2023-2024学年六年级科学下册（教科版）1.5制作塔台模型（教学设计）

2023-2024学年六年级科学下册（教科版）1.5制作塔台模型（教学设计）主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年六年级科学下册（教科版）第1.5节“制作塔台模型”。本节课的主要内容是通过实践活动，让学生了解和掌握塔台模型的制作方法，培养学生的动手能力和创新意识。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.了解塔台模型的结构和特点，掌握塔台模型制作的基本方法。

2.学会使用简单的工具和材料，动手制作一个塔台模型。

3.通过制作塔台模型，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

4.对制作完成的塔台模型进行评价，提高学生的审美观念和表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.科学探究：通过制作塔台模型，培养学生的观察、思考、实验和解决问题的能力，使其能够运用科学方法探究和解决问题。

2.科学思维：帮助学生掌握塔台模型制作的基本原理和方法，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

3.实践操作：通过动手制作塔台模型，提高学生的动手能力、实践能力和创新能力，使其能够将理论知识运用到实际操作中。

4.团队协作：在制作塔台模型的过程中，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使其能够与他人合作共同完成任务。

5.科学态度：培养学生对科学的热爱和好奇心，使其能够积极探究科学知识，形成良好的科学态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始制作塔台模型之前，学生应该已经掌握了关于简单机械、结构稳定性和材料特性的基本知识。这些知识为理解塔台模型制作提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对实践活动通常表现出较高的兴趣，他们善于动手操作，喜欢探索和尝试。在学习能力上，他们能够理解和掌握基本的科学概念。在学习风格上，他们喜欢合作学习，通过讨论和实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作塔台模型的过程中，学生可能会遇到如何设计结构以保证稳定性的困难，如何选择合适的材料以满足要求的挑战，以及如何在团队中有效沟通和合作的难题。这些困难和挑战需要教师在教学中给予关注和引导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：实验室、工作台、各种工具（如剪刀、胶水、尺子等）、材料（如纸板、塑料管、木棍等）、计算器。

2.课程平台：教科书、教学PPT、实验指导手册。

3.信息化资源：在线科学教育平台、科学实验视频、结构设计软件（可选）。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、动手操作、问题引导、成果展示、peerevaluation。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对塔台模型的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道塔台模型是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于塔台模型的图片或视频片段，让学生初步感受塔台模型的魅力或特点。

简短介绍塔台模型的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.塔台模型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解塔台模型的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解塔台模型的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍塔台模型的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.塔台模型案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解塔台模型的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的塔台模型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解塔台模型的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用塔台模型解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与塔台模型相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对塔台模型的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调塔台模型的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括塔台模型的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调塔台模型在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用塔台模型。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于塔台模型的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）教材延伸：除了教科书外，可以引导学生阅读与塔台模型制作相关的书籍、文章，如《结构工程师手册》、《现代塔台设计》等，以加深对塔台模型制作的理解。

（2）网络资源：利用网络资源，如百度、谷歌搜索引擎，查找有关塔台模型的制作方法、案例分析等资料，以便学生更好地了解塔台模型制作的前沿动态。

（3）实验视频：观看有关塔台模型制作的实验视频，如YouTube上的“自制塔台模型”等，让学生更直观地了解制作过程和技巧。

（4）结构设计软件：学习使用结构设计软件，如SketchUp、AutoCAD等，帮助学生更好地设计和完善塔台模型。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间阅读拓展资源中的书籍、文章，加深对塔台模型制作的理解。

（2）在课堂上，教师可以组织学生分享从网络资源中获取的塔台模型制作相关资料，促进学生之间的交流。

（3）学生可以尝试使用结构设计软件，如SketchUp、AutoCAD等，制作自己的塔台模型设计方案，并互相展示、评价。

（4）鼓励学生参加与塔台模型制作相关的比赛或活动，如学校科技节、全国青少年科技创新大赛等，提高学生的实践能力和创新能力。

（5）教师可以组织学生参观实际的塔台工程，让学生更直观地了解塔台模型在现实中的应用，激发学生的学习兴趣。

（6）结合课堂学习，教师可以引导学生进行家庭小实验，如利用家中材料制作简易塔台模型，培养学生的动手能力和创新能力。板书设计1.本文重点知识点：

①塔台模型的定义及组成部分

②塔台模型制作的方法和技巧

③塔台模型的应用和实际意义

2.重点词：

①塔台、模型、制作、设计、结构、材料

②稳定性、创新、合作、实践、评价

3.重点句：

①“塔台模型是用来模拟实际塔台结构和功能的模型，它包括塔台的主体结构、楼梯、电梯、天线等组成部分。”

②“制作塔台模型需要考虑其结构的稳定性和美观性，选择合适的材料和工具，并掌握一定的制作技巧。”

③“通过制作塔台模型，学生可以培养动手能力、创新意识、合作精神和解决问题的能力。”

4.艺术性和趣味性：

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有艺术性和趣味性。可以通过采用彩色粉笔、图案、图表等形式，使板书更具吸引力。例如，在介绍塔台模型的组成部分时，可以使用不同颜色的粉笔标出各个部分，并配合简洁的图形或符号，使学生更容易理解和记忆。同时，可以在板书中加入一些有趣的句子或幽默的插图，引发学生的笑声和兴趣，从而提高课堂氛围和学生参与度。教学反思今天的课，我让学生们制作塔台模型，旨在通过实践活动，让他们了解和掌握塔台模型的制作方法，培养他们的动手能力和创新意识。从课堂表现来看，学生们对这项活动充满兴趣，积极参与，互动交流也很热烈。

在教学过程中，我注意引导学生思考塔台模型的结构和稳定性，以及如何选择合适的材料和工具。学生们在制作过程中，不仅锻炼了动手能力，还充分发挥了创新思维，设计出各种独特的塔台模型。这让我感到很高兴，也说明学生们在课堂上所学的内容得到了巩固和应用。

然而，我也发现了一些问题。在小组讨论和制作过程中，部分学生过于依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力。这提示我，在今后的教学中，需要更加注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。此外，在评价环节，我发现学生们在表达和评价方面还存在一定的困难。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生表达和评价能力的培养。重点题型整理1.塔台模型的定义和组成部分。

答案：塔台模型是用来模拟实际塔台结构和功能的模型，它包括塔台的主体结构、楼梯、电梯、天线等组成部分。

2.塔台模型的制作方法和技巧。

答案：制作塔台模型需要考虑其结构的稳定性和美观性，选择合适的材料和工具，并掌握一定的制作技巧。

3.塔台模型的应用和实际意义。

答案：通过制作塔台模型，学生可以培养动手能力、创新意识、合作精神和解决问题的能力。

4.塔台模型的稳定性和美观性。

答案：制作塔台模型时，需要考虑其结构的稳定性和美观性，选择合适的材料和工具，并掌握一定的制作技巧。

5.塔台模型的材料和工具。

答案：制作塔台模型时，需要选择合适的材料和工具，如纸板、塑料管、木棍、剪刀、胶水、尺子等。

6.塔台模型的设计和创新。

答案：制作塔台模型时，需要考虑其设计和创新，如塔台的主体结构、楼梯、电梯、天线等组成部分的设计和制作。

7.塔台模型的评价和交流。

答案：制作塔台模型后，需要进行评价和交流，如学生之间的互评、教师的评价和反馈等。

8.塔台模型的制作过程和步骤。

答案：制作塔台模型的过程和步骤包括：设计模型、选择材料和工具、制作模型、评价和交流等。

9.塔台模型的实际应用和案例分析。

答案：塔台模型的实际应用包括：通信塔、广播电视塔、风力发电塔等。案例分析包括：分析实际塔台模型的结构、功能、制作方法和应用等。

10.塔台模型的制作和评价方法。

答案：制作塔台模型的方法包括：设计模型、选择材料和工具、制作模型、评价和交流等。评价方法包括：学生之间的互评、教师的评价和反馈等。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，表现出对塔台模型制作的高度兴趣。他们认真听取讲解，主动提出问题，并积极参与小组讨论和制作。

2.小组讨论成果展示：各小组在制作塔台模型过程中，充分发挥了团队合作和创新思维。他们的作品展示出了对塔台模型制作的理解和应用。

3.随堂测试：在课堂结束时，进行了随堂测试，以检验学生对塔台模型