问题，分享交流小组讨论，分享交流。阅读材料，分享交流。观看视频设计意图：通过视频材料、文字材料、设问、小组讨论、分享交流等方式，发挥学生主体地位，注重教师的引导作用，在学生分享探讨中生成知识，让学生懂得如何正确认识自己。板书设计1、正确认识自己的意义2、怎样正确认识自己作业与拓展学习设计基础作业：整理知识点，完成本节课的同步练习拓展性作业：以“认识自己”为主题，绘制手抄报

做更好的自己【核心素养目标】1.政治认同：通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己。2.道德素养：要以积极的态度接纳自己、欣赏自己。3.法制观念：认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法做更好的自己；培养学生良好的品格，发现自我、完善自我。4.健全人格：引导学生正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点发掘潜能的方法，不断完善自我，树立积极向上的人生态度。5.责任意识：引导学生在日常生活中主动去做更好的自己，并提高自我反省和分析与归纳概括、辩正思维的能力。【教学重难点】掌握正确认识自己的方法，理解宽容和善待他人，服务社会、奉献社会。【教学过程】激趣导入★观看视频《陈佳鹏逆转绝杀日本》，小组合作讨论：人类的智慧和潜能来源于什么?不断学习，长期坚持，不断激发潜能，不断弥补自己缺点，才能做更好的自己。精心探讨生活观察：进入初中以后，小蓉总是会不自觉地拿自己和别人进行比较。有时候，她为自己感到骄做，学习勤奋，做事认真，考虑周到，关心别人，在音乐方面有些天赋……但有时候，她又羡慕别人；別人能把平淡无奇的事情讲得津津有味；別人能轻松解决棘手的问题；别人谈论的很多话題她都没关注过，她甚至觉得自己与同学相比有些“孤陋寡闻”……有时候，她会学着别人的样子说话、做事，但这又让她觉得很累。★小组合作讨论：你怎么看待小蓉的“累”？如果你是小蓉，你会怎么做？探究与分享：1.莫言，生于1955年2月，中国大陆作家，中国诺贝尔文学奖第一人。2.成长经历一我生来相貌丑陋，村子里很多人当面嘲笑我，学校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打我。我回家痛哭，母亲对我说：“儿子，你不丑。你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且，只要你心存善良，多做好事，即便是丑，也能变美。”精读细研：一、为什么做更好的自己世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。每个人在兴趣、气质、性格、能力等方面都有不同。我们要尊重和接受个體的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。探究与分享：1.★小组合作讨论：每个人都有值得赞赏的方面。你最欣赏自己的哪些方面？请选择其一写一封自荐信。2.★观看视频《聋哑小女孩<拉小提琴>》，小组合作讨论：学会欣赏自己是不是很重要？3.★观看视频《盲人女孩<别把梦想逼上绝路>》，小组合作讨论：学会欣赏自己是不是很重要？4.★观看视频《听取他人的意见》，小组合作讨论：听取他人意见对做更好的自己起什么作用？5.★观看视频《莫言谈成长》，小组合作讨论：莫言的苦恼是什么？如何解决的？相貌丑陋母亲开导莫言的这个成长经历让你得到了什么启发？我们要学会接纳自己，包括自己的优点、以及性格、身材、相貌等。6.★观看视频《莫言讲故事》，小组合作讨论：莫言的成长经历说明了什么？莫言的成长经历在军营的枯燥生活中，我迎来了八十年代的思想解放和文学热潮，我从一个用耳朵聆听故事，用嘴巴讲述故事的孩子，开始尝试用笔来讲述故事。我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。许多年后，当我成为一个小说家，当年的许多幻想，都被我写进了小说。很多人夸我想象力丰富，有一些文学爱好者，希望我能告诉他们培养想象力的秘诀。我是一个讲故事的人，我还是要给你们讲故事。精读细研：二、怎样做更好的自己1.学会欣赏自己。欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势。欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、勤奋努力的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。探究与分享：我不断努力，可就是达不到心目中的要求。我该怎么办呢?俗话说：从小看大，三岁看老。我还能改变吗?我究全接纳了自己，还怎么进步呢?★小组合作讨论：你能帮助他们解决困惑吗？精读细研：二、怎样做更好的自己2.学会接纳自己。接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳缺点，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。接纳自己的缺点和不满意的部分并不意味着裹足不前，而是需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。探究与分享：王立从小说话就结结巴巴，在同学面前他从不敢多说话，上课也不敢举手回答问题。升入初中后，王立决心克服说话结巴的毛病。上课主动举手回答问题，课后主动找同学讨论问题，凡是能训练口语表达能力的机会，他都不放过。为了参加学校的演讲比赛，他精心写作演讲稿，对着镜子反复练习。功夫不负有心人，王立终于成功了，获得了演讲比赛第一名。★小组合作讨论：王立的缺点是什么？他是怎么对待自己缺点的？王立的成功对我们做更好的自己有何启发？做更好的自己，主动改正缺点。精读细研：二、怎样做更好的自己3.不断完善自己。我们要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。我们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。方法与技能：改正缺点的方法➊通过自我反思和他人的评价及时发现自己的缺点。②具体描述自己的缺点。❸从最容易改正的缺点开始。④及时肯定或奖励自己为改正缺点所作的努力。⑤第一个自己信任的人来协助。⑥在公开场合作出改正缺点的承诺。⑦运用自己以前改正缺点的成功经验。二、怎样做更好的自己4.不断发掘自己的潜能。我们可以通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；通过与他人合作，不断提升自己的能力。相关链接：潜能是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性。人的潜能是多方面的，根据遗传基因和个人发展的差异，每个人都可能具有不同的潜能。探究与分享：★观看视频《尼克励志演讲》，小组合作讨论：为什么说做更好的自己是值得我们用一生去探寻的人生课题？精读细研：三、做更好的自己是值得我们用一生去探寻的人生课题。做更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。做更好的自己，不仅是初中阶段的成长要求，而且是值得我们用一生去探寻的人生课题。启思导行：请同学、朋友、老师和家人分别谈谈对你的认识。梳理一下，填写在下面相应的位置。通过活动，你对自己有什么新的认识和发现?这对你不断认识和提升自己有什么启发?巩固练习：1.哪怕只是吃饭比别人快，起床比别人早，甚至是体操做得比别人好，都可以作为自信的源泉。这告诉我们（）A.要学会欣赏自己的长处，找到自信的“支点”B.每个人都有自己的长处和短处C.自信的人都不在乎自己的缺点与不足D.自信是成功的基石，成功是自信的产儿【答案】A【解析】有成绩就会有自信，发现自己的长处，哪怕是细小的长处，也能产生一种肯定自己、欣赏自己的感觉，从而增强自己的自信心。所以只有选项A符合题意，应该选。选项BD与题意无关,不能选；选项C的说法是错误的，应排除。故此题的正确答案为A。2.卡耐基说：“发现你自己，你就是你。记住，地球上没有和你一样的人在这个世界上，你是一种独特的存在。你只能以自己的方式歌唱，只能以自己的方式绘画。你是你的经验、你的环境、你的遗传造就的你。”从上面这段话中，你能得到的启示有（）①我们要发现自己，正确认识自己②我们要积极接纳自己，只接纳自己成功的部分③我们要坦然地做自己，灿烂地展现自己④为自己的独特感到欣高，对自己要肯定和珍惜A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【答案】D【解析】本题考查接纳和欣赏自己。卡耐基的这句话启示我们，要正确认识自己、接纳自己、欣赏自己，①③④正确。接纳自己需要接纳自己的全部，②错误。选D项。课堂小结第二课正确认识自我第2框知识点一：为什么做更好的自己知识点二：怎样做更好的自己1.学会欣赏自己。2.学会接纳自己。3.不断完善自己。4.不断发掘自己的潜能。知识点三：做更好的自己是值得我们用一生去探寻的人生课题。做有梦想的少年1.【教材分析】本课在认识中学阶段和认识自己的基础上，鼓励学生追求自己的人生梦想。本课引导学生从改变自己扩展到为时代助力，本课时和学生一起讨论梦想的含义、作用、少年梦想特点，为下一课时鼓励学生勇于追梦打下基础，更要引导学生认识到少年梦与中国梦的关系，明确自己的梦想建立在时代发展的基础上又要助力时代发展，助推中国梦的发展，要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。2.【学情分析】七年级学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，朝气蓬勃充满朝气，但认知能力，思维方式、社会经验等都有待进一步发展。他们对新的生活充满了好奇，期待在新的集体中展现一个新的自己。少年时期正处于做梦的年龄，梦想会有很多，而且多变。少年的梦天真无邪，充满生长的力量。少年多梦，但缺乏行动与坚持，许多梦想，由于没有去努力，最后变成了空想。基于此学情，本节课的活动教师以我国的极地科考梦为主线，使学生理解梦想的含义、探寻梦想的意义，知道自己的梦想建立在时代发展的基础上又要助力时代发展，知道从而建立起积极向上、有坚定信念的梦想，以个人梦助推中国梦的发展。3.【教学目标】政治认同：通过分析“耿通的极地梦”与国家的极地梦之间的关系，将个人的梦想及实现与社会的发展、国家的进步联系起来，增强民族认同感、使命感。责任意识：通过分析“耿通的极地梦”，知道梦想与人生志向的关系，学会对自己负责；通过分析“耿通的极地梦”，知道梦想与时代的关系，学会对国家负责，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。4.【教学重点难点】教学重点：少年梦想的特点教学难点：梦想的作用，少年梦想的特点5.【教学方法】议题式教学法；合作探究法；讲授法；启发法6.【设计思路】本课以我国极地科考40周年—我国的极地梦和耿通（武汉大学南极科考队员）的极地梦作为主线，引导学生从时代的大背景下去铸就自己的人生梦想。本课设置一个总议题：强国有我·做个追梦少年，下设两个子议题，子议题1：志存高远·少年敢于有梦，子议题2：担当重任·少年勇于追梦，引导学生认识梦想的含义和意义，更要明确个人梦是建立在时代发展的基础上，所以个人梦要助推中国梦的发展，学生要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。7.【教学过程】一、导入新课播放视频——2024年是我国极地科考40周年，武汉大学南北极科学考察团队荣获第28届“中国青年五四奖章集体”！40年来，武汉大学南北极科学考察团队师生传承，代代接力，一代又一代青年的“极地梦”为我国从极地考察大国向极地考察强国迈进而接续奋斗。教师过渡：只有每个人都能勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。在新时代，我们青少年该有怎样的梦想？怎样才能成就我们的人生梦想？设计意图：用视频引入，吸引学生兴趣，引入本课主线情境——极地梦。二、新课讲授总议题：强国有我·做个追梦少年子议题1：志存高远·少年敢于有梦知识关联：1.梦想的含义和意义？【议学情境】耿通是武汉大学南极科考队员，2009年，正读中学的耿通看到我国南极昆仑站建成的新闻，象征着制高点的“昆仑”之名深深刻在了他的脑海中；前些年他作为学生代表，到位于上海的雪龙基地码头送学校参与极地科考的队员们上船，登上“雪龙”号参观，便更加憧憬有一天能够成为其中一员。【议学任务】①你的梦想是什么？（请全班同学拿出纸条写出你的梦想（可以不署名）老师收集后会选择几个梦想进行分享。）②如果不能实现，梦想还有意义吗？举例：1.万户的飞天梦没有实现，但是如今我国航天捷报频传！2.1980年，刘华清将军访美登上美国航母，美方以保密为由，不让碰仪器，为了能看得更清楚一些，将军垫起脚尖、前倾着上身……投过去的眼神里是强烈的渴望和期盼！此后他梦牵航母，刘华清将军没能在有生之年看到我们自己的航母，但如今中国海军已经昂首进入三航母时代！③就此想一想，梦想对于个人、国家、人类有何意义呢？【知识总结】1.梦想的含义及意义？含义：梦想是对未来美好生活的愿望，意义：①能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。（个人）②只有每个人都能勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。（国家）③人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断进步和发展。（人类）设计意图：通过分析“耿通的极地梦”及进行相应的议学活动，知道梦想的含义和意义，学会筑梦。子议题2：担当重任·少年勇于追梦知识关联：2.少年梦想特点？【议学情境】耿通的极地梦指引他前进，在经过数年的努力学习，耿通成为武汉大学中国南极测绘研究中心2021级博士研究生，踏上了南极征程；科考队员们努力克服南极高原缺氧、低温酷寒等恶劣环境，登顶海拔4093米的南极最高点，开展了3站3地1海实地考察，圆满完成10余项科研任务。【议学任务】①耿通青少年时期的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？②科考队员们的极地梦仅仅是个人的梦想吗？谁为他们梦想的实现提供了舞台？【知识总结】2.少年梦想特点？①少年的梦想，与个人志向紧密相连。“志不立，天下无可成之事。”志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志，立大志，立长志。②少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。设计意图：通过分析“耿通的极地梦”，知道梦想与人生志向的关系，学会对自己负责；通过分析“耿通的极地梦”，知道梦想与时代的关系，学会对国家负责，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。三、课堂总结“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想”四、板书设计

3.2学习成就梦想

一、教学目标

1.学生能了解道德与法治的基本概念，掌握道德规范和法律知识的重要性。

2.通过课堂活动，学生能够提高道德判断能力，并学会运用法律知识解决实际问题。

3.培养学生积极向上的学习态度，树立法治意识，形成正确的道德观和价值观。

4.引导学生关注社会，培养其社会责任感和公民意识。

二、教学内容

1.道德与法治的概念及其关系。

2.道德规范与法律知识在日常生活中的应用。

3.成功人士的道德与法治素养案例分析。

三、教学过程

【导入新课】

（5分钟）

通过展示一系列与道德和法治相关的图片或短视频，引导学生思考道德与法治在生活中的重要性，并简单介绍本节课的学习目标。

【新课讲解】

（20分钟）

1.道德与法治的概念

-道德：是社会共同认可的行为规范和价值标准，是人们内心深处对善恶、美丑、正义与邪恶的判断。

-法治：是依据法律治理国家、社会的一种方式，它要求所有社会成员都要遵守法律，维护法律的权威性。

2.道德与法治的关系

-道德和法治是相辅相成的。道德为法治提供精神支撑，法治则通过强制力维护道德规范。它们共同构成了社会文明的基础。

3.道德规范与法律知识在日常生活中的应用

-通过举例讲解（如交通规则、家庭伦理、网络行为等），让学生明白遵守道德规范和运用法律知识的重要性。

【案例分析】

（15分钟）

分享成功人士的道德与法治素养案例，如企业家遵守诚信经营原则、公众人物遵守法律法规等，让学生了解成功人士如何通过良好的道德品质和法治素养成就梦想。

【课堂活动】

（30分钟）

活动一：道德判断力大考验

将学生分成小组，提供几个情境问题，让学生讨论并给出道德判断。例如：“你在网络上看到有人散布虚假信息，你会怎么做？”通过此活动提高学生的道德判断能力。

活动二：法治知识竞赛

准备一些与法律知识相关的题目，进行小组抢答竞赛。此活动旨在增强学生的法律意识，提高他们运用法律知识解决问题的能力。

【课堂小结】

（5分钟）

总结本节课的学习内容，强调道德与法治的重要性，提醒学生在日常生活中要遵守道德规范和法律法规，树立正确的人生观和价值观。

【作业布置】

（5分钟）

1.让学生写一篇短文，分享自己身边发生的关于遵守道德规范或运用法律知识解决问题的故事。

2.收集一些成功人士的道德与法治素养故事，下次课进行分享和讨论。

【板书设计】

（黑板一侧）

-初中道德与法治学习成就梦想（主题）

-知识点列表：道德概念、法治概念、道德与法治的关系、日常生活中的应用等（板书内容简洁明了）

四、教学反思

课后教师需反思本节课的教学效果，根据学生反馈调整教学方法和内容，以提高教学质量。同时，教师也要不断学习和更新知识，以更好地指导学生进行道德与法治的学习。五、知识梳理１、学习是___________的永恒主题，也是____________的重要基础。读书学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的___________。学习可以提升我们的___________和___________，增强我们的能力，增长我们的智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的_________。2、初中阶段的学习内容非常丰富，既有______的获取，又有_________的提升、_________的培养等。学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为____________，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：__________，___________，__________……带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。3、梦想的实现，需要我们_________、__________。发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；养成良好的___________，掌握科学的__________，提高____________;积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。4、学习不仅关乎个人的___________，更关乎民族的_____________。我们应将所学知识转化为帮助他人、服务社会的实践活动，___________，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

4.2家的意味

一、教学目标

1.理解“家”的内涵及其在社会生活中的作用。认识家庭对个人成长的重要性。

2.通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生体验和感悟家的温暖和责任。

3.培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

4.激发学生热爱家庭、尊敬家长的情感。培养学生积极向上的生活态度和责任感。

二、教学重难点

重点：理解家的内涵及其对个人成长的重要性。

难点：通过活动体验，让学生深刻感悟家的温暖和责任。

三、教学过程

【导入】

通过播放一段家庭温馨场景的视频，引导学生谈论自己的家庭生活，激发学生的情感共鸣。

【新课内容讲解】

一、家的内涵

1.家庭是社会的基本单位，是人们生活的起点和归宿。

2.家不仅是物质的，更是精神的港湾，它给予我们温暖、支持和爱。

3.家庭中的每一个成员都应该互相尊重、理解和支持。

二、家庭的重要性

1.家庭环境对个人的成长有重要影响，一个和睦的家庭能培养出健康、自信、乐观的孩子。

2.家庭成员间的沟通与交流是形成良好家庭氛围的基础。

3.家庭教育和父母的影响是孩子人生观、价值观形成的关键因素。

【活动设计】

活动一：家庭照片分享会

学生带上自己的家庭照片，在小组内互相分享自己与家人的故事，并讨论这些故事给他们带来了哪些感受和启示。通过这个活动，让学生更加深刻地认识到家庭对个人成长的重要性。

活动二：角色扮演游戏——我的一天

学生分组进行角色扮演游戏，每个小组选择一个家庭成员（如父亲、母亲、孩子等），模拟一天的生活场景，包括早晨起床、上学或上班、晚餐时间等。在模拟过程中，学生要尽量表现出自己在家庭中的角色和责任，以及与家人之间的互动和沟通。通过这个活动，让学生体验到家庭成员之间的情感纽带和相互关心的重要性。

【总结与反思】

1.学生集体反思家庭中最重要的价值观念和影响因素，讨论如何在生活中践行这些价值观念，让我们的家更温暖。

2.教师可以就今天的学习内容和学生进行互动交流，了解学生对家的认识和感悟程度，并给予适当的引导和帮助。

【作业布置】

1.写一篇关于“我的家”的短文，描述自己家庭的日常生活和成员间的互动，表达对家的热爱和感激之情。

2.设计一个“我爱我家”的宣传海报或手抄报，展示家庭成员的合影和温馨场景，以表达对家庭的尊重和感恩之情。

四、板书设计（此处略）可根据具体教学需求进行设计。

五、教学反思与评价（课后填写）

教师根据学生的学习情况、课堂表现及作业完成情况进行评价和反思，总结本次教学的成功之处及需要改进的地方，为今后的教学提供参考。知识梳理1.家庭是由、或结合而成的亲属生活组织。2.家是我们的第一所学校，是我们的。父母是我们的第一任，我们在父母等家人的言传身教中学习，扣好人生的“第一粒扣子”。3.优良的家风作为一种无形的，会融入家庭成员的中，潜移默化地影响着我们的、、和等。4.家庭是社会的。家庭和睦则社会，家庭幸福则社会，家庭文明则社会。

教学设计课题4.2让家更美好课时1课时【目标】1.通过小组合作讨论，从自身实际出发，理解建设美好家庭的意义。2.通过分享家庭生活故事，掌握如何建设美好家庭，增强热爱父母、关爱家人的意识。【重点】建设美好家庭的要求。【难点】建设美好家庭的要求。教学过程教学环节设计意图【生活观察】问题：1.回忆并记录你和家人彼此关爱的事情。2.对比以上记录，你有什么发现?提示：1.(1)家人对我的关爱：当我生病时，家人带我看医生，照顾我的饮食起居，确保我得到充足的休息；当我遇到困难或挫折时，家人耐心倾听我的烦恼，并给予鼓励和支持，帮助我走出低谷。(2)我对家人的关爱：注意到家人喜欢的东西，在适当的时候为他们准备惊喜；主动承担家务，如洗碗、打扫房间等，减轻他们的负担。2.通过对比，我发现家人对我的关爱体现在方方面面，而我对家人的关爱还不够，我要多理解、体谅、关心家人，这样才能增进家人之间的情感，营造良好的家庭氛围。【归纳总结】知识点1：建设美好家庭的要求（重难点）1.建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱①每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然⋯⋯有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。②只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。【格言警句】哀哀父母，生我劬(qú)劳。……哀哀父母，生我劳瘁。——《诗经·小雅》解读：父母为了生养子女，牺牲了许多。通过生活观察的感悟，让学生能够在生活经验中观察、感悟、反思、总结。任务一：1.教材第30页，阅读感悟——解读教材此处呈现了孔繁森写给女儿的信以及女儿写给去世多年的孔繁森的信。两封信字里行间都透露着亲人之间浓浓的思念与牵挂，信中传达的亲情之爱让人无比动容，启示我们用心体悟亲情之爱。2.探究与分享。问题：如果你和家人有类似的“碰撞”，你会怎么做?提示：当发生矛盾时，我会换位思考，先让自己冷静下来，然后心平气和地与父母商量，尊重理解父母。我会对妈妈说：“妈妈，我现在不冷，可以先带着厚外套，等冷的时候再穿，你看这样行吗?”【归纳总结】知识点1：建设美好家庭的要求（重难点）2.建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重(1)相互关爱：家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。(2)彼此尊重：家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。任务二：1.相关链接——解读教材此处向我们介绍了有关孝亲敬老的名言名句和法律规定，旨在让我们认识到孝亲敬老不仅是中华民族的传统美德，还是我国公民必须履行的法定义务，启示我们必须做到孝亲敬老。【用典释义】“孝弟也者，其为仁之本与”的意思是对父母孝顺，对兄弟友爱，这就是仁的根本，启示我们要孝敬父母，友爱兄弟。“孝有三，大孝尊亲，其次弗辱，其下能养”的意思是孝敬父母有三个境界，大孝是尊重父母，其次是不让自己的言行给父母带来耻辱，再次是能养活父母，启示我们要孝敬父母、关爱双亲。【教材深挖】补充知识点：如何孝亲敬老？(1)尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。(2)聆听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，聆听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。(3)感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望，是感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。2.探究与分享。问题：1.搜集中华文化中广为流传的家规、家训。2.分析这些家规、家训的内容，说说它们体现了哪些中华民族传统家庭美德。提示：1.①司马谈《命子迁》：“且夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。扬名于后世，以显父母，此孝之大者。”②《颜氏家训》：“积财千万，不如薄伎(jì)在身。”③《易传·文言传》：“积善之家必有余庆，积不善之家必有余殃。”2.①“且夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。扬名于后世，以显父母，此孝之大者”大意是孝道这件事情，从孝顺父母开始，进而上升到忠于君王和国家，最终修身立命。青史留名，让父母乃至家族荣耀，这才是大孝。这体现了孝敬父母。②“积财千万，不如薄伎在身”大意是就算有再多的钱，也不如掌握一种技能。这体现了上进好学。③“积善之家必有余庆，积不善之家必有余殃”大意是行善积德的人家，必然有无尽的吉庆；无恶不作的人家，必会遗留许多祸端。这体现了与人为善。【用典释义】教材第32页的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”大意为一点点衣食都来之不易，应当经常想到物力的艰难而加以珍惜。“应知重理想，更为世界谋。我要为众人，营私以为羞”的大意是(孩子们)要胸怀远大理想，心系全世界人民，努力走在为人民服务的大道上。【教材深挖】《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道，是一篇家教名著，其中许多内容继承了中国传统文化的优秀特点，在今天仍然有现实意义。《示儿女》是陈毅在1961年写给儿女的一首诗，告诫子女要有为全人类谋幸福的远大理想，莫要当纨绔子弟，“浪荡”一生。诗中饱含一位父亲对子女的深切期望和殷殷嘱托。【归纳总结】知识点1：建设美好家庭的要求（重难点）3.建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德非家庭是道德养成的起点，我们要培育和弘扬社会主义核心价值观（当代中国人评判是曲直的价值标准），发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，追求爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。4.建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任①在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。②我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。任务三：启思导行问题：1.以“爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。以小组为单位，选择一种向父母表达爱的方式，讨论具体做法，并付诸行动。2.阅读朱德的《回忆我的母亲》、朱自清的《背影》等体现亲情的文章，与同学分享自己的感悟。提示：1.爱要深情唱出来。具体做法：给父母唱一首歌，如《感恩的心》《烛光里的妈妈》等。2.①《回忆我的母亲》是一篇回忆录，作者以质朴的语言表达了真挚的感情。在平静流畅的叙述中，字里行间流露出《回忆我的母亲》《背影》一种真挚深沉的爱，使慈母眷眷的心和赤子拳拳的心都得到充分体现。②《背影》是一篇感人至深的散文，作者通过描述与父亲在浦口火车站离别的情景，展现了父子之间深厚的感情。在这篇散文中，朱自清以朴素而典雅的语言，通过白描和侧面烘托等手法，把父亲对儿子的爱表达得深刻细腻，真挚感人。通过小组合作讨论，从自身实际出发，理解建设美好家庭的意义。通过探究与分享，让学生在思考与讨论中总结已发现、已感知到的知识，并碰撞产生新的认知，从而更好地接受新的知识。通过分享家庭生活故事，掌握如何建设美好家庭，增强热爱父母、关爱家人的意识。考查点1：学会化解矛盾典例1：临近考试，爸爸要求小明每天坚持锻炼身体，同时禁止小明玩手机，一看到小明不学习就大发雷霆。对此，小明应该(D)A.理解爸爸的严格要求，赞赏爸爸的过度管教B.反感爸爸的严格管束，借机发脾气C.不听从爸爸的安排，我行我素D.适时与爸爸沟通，感谢爸爸的良苦用心【解析】分析材料可知，爸爸要求小明锻炼身体是为了他的身心健康，禁止小明玩手机是为了让他专心学习，出发点都是好的，小明应该适时与爸爸沟通，感谢爸爸的良苦用心，D正确。【方法与技能】措施类选择题试题特点：这类试题一般是在题干中设置情境，要求学生正确解决情境中的问题或者困境，旨在考查学生理论联系实际、运用知识解决问题的能力。解答方法：解答时要认真阅读题干材料，联系所学知识，弄清楚问题所在或者导致困境的原因，然后在选项中找出能够解决问题的正确态度、有效措施，或者必要行动即可。考查点2：传承家庭美德典例2：某中学从家庭老物件和老照片入手，开展“学家史、寻家训、传家风”活动，得到学生积极响应。这一活动有利于(A)①引导学生向上向善，促进家庭幸福和谐②弘扬和传承中华民族传统家庭美德③直接提高学生的学习成绩④促进中学生履行赡养父母的法定义务A.①②B.①④C.②③D.②④【解析】分析材料可知，开展“学家史、寻家训、传家风”活动旨在弘扬和传承中华民族传统家庭美德，引导学生向上向善，促进家庭幸福和谐，①②符合题意；这一活动并不能直接提高学生的学习成绩，③说法错误；成年子女才有赡养父母的法定义务，④错误。通方法，解题指导，重难点突破。通过典型案例的分析讲解，让学生学会解题，能够自主分析，掌握答题技巧，培养思辨能力。课堂总结*关于建设美好家庭的认识误区*误区1：我们是未成年人，建设美好家庭与我们无关。(×)误区辨析：(1)建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。(2)建设美好的家庭，需要我们用心体味亲情之爱。(3)建设美好的家庭，需要我们相互关爱、彼此尊重。①家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。②当家庭成员之间发生矛盾时，要以彼此尊重为前提进行沟通和交流，学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。(4)建设美好的家庭，还需要我们传承中华民族传统家庭美德。(5)所以，建设美好家庭，人人有责，我们未成年人也应为建设美好家庭贡献力量。易错易混知识点的强调与总结，再次突破重难点，课堂小结与课后思考同步落实。梳理思路，核心重点可视化巩固重点，分层思考，针对性强。教学反思一课一思教学设计课题5.1走近老师课时1课时【目标】1.通过学习古今模范教师的故事，了解教师职业，学会全面认识老师、理解老师。2.通过小组合作讨论，体会教师的重要作用，树立热爱老师、尊敬老师的意识。【重点】教师的作用。【难点】了解教师职业。教学过程教学环节设计意图【生活观察】问题：1.请用简短的语言描述你遇到过的老师。2.谈谈老师在你心目中的形象。3.说说你对教师职业的认识。提示：1.①我印象中幼儿园时的老师，多才多艺，亲切和蔼，关心我们的生活和学习。②我记得小学时的老师，和蔼中不乏严厉，亲切中带着威严，教我们懂得是非对错、善恶美丑。③现在的老师，知识渊博，在教我们知识的同时还帮助我们养成良好的学习习惯。2.我心目中的老师是胸怀理想，充满激情和诗意的；是自信自强，不断挑战自我的；是善于合作，具有人格魅力的；是坚忍不拔，不向挫折弯腰的。3.①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命，不仅要有广博的学识，还要有良好的职业道德素养。②教师的工作包含体力和脑力双重劳动。③教师要言传身教，做好学生的榜样。【归纳总结】知识点1：了解教师职业（难点）①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。“师者，所以传道受业解惑也。”教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。②教师是履行教育教学职责的专业人员。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。【用典释义1】教材的“安其学而亲其师”出自《礼记·学记》，原文为“安其学而亲其师，乐其友而信其道”，大意是安心学习，亲近师长，乐于与众人交朋友，并深信所学之道。【用典释义2】教材的“师者，所以传道受业解惑也”出自韩愈的《师说》，意思是：教师，是传授知识、教授学业、解答疑惑的人。这告诉我们，教师教给我们的不仅是书本上的知识，还有许多待人接物的道理等。通过生活观察的感悟，让学生能够在生活经验中观察、感悟、反思、总结。任务一：1.相关链接——解读教材此处分别介绍了春秋时期的思想家、教育家孔子和中国近现代教育家陶行知的教育理念，从历史沿革的角度印证了教师是一个神圣的职业，前人的教育思想对后世产生了深远的影响，让我们懂得教师作为人类文明的传承者，对人类数千年文明的延续发挥着重要作用，对社会发展进步作出了贡献，值得我们尊敬。【归纳总结】知识点2：教师的作用（重点）1.教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。任务二：1.探究与分享甲：我的成长离不开老师的教育和引导，斤不是，老师会给我鼓励；迷茫时，老师会为我指点迷津。乙：我们现在获取信息的渠道越来越多，有些方面的知识不通过老师也可以学到。问题：你同意上述观点吗？说说你的理由。提示：①我同意甲同学的观点。进步时，老师给我们鼓励；迷茫时，老师为我们指点迷津，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。②我也同意乙同学的观点。随着生活阅历的增加和信息技术的发展，我们获取信息的渠道越来越多，这为我们获取知识带来了便利。老师不是我们获取知识的唯一渠道，传播知识也不是老师的唯一价值，他们还承载着传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。老师教书育人是人与人之间心灵的沟通，这是其他技术方式无法取代的。【归纳总结】知识点2：教师的作用（重点）2.老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。（“四个引路人”——习近平总书记教书育人观的重要组成部分）【金句来“习”】一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。——习近平【教材深挖】进入新时代，教师职业发展面临着新挑战。互联网技术、知识数字化技术、大数据技术等的飞速发展，从根本上改变了人类获取知识的方式和渠道，知识传递的方式正在从传统的单向传递转变为多向互动。现在，学生获取知识的渠道非常广泛，绝不仅仅是在校园里、课堂上。教师必须从过去单纯的知识传授者转变为学生学习活动的设计者和引导者，师生要形成一种新型的学习伙伴关系。任务三：1.阅读感悟——解读教材此处呈现了“人民教育家”于漪说的一段话，深刻体现了老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，引导我们在老师的言传身教之下，走上正确健康的人生路，奏好自己的人生乐章。【归纳总结】知识点3：“四有”好老师随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。（“四有”好老师——习近平总书记教书育人观的重要组成部分）【教材深挖】习近平总书记对“四有”好老师和“四个引路人”的深刻阐述，为建设新时代高素质教师队伍指明了方向。“四有”好老师重要论述是习近平总书记关于教师工作系列指示批示精神的根基，是对教师本身内在德行气质的系统要求。而“四个引路人”则是对教师外在功用成效的集中阐述。“四有”好老师和“四个引路人”表述侧重点不同，但实质上却互为表里，是完全统一的关系。当两者完美结合时，就实现了“知行合一”。2.阅读感悟——解读本栏目介绍了教育家精神的内涵。习近平总书记关于教育家精神的重要指示，为新时代教师队伍建设指明了前进方向。教育家精神从源远流长的中华传统师道文化中走来，正在中国式教育现代化进程中闪耀着时代光辉，并体现在每一位教师的“当下行动”中。【金句来“习”】每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。——习近平通过学习古今模范教师的故事，了解教师职业，学会全面认识老师、理解老师。通过探究与分享，让学生在思考与讨论中总结已发现、已感知到的知识，并碰撞产生新的认知，从而更好地接受新的知识。通过小组合作讨论，体会教师的重要作用，树立热爱老师、尊敬老师的意识。考查点：教师的重要作用典例：《闪亮的名字——2022最美教师发布仪式》通过真实有力的人物短片，生动表现了周荣方、李建国等最美教师的感人事迹，展现了他们学为人师、行为世范的崇高精神和高尚品德，在全社会弘扬尊师重教的良好风尚。这是因为(B)①教师承担教书育人的使命②教师是人类文明的传承者③时代发展对老师提出了新的要求④老师是我们学习和成长的引路人A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【解析】在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，是因为教师承担重要使命，发挥重要作用，①②④符合题意。③说法正确，但不是在全社会弘扬尊师重教的良好风尚的原因，排除。通方法，解题指导，重难点突破。通过典型案例的分析讲解，让学生学会解题，能够自主分析，掌握答题技巧，培养思辨能力。课堂总结*关于教师职业的认识误区*误区1：人工智能时代，教师将被取代。(×)误区辨析：(1)随着科技的进步，特别是信息技术的发展，我们可以通过网络进行学习，甚至可以线上听课，这些新的学习方式极大地丰富了我们的学习渠道，使我们的学习不再局限于学校和课堂。(2)教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。教师作为人类文明的传承者，不仅仅传播知识，还承载着传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。(3)老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人，在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，这些是信息技术、人工智能都做不到的。易错易混知识点的强调与总结，再次突破重难点，课堂小结与课后思考同步落实。梳理思路，核心重点可视化巩固重点，分层思考，针对性强。教学反思一课一思

教学设计课题5.2珍惜师生情谊课时1课时【目标】1.通过生活观察，体会和谐的师生关系，学会在日常生活中以实际行动尊重老师，主动增进与老师的感情。2.通过小组合作讨论，学会正确对待老师的表扬与批评，掌握与老师有效沟通的方法。3.通过分析案例，明确老师之间有差异，学会接纳不同风格的老师，从多方面向老师学习。【重点】正确对待老师的表扬和批评。【难点】师生交往的美好状态；尊重并适应不同风格的老师。教学过程教学环节设计意图【生活观察】问题：在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。提示：印象深刻的师生交往场景老师扮演的角色老师对自己的影响师生共同组建文学社组织者、合作者在老师的指导下,我的文学水平得到了提高老师和大家一起参加学习小组的活动,为大家答疑学习知识的引路人我对学习更有兴趣了老师与大家一起大扫除学校生活的陪伴者我的团队合作意识更强了老师倾听大家生活上的困惑倾听者、生活的引导者我的困惑解决了,心情也舒缓了【归纳总结】知识点1：师生交往的美好状态（难点）彼此尊重、教学相长、携手共进（教与学是相互促进、共同提高的），是师生交往理想而美好的状态。【教材深挖】增进与老师感情的方法(1)尊重老师，理解老师，体谅老师工作的辛苦。(2)与老师进行有效的沟通，和老师分享快乐与烦恼。(3)积极配合、协助老师的工作。(4)对老师工作中的疏忽和失误，可以善意提出，并给予宽容和谅解。通过生活观察的感悟，让学生能够在生活经验中观察、感悟、反思、总结。通过生活观察，体会和谐的师生关系，学会在日常生活中以实际行动尊重老师，主动增进与老师的感情。任务一：1.探究与分享问题：1.阅读毛泽东和他的老师徐特立之间的故事，体会他们的师生情谊。2.这种反映师生情谊的故事还有很多，比如华罗庚和陈景润之间的师生情谊就是数学界的美谈。查阅他们的故事，与同学分享。提示：1.毛泽东与徐特立的交往长达半个世纪，他们为中国的前途殚精竭虑，为民族独立和人民解放苦苦求索，这对师生互为导师、相互影响，共同谱写了中国教育史上可歌可泣的光辉篇章。2.略【归纳总结】知识点2：建设和谐师生关系的要求1.主动理解、关心老师老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。2.真诚接受老师的引领和指导我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。任务二：探究与分享问题：假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评?提示：语文老师的表扬是对我的肯定、鼓励和期待，我会把表扬当成前进的动力；数学老师的批评是对我的关心、提醒和劝诚，我一定改正，上课认真听讲，用心对待每一门功课。【教材素材链中考】(2023·湖南邵阳中考)小红偷偷地在物理课上写小说，被物理老师发现后，手稿被没收，还被批评了一顿。对此，小红应该(C)①放弃兴趣爱好，以后不再写小说②理解物理老师的良苦用心③放弃物理学习，继续写小说④正确处理兴趣爱好与物理学习的关系A.①②B.①③C.②④D.③④解析：面对物理老师的批评，小红应该理解老师的良苦用心，正确处理兴趣爱好与物理学习的关系，②④正确；①③说法错误。命题分析：本题材料和设问选自教材第39页探究与分享，以学校生活中常见的事例为背景考查如何正确对待老师的批评。这类试题在中考中较为常见，常以选择题和辨析题的形式出现，要求学生作出正确的价值判断和选择。【归纳总结】知识点2：建设和谐师生关系的要求3.正确对待老师的表扬和批评（重点）(1)表扬：①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。(2)批评：①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。②对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。【金句来“习”】好老师应该做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。——习近平任务三：1.方法与技能——解读本栏目给出了解决师生矛盾的几种方法，旨在引导我们学会正确处理与老师之间的矛盾，建立和谐的师生关系。【归纳总结】知识点3：与老师发生矛盾怎么办？①自我反思，冷静、客观的分析原因反思自己在哪些方面做的不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。②相信善意，多谢宽容和理解相信老师的善意，；理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。③坦诚相待，注意沟通方式主动找老师交流意见，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接纳的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。④求同存异，主动关心找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。【特别提醒】师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。每个学生都希望与老师保持和谐的师生关系，得到老师的关怀与鼓励，获得进步的动力。建立在平等、尊重基础上的师生关系有助于营造和谐舒适的学习氛围，促进我们的身心健康发展。2.探究与分享问题：你如何面对风格不同的老师?提示：①尊重老师的“不同”，走近老师，更深入地了解老师；②承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，学习他们身上的优点。【归纳总结】知识点2：建设和谐师生关系的要求4.尊重并适应不同风格的老师（重点）①由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。②不同风格的老师都有值得我们学习的地方。【格言警句】国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存。—《荀子·大略》解读：国家将要兴盛，一定尊敬老师并看重有技能的人；如此，规矩和制度就能保持并得以推行。3.启思导行。问题：1.王亚南的故事对你有怎样的启发?在你的生活中，老师的哪些做法对你有很大的帮助?2.回忆老师打动你的瞬间，可以通过短信息、邮件、书信、便笺等形式向老师表达你的感受。提示：1.(1)①彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态，我们应主动理解、关心老师。②我们的成长离不开老师的悉心教导，我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养。③每位老师的教育教学方式有所不同，但不同风格的老师都有值得我们学习的地方，我们应善于发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。(2)老师真诚地夸赞我的进步、耐心细致地给我讲题、倾听我生活上的困惑等。2.上小学三年级时，有一次我的数学作业错了很多题，老师要求放学前改正完。眼看着到了放学时间，同学们都走了，我还没有改正完。杨老师您看我自己一个人对着错题抓耳挠腮，就走过来亲切地给我讲题，还给我妈妈打了电话说明情况，避免他们担心。等我把所有的错题都改正过来，您又送我出了校门，把我交到妈妈手上才离开。杨老师，事情虽然已经过去很久了，可您和蔼可亲的面孔和给我讲题时的情景仍时常浮现在我的眼前。您的行为印证了那句话：“老师是园丁，培育了幼苗，却辛苦了自己；老师是红烛，照亮了黑暗，却燃烧了自己。”我会永远记得您对我的帮助，真诚地感谢您通过小组合作讨论，学会正确对待老师的表扬与批评，掌握与老师有效沟通的方法。通过探究与分享，让学生在思考与讨论中总结已发现、已感知到的知识，并碰撞产生新的认知，从而更好地接受新的知识。通过分析案例，明确老师之间有差异，学会接纳不同风格的老师，从多方面向老师学习。考查点1：建设和谐师生关系典例1：《新考法：分析饼状图》如图是某校师生间发生矛盾的原因统计示意图。针对其中最突出的原因，破解策略是(C)①相信善意，默默承受②选择时机，恰当表达③选择方式，坦诚交流④自我反思，言听计从A.①②B.①③C.②③D.②④【思路引导】第一步,阅读分析题干文字。“师生间发生矛盾的原因”→“最突出的原因”→“破解策略”。第二步,解读分析图中数据。比较图中数据,可知“沟通方式不当”是其中最突出的原因,因此需要选择恰当方式,加强沟通。第三步,分析题肢,判断正误。“默默承受”“言听计从”均不是选择恰当方式、加强沟通的表现,不利于建设和谐师生关系,排除①④;②③均是选择恰当方式、加强沟通的表现,选C。【方法技巧】拼接式选项(题肢)选择题试题特点：拼接式选项(题肢)选择题是指选项(题肢)一句话中出现的标点符号，把句子分成前后两个或多个部分的试题。解答方法：判断拼接式选项(题肢)能否入选时，不能只看选项(题肢)的其中一部分，需要综合考虑全部内容，分析每一部分的正确性和合理性，排除前对后错或者前错后对的选项(题肢)。例如，本题①④中，前一部分“相信善意”“自我反思”是正确的，而后一部分“默默承受”“言听计从”则是错误的。如果做题时没有仔细审读，容易错选。典例2：材料一：当代中国，有把帮助学生“扣好人生第一颗扣子”作为毕生追求的教授林冬妹；有积极投身玉树大地震抗灾救灾并带头为灾区捐款的残疾教师王宏；有把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展伟大事业的地球物理学家黄大年；有在滚滚车轮下勇救学生的教师李芳；还有心系贫困山区教育事业，倾情关爱贫困女孩和孤儿的校长张桂梅……一大批优秀教师塑造了当代人民教师的良好形象和光辉榜样。材料二：在中国特色社会主义新时代，我们向着实现中华民族伟大复兴的中国梦阔步前行，今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。结合材料，运用相关知识，回答下列问题：(1)“国将兴，必贵师而重傅。”请你谈谈为什么说教师是打造中华民族“梦之队”的筑梦人。(2)感念师恩，重在行动。请你谈谈应当怎样与老师愉快相处。【解析】阅读材料，可以感受到优秀教师的力量和作用，以及他们身上的优秀品质，本题考查教师的重要作用、和谐的师生关系，回答时根据设问的要求运用所学知识有条理地表述即可。【参考答案】(1)①教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。②教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任，对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。③老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。(2)①老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，我们应主动理解、关心老师；②我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流；③正确对待老师的表扬和批评；④不同风格的老师都有值得我们学习的地方，我们应尊重并适应不同风格的老师；等等。通方法，解题指导，重难点突破。通过典型案例的分析讲解，让学生学会解题，能够自主分析，掌握答题技巧，培养思辨能力。课堂总结*关于和谐师生关系的