第三单元《天山之音》单元整体教学设计 2023-2024学年人音版初中音乐七年级下册

第三单元《天山之音》单元整体教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本单元《天山之音》选自2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册，是针对七年级学生设计的一套音乐课程。本单元以新疆地区的音乐文化为主线，通过学习新疆的民歌、民族乐器和舞蹈，让学生了解新疆地区丰富多彩的音乐文化。

课程主要内容包括新疆民歌《茉莉花》、《新疆之春》，民族乐器如冬不拉、热瓦普等，以及新疆的民间舞蹈如维吾尔族舞蹈、哈萨克族舞蹈等。通过学习这些内容，让学生了解新疆地区的音乐特色，培养学生的音乐素养和对多元文化的认知。

本课程的设计旨在通过丰富的音乐元素，让学生在欣赏和实践中感受到新疆地区音乐的魅力，激发学生对音乐学习的兴趣，提高学生的音乐素养和审美能力。二、核心素养目标1.音乐审美能力：通过欣赏和分析新疆民歌、民族乐器和舞蹈，提高学生对音乐的审美能力，使其能够感受和理解音乐的美。

2.音乐实践能力：通过实践环节，如模仿民族舞蹈、演奏民族乐器等，培养学生的音乐实践能力，使其能够运用所学知识进行音乐创作和表演。

3.文化理解能力：通过了解新疆地区的音乐文化，培养学生对多元文化的认知和理解，使其能够尊重和欣赏不同文化的音乐特色。

4.音乐传承能力：通过学习新疆民歌、民族乐器和舞蹈，培养学生对音乐的传承意识，使其能够积极参与音乐文化的传承和发展。三、重点难点及解决办法1.重点：

a)新疆民歌的特点及情感表达

b)新疆民族乐器的演奏方法和特点

c)新疆民间舞蹈的风格和技巧

2.难点：

a)理解新疆民歌中的民族语言和文化背景

b)掌握新疆民族乐器的演奏技巧

c)学习新疆民间舞蹈的动作和节奏

解决办法：

a)通过观看视频、听录音等方式，让学生直观地感受新疆民歌的特点和情感表达

b)分组练习，让学生相互学习、相互指导，共同提高演奏技巧

c)邀请专业人士进行示范和指导，帮助学生掌握新疆民族乐器的演奏方法

d)观看视频、图片等资料，让学生了解新疆民间舞蹈的风格和技巧

e)通过多次练习，让学生逐渐熟悉新疆民间舞蹈的动作和节奏四、教学资源2.课程平台：音乐教学软件、在线音乐课程资源等。

3.信息化资源：网络音乐视频、音乐教学APP、音乐教学网站等。

4.教学手段：分组合作、实践操作、演示讲解、互动讨论等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

在导入环节，我会向学生们提问：“你们在日常生活中是否遇到过音乐在不同场合的应用情况？”（举例说明）通过这个问题，引发学生对音乐在不同场合的应用的思考，激发他们对音乐学习的兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我会向学生们介绍音乐的基本概念，如旋律、节奏、和声等，并解释它们在音乐中的重要性。

2.案例分析：接着，我会通过播放一些具体的音乐作品，分析其中的旋律、节奏、和声等元素，让学生们了解这些元素是如何构成一首美妙的音乐的。

3.重点难点解析：在讲解过程中，我会特别强调旋律、节奏、和声这三个重点，并通过举例和比较来帮助学生们理解它们的含义和作用。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐相关的实际问题，如音乐在电影中的应用、音乐在广告中的作用等。

2.实验操作：为了加深理解，我会组织学生们进行一个简单的实验操作，如用不同的乐器演奏同一首歌曲，感受旋律、节奏、和声等元素的变化。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，分享他们对于音乐元素的理解和认识。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题，提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

在总结回顾环节，我会向学生们强调音乐的基本概念、重要性和应用，以及通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我会鼓励学生们在日常生活中学以致用，灵活运用音乐元素，并提醒他们如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括《音乐欣赏》、《音乐理论基础》、《音乐史》等书籍，以及《音乐杂志》、《音乐博客》等文章，让学生在课后自主学习和探究。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如观看音乐电影、参加音乐活动、学习音乐软件等，以加深对音乐的理解和热爱。

3.提供一些音乐创作和表演的机会，如参加学校的音乐会、参加音乐比赛等，让学生在实践中提高音乐素养和审美能力。

4.鼓励学生进行音乐交流和合作，如组建音乐小组、参加音乐社团等，以培养团队合作精神和音乐交流能力。

5.提供一些音乐教育和音乐治疗的资料，如音乐教育书籍、音乐治疗案例等，让学生了解音乐在教育和社会中的应用和价值。

6.鼓励学生进行音乐创新和探索，如尝试不同的音乐风格、创作自己的音乐作品等，以培养创新思维和音乐创作能力。

7.提供一些音乐欣赏和评论的资料，如音乐欣赏指南、音乐评论文章等，让学生学会欣赏和评价音乐作品，提高音乐审美能力。

8.鼓励学生进行音乐学习和研究，如参加音乐讲座、研究音乐理论等，以培养音乐学术素养和研究能力。

9.提供一些音乐教育和音乐治疗的资料，如音乐教育书籍、音乐治疗案例等，让学生了解音乐在教育和社会中的应用和价值。

10.鼓励学生进行音乐交流和合作，如组建音乐小组、参加音乐社团等，以培养团队合作精神和音乐交流能力。

11.提供一些音乐创作和表演的机会，如参加学校的音乐会、参加音乐比赛等，让学生在实践中提高音乐素养和审美能力。

12.鼓励学生进行音乐创新和探索，如尝试不同的音乐风格、创作自己的音乐作品等，以培养创新思维和音乐创作能力。

13.提供一些音乐欣赏和评论的资料，如音乐欣赏指南、音乐评论文章等，让学生学会欣赏和评价音乐作品，提高音乐审美能力。

14.鼓励学生进行音乐学习和研究，如参加音乐讲座、研究音乐理论等，以培养音乐学术素养和研究能力。

15.提供一些音乐教育和音乐治疗的资料，如音乐教育书籍、音乐治疗案例等，让学生了解音乐在教育和社会中的应用和价值。七、课后作业1.请简述你对《天山之音》单元中新疆民歌、民族乐器和舞蹈的理解和认识。

2.请列举出三种你认为最具代表性的新疆民歌，并简要说明它们的特色。

3.请选择一种新疆民族乐器，描述其外观特点、演奏方法和音色特点。

4.请描述一种新疆民间舞蹈的风格特点，并说明其代表舞蹈。

5.请结合本单元所学内容，谈谈你对新疆地区音乐文化的认识和理解。八、板书设计①《天山之音》单元主题：新疆音乐文化

②新疆民歌：茉莉花、新疆之春

③新疆民族乐器：冬不拉、热瓦普

④新疆民间舞蹈：维吾尔族舞蹈、哈萨克族舞蹈

⑤音乐审美能力、音乐实践能力、文化理解能力、音乐传承能力

八、板书设计

1.《天山之音》单元主题：新疆音乐文化

2.新疆民歌：茉莉花、新疆之春

3.新疆民族乐器：冬不拉、热瓦普

4.新疆民间舞蹈：维吾尔族舞蹈、哈萨克族舞蹈

5.音乐审美能力、音乐实践能力、文化理解能力、音乐传承能力教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如理论介绍、案例分析、分组讨论、实践活动等，以提高学生的学习兴趣和参与度。在教学管理方面，我注重课堂纪律，鼓励学生积极参与，但同时也发现了一些问题。例如，在分组讨论环节，有些学生过于依赖小组成员，缺乏独立思考的能力；在实践活动环节，部分学生对乐器的操作不够熟练，影响了课堂进度。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。通过学习《天山之音》单元，学生们了解了新疆音乐文化的丰富多样性，提高了对音乐的审美能力和实践能力。在分组讨论和实践活动环节，学生们积极参与，展示了自己的音乐才能和团队合作精神。

然而，教学中也存在一些问题和不足。例如，部分学生在学习过程中对乐器的操作不够熟练，影响了课堂进度。此外，在教学过程中，我对学生的关注不够均衡，导致部分学生缺乏参与感。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，要注重关注每一个学生，鼓励他们积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。

2.在分组讨论和实践活动环节，可以设置一些难度