影视剧场享欢乐第2课时（教案） 六年级下册 中图版

影视剧场享欢乐第2课时（教案）六年级下册中图版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）影视剧场享欢乐第2课时（教案）六年级下册中图版课程基本信息1.课程名称：影视剧场享欢乐

2.教学年级和班级：六年级下册，中图版

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.影视鉴赏能力：引导学生分析、欣赏电影作品，提高学生对电影艺术的理解和鉴赏能力。

2.批判性思维：鼓励学生对电影内容进行思考和批判，培养学生的独立思考和判断能力。

3.文化素养：通过学习电影作品中的文化元素，增强学生对中国传统文化的认识和理解。

4.创新思维：鼓励学生发挥想象，创作自己的电影剧本，培养学生的创新思维和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在六年级下册的学习中，学生已经接触过一些影视作品的基本概念，如电影、电视剧的类型、拍摄技巧等。同时，学生对中国传统文化有一定的了解，能够识别并理解一些传统文化元素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对影视作品普遍感兴趣，尤其是动画片和青春片。他们具备一定的观察力和批判性思维能力，喜欢从作品中找出不足之处并提出自己的见解。在学习风格上，学生们喜欢互动和参与，乐于通过实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习电影剧本创作时，学生可能会遇到故事情节编排复杂、角色塑造困难等问题。另外，对电影中蕴含的深层次文化意蕴的理解也是一大挑战。此外，部分学生可能在批判性思维和独立判断方面存在不足，需要教师的引导和鼓励。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了提高学生的影视鉴赏能力、批判性思维、文化素养和创新思维，本节课将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素养。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演电影作品中的角色，深入理解角色特点和故事情节。

b.实验：组织学生进行电影拍摄实验，掌握电影拍摄的基本技巧，提高实践能力。

c.游戏：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习电影知识，如电影接龙、影视作品猜猜等。

d.小组讨论：引导学生针对电影作品中的某一问题展开小组讨论，培养批判性思维和团队合作能力。

e.剧本创作：学生分组创作电影剧本，锻炼创新思维和写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示电影作品片段、图片等，帮助学生直观地理解知识。

b.视频：播放经典电影作品片段，供学生欣赏和分析。

c.在线工具：利用在线讨论平台，让学生提交剧本创作成果，进行互动评价。

d.实物道具：为学生提供电影拍摄所需的实物道具，如相机、剧本等，增强实践体验。

e.图书馆和网络资源：引导学生利用图书馆和网络资源，查阅相关电影资料，拓宽知识视野。

教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、角色扮演等环节的积极性，评价学生的参与度。

2.影视鉴赏能力：通过学生对电影作品的分析、评价，评估他们的影视鉴赏能力。

3.批判性思维：考察学生在讨论、评价环节是否能够提出有见地的观点，评价其批判性思维能力。

4.文化素养：通过学生对电影作品中文化元素的识别和理解，评估其文化素养。

5.创新思维：评价学生在剧本创作环节的创意和独特性，衡量其创新思维能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕电影剧本创作课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电影剧本创作的基本概念和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解电影剧本创作课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个经典电影剧本案例，引出电影剧本创作课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电影剧本创作的基本步骤和要点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握电影剧本创作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验电影剧本创作的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电影剧本创作的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电影剧本创作的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解电影剧本创作的知识点，掌握创作技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据电影剧本创作课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与电影剧本创作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的电影剧本创作知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-经典电影剧本：提供一些经典电影剧本，如《红楼梦》、《阿甘正传》等，供学生学习和分析。

-电影剧本创作指南：提供一些电影剧本创作的指南和技巧，如如何构建情节、如何塑造角色等。

-电影剧本评价标准：提供一些电影剧本评价的标准和指标，帮助学生学会如何评价和鉴赏电影剧本。

-电影剧本创作比赛：介绍一些电影剧本创作比赛的信息，鼓励学生参加，锻炼自己的创作能力。

2.拓展建议

-观看电影：建议学生观看一些经典的或最近热门的电影，从中学习和欣赏电影剧本的创作和表现手法。

-阅读电影剧本：鼓励学生阅读一些经典或优秀的电影剧本，深入理解剧本的结构和内容，提高自己的剧本鉴赏能力。

-分析电影剧本：让学生选择一部自己喜欢的电影，分析其剧本的结构、情节、角色等方面的特点，加深对剧本创作的理解和认识。

-创作电影剧本：鼓励学生尝试自己创作电影剧本，可以是对某个故事的改编，也可以是完全原创的故事，通过创作实践来提高自己的剧本创作能力。

-参与剧本讨论：建议学生与同学或老师一起讨论剧本创作的想法和成果，互相学习和借鉴，提高自己的创作水平。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，通过实际操作让学生更好地理解电影剧本创作的知识。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在讲解电影剧本创作技巧时，我过于注重理论知识的讲解，而忽略了学生的实际操作和体验。这可能导致学生在实际创作时遇到困难。

2.教学总结

本节课的教学效果总体上是积极的。学生们对电影剧本创作产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和角色扮演活动。通过实际操作，学生们对电影剧本创作有了更深入的理解，提高了自己的创作能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在讲解电影剧本创作技巧时，我过于注重理论知识的讲解，而忽略了学生的实际操作和体验。这可能导致学生在实际创作时遇到困难。

3.改进措施和建议

为了提高教学效果，我将在今后的教学中做出以下改进：

-增加实际操作环节：在讲解电影剧本创作技巧时，增加实际操作环节，让学生在实践中学习创作技巧，提高自己的创作能力。

-引入更多经典案例：通过引入更多经典案例，让学生了解电影剧本创作的优秀成果，激发学生的创作灵感。

-加强课堂互动：通过提问、讨论等方式，加强与学生的互动，激发学生的思考和参与，提高课堂效果。

-个性化指导：针对不同学生的特点和需求，提供个性化的指导和建议，帮助学生更好地掌握电影剧本创作技巧。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的发言、讨论、角色扮演等环节的积极性，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨