五年级下册音乐教案第7课 歌曲《打起手鼓唱起歌》花城版

五年级下册音乐教案第7课歌曲《打起手鼓唱起歌》花城版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容五年级下册音乐教案第7课歌曲《打起手鼓唱起歌》花城版。本节课的主要内容是让学生学会演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，并能够理解歌曲背后的文化内涵。歌曲《打起手鼓唱起歌》是一首具有新疆特色的民歌，歌曲旋律欢快，歌词描绘了新疆的美丽风光和人们载歌载舞的欢乐场面。通过学习这首歌曲，学生可以感受到新疆独特的音乐风格，提高对我国多元文化的认识和理解。同时，本节课还将教授一些简单的音乐理论知识，如节奏、旋律等，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏、创造性思考、文化理解与认同。首先，通过学习歌曲《打起手鼓唱起歌》，学生能够培养审美鉴赏能力，感知音乐的美感，理解并欣赏新疆特色音乐。其次，在音乐实践活动中，学生将发挥创造性思考，通过手鼓演奏和歌唱，展现自己的艺术创造力。此外，通过学习歌曲背后的文化内涵，学生能够增强对我国多元文化的理解和认同，提高文化自信。总的来说，通过本节课的学习，学生将能够在审美鉴赏、创造性思考、文化理解与认同等方面得到提升，培养音乐学科的核心素养。学情分析考虑到学生所在年级为五年级，他们在知识、能力和素质方面已经具备了一定的基础。在音乐方面，学生可能已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音阶、节奏、简单的乐器演奏等。他们可能具有一定的音乐鉴赏能力，能够理解和欣赏不同类型的音乐作品。

然而，在学情方面，我也注意到学生的个体差异。有的学生可能对音乐有浓厚的兴趣，积极参与音乐活动，具备较好的音乐素质和创造力。他们对新的音乐知识和技能学习较快，能够迅速掌握并运用到实践中。这类学生通常表现出较强的学习动力和自信心，对音乐课程的学习产生积极影响。

另一方面，部分学生可能对音乐的学习兴趣较低，参与度不高。他们可能对音乐知识和技能的掌握程度不够，缺乏自信心，在学习过程中容易产生挫败感。这些学生可能需要更多的鼓励和支持，以激发他们对音乐的兴趣和学习的积极性。

此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。具备良好学习习惯的学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动，与老师和同学互动积极。他们能够按时复习和巩固所学知识，形成良好的学习循环。然而，对于那些学习习惯较差的学生，他们可能缺乏学习的自律性，容易拖延和放弃，导致学习效果不佳。

基于以上学情分析，我认为在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于有兴趣和能力较强的学生，可以提供更深入和具有挑战性的学习材料和活动，以满足他们的学习需求，同时培养他们的创新思维和艺术表达能力。对于兴趣较低和能力较弱的学生，应该注重激发他们的学习兴趣，通过鼓励和正面反馈来增强他们的自信心。同时，建立良好的学习习惯也是关键，通过制定明确的学习计划和目标，引导学生形成积极的学习态度和行为习惯。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对五年级学生的学情分析和核心素养目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于传递音乐理论知识，为学生提供系统的知识结构；讨论法用于激发学生对音乐作品和文化内涵的深入思考，培养他们的审美鉴赏能力和创造性思考；案例研究法有助于学生通过具体实例理解音乐与文化的关系；项目导向学习则鼓励学生将所学知识运用到实际的音乐创作和表演中，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演歌曲《打起手鼓唱起歌》中的角色，通过表演体会歌曲的情感和背后的文化故事。

-实验：学生动手尝试演奏手鼓，体验不同节奏和音色对歌曲表现力的影响。

-游戏：设计音乐知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固音乐理论知识。

-创作展示：学生分组创作具有新疆特色的音乐作品，通过演唱和演奏展示他们的创造力和团队合作成果。

3.确定教学媒体和资源的使用

为支持教学活动的开展，我将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作教学课件，展示歌曲《打起手鼓唱起歌》的乐谱、歌词和文化背景信息，方便学生直观地了解和学习。

-视频：播放新疆特色音乐表演和舞蹈视频，帮助学生更好地理解新疆音乐风格和舞蹈动作。

-在线工具：利用在线音乐制作软件，让学生在虚拟环境中创作和修改音乐作品，提高他们的实践能力。

-实体乐器：提供手鼓等乐器，让学生实地演奏和体验，增强他们对音乐的感受和表现力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是五年级下册音乐教案第7课歌曲《打起手鼓唱起歌》花城版。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经听到过或演奏过手鼓？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新疆特色音乐的魅力。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《打起手鼓唱起歌》的基本背景。这首歌曲是一首具有新疆特色的民歌，它的旋律欢快，歌词描绘了新疆的美丽风光和人们载歌载舞的欢乐场面。

2.案例分析：接下来，我们通过聆听和解析歌曲，来感受新疆特色音乐的风格和特点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和旋律这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新疆特色音乐相关的实际问题，如：这首歌曲的节奏和旋律有哪些特点？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，即分组尝试演奏手鼓，体验不同节奏和音色对歌曲表现力的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地理解和表现新疆特色音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：你们认为在演唱这首歌曲时，应该如何把握节奏和音色？

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了歌曲《打起手鼓唱起歌》的基本背景、节奏和旋律的特点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对新疆特色音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐作品：除了《打起手鼓唱起歌》，还可以为学生推荐其他具有新疆特色的音乐作品，如《新疆是个好地方》、《天池》等，让学生进一步感受新疆音乐的魅力。

-文化资料：为学生提供关于新疆文化的资料，如新疆的风土人情、民间艺术、美食等，帮助学生更好地了解和体验新疆文化。

-乐器介绍：介绍手鼓等新疆乐器的起源、结构和演奏技巧，让学生对手鼓有更深入的了解。

2.拓展建议：

-自主学习：鼓励学生在课后自主搜索更多关于新疆特色音乐的作品，听唱并学习，提高音乐鉴赏能力和实践能力。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同创作一首具有新疆特色的歌曲或舞蹈，通过实践活动提高团队合作能力和创造力。

-亲子互动：建议学生与家长一起参与手鼓等乐器的演奏，增进亲子关系，同时培养家庭成员的音乐兴趣。

-跨学科学习：结合美术、地理、历史等学科，让学生了解新疆的地理位置、历史背景和文化特色，提高综合素质。

-社区参与：鼓励学生参加社区举办的文化活动，如新疆特色的歌舞表演，亲身感受新疆文化的独特魅力。

-博客分享：邀请学生撰写关于本节课学习心得和拓展学习的博客文章，分享自己的学习经验和感悟。作业布置与反馈作业布置：

1.学生们需要在家练习演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，并尝试分析歌曲的节奏和旋律特点。

2.请学生们收集一些关于新疆特色音乐的其他作品，可以是音频或视频资料，并在下节课前与同学分享。

3.学生们需要动手制作一份关于新疆文化的资料卡，可以包括新疆的风土人情、民间艺术、美食等内容。

4.学生们可以选择一首自己喜欢的新疆特色音乐作品，进行演奏或演唱，并将视频或音频资料提交给老师。

作业反馈：

1.在批改学生们演唱歌曲的作业时，我会注意他们的音准、节奏和表达等方面，及时给出改进建议，帮助他们提高演唱水平。

2.对于学生们分享的新疆特色音乐作品，我会鼓励他们表达自己的观点和感受，并在评价中给出建设性的建议，帮助他们进一步理解和欣赏新疆音乐。

3.在评价学生们制作的新疆文化资料卡时，我会关注他们的内容选择、设计布局和文字表述等方面，给予积极的评价和鼓励，同时提出一些改进的建议，帮助他们提高自己的信息整理和表达能力。

4.对于学生们提交的演奏或演唱视频或音频资料，我会认真观看和聆听，并给出具体的评价和建议，帮助他们提升自己的演奏技巧和表现力。板书设计①歌曲《打起手鼓唱起歌》的基本背景

-新疆特色民歌

-欢快的旋律

-描绘新疆风光和载歌载舞的场景

②歌曲的节奏和旋律特点

-节奏鲜明

-旋律优美

-富有新疆特色

③新疆文化的介绍

-新疆风土人情

-民间艺术

-美食

-手鼓等乐器介绍

-新疆特色音乐作品的欣赏教学反思今天上了一节关于歌曲《打起手鼓唱起歌》的五年级下册音乐课。课前，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，他们对手鼓和新疆特色音乐表现出浓厚的兴趣。在课堂讲授中，我详细介绍了歌曲的背景和特点，并通过案例分析和实践活动加深了学生的理解。在小组讨论环节，学生们积极分享了自己的观点和想法，表现出对新疆文化的热爱和兴趣。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在节奏和旋律的理解上存在困难，我需要更加耐心地引导他们，通过举例和比较来帮助他们理解。其次，在实践活动环节，有些学生可能因为紧张或缺乏自信而未能充分展示自己的才能，我需要在今后的教学中更加关注他们的个体差异，鼓励他们积极参与。最后，在课堂管理方面，我需要更加注重维持课堂秩序，确保每位学生都能在良好的学习环境中进行学习。典型例题讲解1.例题1：请分析《打起手鼓唱起歌》这首歌曲的节奏和旋律特点。

答案：这首歌曲的节奏鲜明，旋律优美，富有新疆特色。歌曲的节奏以快速和跳跃为主，旋律以高亢和激昂为特点。

2.例题2：请简述新疆特色音乐的特点。

答案：新疆特色音乐的特点包括鲜明的节奏、优美的旋律、独特的音色和丰富的表现力。新疆特色音乐的节奏通常以快速和跳跃为主，旋律以高亢和激昂为特点，音色独特，表现力丰富。

3.例题3：请分析《打起手鼓唱起歌》这首歌曲中的歌词内容。

答案：这首歌曲的歌词描绘了新疆的美丽风光和人们载歌载舞的欢乐场面。歌词中提到了新疆的蓝天、雪山、草原等自然景观，以及人们欢快的舞蹈和歌唱。

4.例题4：请简述