海南省三亚市五年级语文期末提升高频易错题（附答案）

五年级语文期末试卷

题号一二三四五六阅卷人总分

得分

注意事项：

1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。

2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

密题卡规定位置。

封3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体

线工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。

A卷（第I卷）

（满分：100分时间：120分钟）

一、书写

1、看拼音，写词语。

peihebozhongfenfushiyihuThuang

gaoblngpinghengdingzhufashixiaohuT

密

封

线

二、选择题

2、下列词语中加点字的声调全部相同的一项是（）

A.闲散放牧社会呕吐全貌告诫

B.不禁遵守资金雕刻旗杆折腾

C.皇宫朝鲜咖啡希望撒手颤巍巍

D.首都对称皱眉抱怨泄气道歉

如

3、1下面没有错别字的是哪一组？（）

A.交付示意轻易决口不提B.典礼大臣俯下负荆请罪

C.联结浩瀚宾客理直气状D.赤道俯冲乘机难以至信

4、1下列词语的运用不正确的一项是（）

A.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。

B.这个博物馆里有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁。

C.圆明园是举世闻名的皇家园林。

D.只要我们提高警惕，就不怕敌人足智多谋。

5、下列句中加点字词的解释，有误的一项是（）

A.吾盾之坚（坚固）B.却看妻子愁何在（妻子和孩子）

C.童孙未解供耕织（理解，懂得）D.孔君平诣其父（造诣）

三、非选择题

6、按要求改句子。

⑴蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉?（改为陈述句）

⑵当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩。（用加点

的词语仿写句子）

⑶我把那张钞票交给他。（改为"被"字句）

7、修改下面一段话。

秋天，学校的风景真美呀；最吸引人目光的是那颗高大的槐树，细腻粗糙纹理显示了它饱经风霜

的岁月。它枝繁叶茂，似乎没有收到春的信息，枝叶还是那么青脆。再往里走，就看到一个蓝球

场，有哥哥们在打球，他们为学校增加了生机。

（温馨提示：本段有7处错误：其中3个错别字，用词不当3处，标点1处。）

8、在下列句子中括号里填上合适的关联词语。

（1）（）惦记着灯盏里的两茎灯草，（）严监生一直没有咽气。

（2）（）刷子李穿一身黑，刷完墙身上（）看不到一个白点。

（3）他已经很大很高，（）肢体还没被年月铸成一定的格局，（）已经像个成人了。

四、日积月累

9、读句子，按要求完成练习。

（1）白鹭实在是一首诗，一首的在骨子里的散文诗。

①这句话运用的修辞手法，写出了白鹭的特点，表达了作者.

②我也能照样子写一句话来赞美白鹭。

白鹭实在是,。

（2）白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

这句话写到了、、三种鸟类,拿它们与白鹭作,

是为了衬托白鹭的o

五、阅读与理解

10、阅读课文片段和课外短文，完成练习。

跳水（节选）

正在这时候，船长从船轮里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端

的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道："向海里跳！快！不跳我就开枪了！"孩子心惊胆战，站在横

木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊，”"向海里跳！不然我就开枪了！一！二！“

刚喊出"三"，孩子纵身从横木上跳了下来。

扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里，二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟一一

大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲

板。

（作者：列夫・托尔斯泰）

1.用""画出片段中的比喻句。

2.片段中的破折号表示（）

A.解释说明B.语意转折C.声音延长

3.第一自然段中对船长的语言描写和动作描写，表现了船长（）

A.脾气非常暴躁，言语粗暴。

B.关心爱护孩子，说话很有感情。

C.语气坚定，遇事沉着冷静。

4.船长在千钧一发之际，立刻让孩子跳进海里。下面（）不是船长考虑到的。

A.孩子跳海有可能生还，不然掉到甲板上必死无疑。

B.要是孩子能够转身回来就不开枪。

C.海面风平浪静，孩子跳进海里后的危险降低了很多。

D.水手们的水性很好，救起孩子的可能性很大。

5.”四十秒钟一一大家已经觉得时间太长了。"四十秒钟明明很短，为什么"大家已经觉得时间太

长了”?

6.片段讲述了在危急关头父亲救下儿子的故事，告诉了我们一个什么道理？

11、1阅读。

父亲的泥脚

①碎石路上，荆棘满地，父亲光着脚，健步如飞。我提着一双蓝色的鞋，拼命地追赶却怎么也

追不上。一丛树枝绊住，我跌倒了，父亲更远了。我声嘶力竭地喊：“爸爸，您的鞋......”然后是

梦醒。每一次，母亲都告诉我，父亲是从不穿鞋的。

②是的，父亲是不穿鞋的。像许多农民那样，厚厚的脚板，粗糙的脚趾，踩着田填春种秋收，

沿着山径去伐薪砍柴.…从早到晚，从春到秋一一那沾满泥水的脚永远是那么灵巧自如。

③小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然。上街购物，父亲走在皮鞋、胶鞋的队伍

中，步伐是那样稳健。带我上学，父亲那滴着泥水的双脚在光洁的石板路上留下湿湿的脚印。我

跟着父亲那粗大的脚印走路，觉得又平稳又安全。

④也许在学校看多了穿鞋的人，也许是虚荣心作祟，渐渐地，我觉得赤脚又土又难看，甚至有

些粗野，于是对父亲就有些不满，就拒绝他带我去学校。高中住校后，每隔一段时间，父亲总会

来看我，每一次就因为看到父亲那带着泥土的脚，喜悦和想念都变为不快和烦恼。

⑤一个初春的黄昏，父亲又到学校来，还是双脚沾满污泥。我看到后又气又急，来不及呼唤，

就对走来的父亲大声嚷道："以后您不要光着脚到学校来好吗？"

⑥父亲静默了一会儿，笑笑，从帆布袋里拿出一包花生，又从口袋里掏出四十元钱塞在我手里：

“拿去，好好照顾自己，天晚了，我还得赶回家。”说完，转过身，挑起担走了。父亲的背已微驼，

步履有些迟缓蹒跚......

⑦再一次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。"你看,这双鞋好不好看！“父

亲喜悦的神情，掩不住的兴奋，竟不能使我惊喜，反倒有几分茫然，恍若失去了什么。

后来，母亲告诉我，穿着鞋回家的父亲，脚跟与脚趾打起了泡，几天不能走路。我的心

在滴血。

⑧去年，我上了大学。启程北上那天，父亲光着脚担着母亲陪嫁时的那只旧皮箱送我上县城搭

车，依然如从前一样健步如飞一一那一幕，我终生难忘。

⑨那天夜里，我做了一个梦，大学毕业典礼上，我走上台去领奖，向大家致谢。如雷的掌声四

起，我泪眼模糊地望着台前的家长席，在西装革履的人群中有一双敦厚黝黑的泥脚，踏着鲜红的

地毯向我走来......

1.用较快的速度默读上文，想一想：短文以“父亲的泥脚”为线索，描写了哪些场景？作者的感

受有哪些变化？用简洁的语言概括。

2."我"小时候看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然的原因，不恰当的一项是（）

A.父亲不穿鞋光着脚踩着田填春种秋收，沿着山径去伐薪砍柴是那么灵巧自如。

B.父亲不穿鞋光着脚上街购物，走在皮鞋、胶鞋的队伍中是那样稳健。

C.父亲不穿鞋光着脚带"我”上学，在光洁的石板路上留下湿湿的脚印是那么好看。

D.跟着父亲粗大的脚印走路，"我"觉得又平稳又安全，

3.高中住校后，"我"每一次看到父亲那带着泥土的脚会不快和烦恼的根本原因是（）

A.学校里的人都穿鞋B.不穿鞋又土又难看

C.不穿鞋是粗野的D.虚荣心作祟

4.读第⑥段，这里有对父亲神态、、和语言的描写。从“父亲静默了一会

儿"这一细节，联系上下文，可以想象到父亲此时可能在想：

5.批注是一种常用的读书方法。请给第⑦段画横线的句子写批语。写在边上的方框内。

6.文章以"父亲的泥脚”走在红地毯上结束全文，这样写的好处是：

六、语言综合运用

12、口语交际。

阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引和感动。这些人物个性鲜明、

充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。将你最喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。

13、选材与表达。

假如猪八戒有个妹妹，叫猪九妹。请展开你丰富的想象，编一个故事，具体表现她的某一个特点,

适当运用本学期学过的描写人物的方法。题目自拟。

参考答案与解析

1、

Mihib。zhbngf*r>fu

“…4・・““煌.

配"合持种吩咐适宣“…4•”…辉.

【答案】

gftobingpinghengdingzhufashixiAohui

,糕”昭…i…,衡i-呼嘱爰.出.....1......销毁

【详解】本题主要考查对词语的拼写能力.

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出回的词语，写完后读一读，看看是否正确.注意掌握生字的结构

和易错点.书写时要注意“配、播、吐辉、煌,糕衡、覆、誓'销、毁容易写错.书写时要注意这些字的笔画、结构.要

蜘®标颊.

2、

【答案】B

【详解】本题考查字音的声调.解答此类题目，首先要把拼音读痣

A.散sin、牧mii、ftshe,吐&痴总o、诫jid.

B.禁jTn、8zun,资zT、雕diSo、杆gin.ffrzhe.

C.宫gSng、鲜ximn、咖ka、希xT、撒克、g|wei.

D.都赤、称cKn、物hdu、怨y&k泄xiA、款qiin.

故选B.

3、

【答案】B

［详解］本题考查了学生辨析错别字的能力，

楣E平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可.

礴，决口襁一地口不》,指i鲜^情绝对碎II人说.

c项，理直气状——理直气壮，艇由充分，因而说语有F，

D项，

难以至信一难以置信，指出乎意料，让人很碗信.

4、

【答案】D

【详解】考查词语的理惭暗配勤.

D项，有误.足智多谋：智谋很多，形容善于料事和用计.

所以“足智多谋'搭配'散人"，搭配不当.

【答案】D

【详解】本题考直字同的瞒.

D.“孔君平演父”出自《杨氏之子》，意思：孔君平睇见杨氏子的遍.诣：拜见.

磔D.

6、

【答案】⑴蘸了稀溜溜粉浆的扳M往h一举没有人能一滴襁.

⑵当他仲手去摸口袋发IB钱包不在了，笑容立刻凝结在他的脸上

(3)那张钞票被我交给他

【详解】略

7、

【答案】秋天，学校的风景真美呀！最吸引人目光的是那棵高大的槐树，粗髓纹理显示了它嵋风需的岁月.它枝繁叶茂，似乎没有收

到秋的信息，枝叶还是那么青翠,再往里走，就硝T篮球场，有哥哥们在打球，他们为学校增添了生机.

［详解］本题考查修改病句，

要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，等病因修改，修改后不能改变原句的意思，检直修改后的

句子，看句子是否曲、通畅、合理

①'秋天，学校的风景真美呀；’标点符号使用错误，“学校的风景靛呀为感叹语气，后面应使用感叹号，不能使用分号.

②卷吸引人目光的是那颗高大的蛔.中有错别字，"颗''应改为＜楝'，量词，用于植物.

③，细SS粗髓纹理显示了它麒风霜的岁月”用词不当，惨腻'与粗随矛盾，结合显示了它t潞风雷的岁月，可知，应去掉呦

原".

④“它枝繁叶茂，似乎没有收到者的信息”用词不当，结合钦天，学校的风景真美呀F确写的是秋天的槐树，所以“春”应改

为锹”.

⑤啾件是那么青脆'有融(I字，'侍脆''应改对青翠”，意思是螃色.

@前察i鲍^有错别字，“蒯场庇&前也

⑦'他们为学校增加了翔”用词不当，嘴加”的意思是在原有的基础上加多，与语境襁，可改为'增添”.

8、

【答案】因为所以即使也虽然但是

【详解】本题考查关联词的使用.

辨析分句关系再填写.

⑴’惦记着灯盏里的两茎灯草"与''严监生一直没有咽气”是因果关系，使用*'因为……所以……”

⑵“刷子李穿一黑与涮完墙身上春冏f白点.”是假设关系，使即即使……也……”

⑶“他已经很大很高，肢体还没被年月铸成T的格局”与■，已经像个成人了”是恁折关系，使用'，虽然…………”

9、

【答案】比喻平凡而新、朴素而高洁对白蝎的喜翻D赞美之情一幅画一幅清隽淡雅的水墨西白鹤朱蔻苍通对

比精巧

【洋解】(1)本题考查修辞手法的掌握.

白邀实在是一首诗，一首带在骨子里的散文诗.运用的是比喻的修辞手法.“白邀是诗.，这一不寻常的比嘀，特别是结尾具体

化为‘散文诗.，突出了白避的平凡而湖、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的第该句出自现代诗人郭鼎的《白鹭》.

⑵本题考第］于仿写.

仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再动卜写出与之相仿的断句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全T.只要被模

仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句；所以树8这例则，找出题干“……实在是一……-……的……”，彷写

为：白邀实在是T画，一幅贯穿灵魂的写意画.

⑶植

运用了对比的修辞手法.这句话写到了白鹤、朱超、苍超三种鸟类，将白屿朱超以及独做对比，以此来突出白整的不同寻

常、精巧.白鹤太大而兼生硬，且不用说，即使像粉红色的朱底或灰色的苍度，也觉得大一些，而且太不寻常了.这几句出自

郭沫若的散文诗《白邀》.

10、

［答案］］，1摄1】扑诵一声，孩子像酬礴一样H送了海羊.

【小®2】B

【4蟠3】C

【，J®4】B

【小题5】因为大家的心储E常焦急，担t藤子，所以觉得时间很漫长.

【4遇6】要曦情况的变化，冷甑果配t睬相觥措施.

【分析】【小副】会加啾麟析勤，

比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物.

比喻句的基本结构分为三部分：本体傲比喻的事物）、喻词俵示比喻关系的词语相喻体.本体、喻体有相似点，但不是同一类

事物.

结合“扑通一声，孩子像颗炮眸一样扎进了海里'可以看出运用了比嘀的修辞手法，把孩子比作炮弹，生动形象地写出了耶豚

的样子.

【小题2】考看标点的作用辨析和文章的理解.

破折号常见的作用：雌说明、表示声音的延长、表示意思的联或者转折、表示声音有较大的停顿或者中断、用于歇后语后

面，引出语底、用于引文之后的#浙号，交代引文的作者或者节选的文章名称、还有一种情况我们要用到破折号，那就是写反

义词的时候.

结合，，四田钟一大家已经觉得时间太长了.”中可以看出表示转折.

【小题3】考查对文章的理解.

结合第一自然段'他本来是黜J海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子'和"'向海里不然我就开枪了！

-!二！”中可以看出船长的坚械冷静.

kJ戛M】考查对文章的理解.

结池二等孩〜浮上来水利麻立卿住了他，把他救上了甲板.”中可以视孩子｛口最后被水手｛口救了上来，危险降

低，如果不S随会死在甲板上开枪是肝献子，目的是让孩子往水里跳，这雌很大概率的救酶子一命，所以B选酶子

转身回来不开抢不是船长所考虑的.

[/JSS5]考查对文章的理解，

结合第一a“'向海里W快！不陷俄就开枪了！“和第海'版A浮上来，水手们就立脚住了他，把他救上了甲板.”可以

看出孩子们a葩海里危险降低，如果不»晦会死在甲板上所以大家心情很着急，担心孩子，觉得时间很漫长.

【“敏】考查对文章的理解.

结合第一自槐'他本耨想优博的，看见儿子在桅ft顶端的横木上，就立刻瞄倒L子闻"'向海SW不S懒开枪了！

-!二！“'中可以看出船长的坚做冷静.所以告触们做事时要磁沉着冷静.

11、

【答案】【小副】

【小题2】A

【小题3】D

【4的

硼

外貌

学校里都是穿鞋的人，我㈱脚到学校来，诩子觉得没面子了，虽然我习惯光脚走路，但为了孩子，我下次得穿双鞋来.

【4噂5]‘制斤，这个词可以看出，父亲是第一次穿这双鞋，是为了看望，费、满足'魂'幼需求，特意穿上的，从中可以看出父

亲对我'侬浓的爱.

【“更6】首尾呼应，让文章结构更加翘，主题更加突出，让“父亲的泥脚’宣读者心中留下更深刻的印象，表达了作摞狡亲

的敬《师热爱之情，并希望他能为自己阚自豪.

【分析】【/J勒1】本题考查对文章内容的理解，注意联系上下文分析.

阅读文章可知，本文是按时间❸序写的，全文大致可分为三个部分，第T5分①至③»写了时候：父亲不穿鞋上街购物，

带哦”上学.从第③段中“小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然。’可知，我当时的感受是觉得洒脱自然；

第二部分④至⑦写了高中住校后：父亲还是双恸沾前空蹈学校来给皱”送花生和钱及父亲脚上穿着一双薪新的蓝布鞋来学

校看我”.从第⑤段中‘爱看a后又气又急，来不及呼唤”及“父亲喜悦的神阖e不住的兴奋，竟不能触惊喜，反倒有几分茫

然，恍若失去了什么‘句知，当时我"的感受分别是又气又甑几分茫然

第三部分⑥至⑨«写上了大学，父亲痂脚场皮箱送'我”上县蟠车令我'线生难忘.

【小题2】本题考查对文章内容的理解，注意联系上下文分析作答.

胸，从文章中的第③a可拽出‘我小时候看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然的原因，因此A项只是对父亲不穿鞋去做什

么的描写，并不是原因.故选A.

强3】本题考查对文章关键句子的理解，注意联系上下文分析作答，

从第④a中的'也许在学校看多了穿髭的人，也许是虚荣心作祟，渐渐地，我觉潺赤脚又土又难看，甚至有些粗野，于是对父亲

就有些襁，就拒纳他带我去学校'何知其根本原因是我'的虚荣心作祟.故选D.

【“咽4】本题考查人物描写，注则住物字词分析.

从第⑥a中的'拿出'"掏出’"富"唱过身'啜起§觉些词语可看出题用了动怫写.

从第⑥段中的“父亲的背已微驼'咖，这朗父亲的他描写.

联系前文第锹费对父亲大声嘀1：“以后您不要精脚到学校来好吗？“，可知父亲这里的''父亲静默了t儿”是在思考自

己的形象是不是给自己睡子丢面子，膨响不好.围绕这一方面去作答即可，凌不唯一,言之箧即可.

【4府5】本题考查赏析句子，注意联系上下文分析作答.

侬的意思就是指故章中的空白的地方进行批评和注解，是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书雄，

画线句子朝父亲期储a写，前文写的一直是父亲沸脚，不穿鞋，这里写到了父亲穿着家新的蓝布鞋来看我"，从这里可

看出父亲对载浓浓的爱.结合*w及父亲的这行为联系父爱去作答即可.答案不唯一，言之有理即可.

【4晒6】本题考查对文章内容的理解，注意联系上下文分析作答.

本文的题目为“父亲的泥脚”，作者结尾也以“父亲的泥脚'结黑使文章首尾呼应.

首尾呼应的作用：前有伏笔后有照应，可以使内容更为翔，结构更为紧密，引起共鸣,呼应可以使文章浑然一体，更具有

突出的作用.

本文这样描写的目的是要表达自己对父亲的战师热爱之情，父亲是踏着鲜红触燧向我走来，说明哦”内心希望父亲

为饿”阚自总

结合首尾呼应的作用及目的组织语言作答即可.

12、

【答案】在好的文学书翻膨视作品中，我最身欢的人物的是诸日诸葛亮，字孔明，号耕龙先生.自古不争的忠臣楷模兼智慧的

化身，世称其为，智圣”.而我看欢诸"这个人物，并不是他的娴熟韬略，多谋善断，而是他尽心尽力辅佐刘备让我感动.刘

备三福庐请出来诸葛亮，诸威制就诚意，帮助刘备完咫耀汉室的大业，从此诸葛亮勤她谨慎，大4、政事必亲自处理，鲁

罚分明，与东吴联盟，改善和西南各族的关系，前后六次北伐中原，最后终因积劳