Unit 3 What subject do you like best？Lesson 1（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册

Unit3Whatsubjectdoyoulikebest？Lesson1（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3Whatsubjectdoyoulikebest？

2.教学年级和班级：四年级下册，英语

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确运用所学的词汇和句型，进行简单的人际交流，表达自己的喜好和观点。

2.思维品质：通过本节课的学习，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，能够客观地分析和评价不同的学科和兴趣。

3.文化意识：学生能够理解并尊重不同的学科和文化，培养跨文化交际的意识，提高文化理解力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握自主学习和合作学习的方法，培养良好的学习习惯和自主学习能力。三、学情分析

四年级的学生在语言能力方面，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的交流和表达。然而，在词汇和句型的运用上还存在一些问题，需要通过本节课的学习来加以巩固和提升。在思维品质方面，四年级的学生正处于逻辑思维和批判性思维发展的关键时期，通过本节课的学习，可以培养他们的分析和评价能力，提高思维品质。在文化意识方面，四年级的学生对不同的学科和文化还缺乏足够的了解和认识，需要通过本节课的学习来拓宽视野，提高文化理解力。在学习能力方面，四年级的学生已经具备了一定的自主学习和合作学习能力，但是还需要通过本节课的学习来进一步培养和提升。

从知识、能力、素质方面来看，四年级的学生在语言能力方面已经具备了一定的基础，但是在词汇和句型的运用上还存在一些问题，需要通过本节课的学习来加以巩固和提升。在思维品质方面，四年级的学生正处于逻辑思维和批判性思维发展的关键时期，通过本节课的学习，可以培养他们的分析和评价能力，提高思维品质。在文化意识方面，四年级的学生对不同的学科和文化还缺乏足够的了解和认识，需要通过本节课的学习来拓宽视野，提高文化理解力。在学习能力方面，四年级的学生已经具备了一定的自主学习和合作学习能力，但是还需要通过本节课的学习来进一步培养和提升。

在行为习惯方面，四年级的学生在课堂上的表现参差不齐，有的学生能够积极参与课堂活动，有的学生则显得较为被动。这可能对课程学习产生一定的影响，因此，教师需要采取相应的措施来调动学生的积极性，提高课堂效果。

针对以上学情分析，本节课的教学目标需要围绕提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力来设计，同时，教师需要关注学生的行为习惯，采取有效的教学策略来提高课堂效果。四、教学方法与策略

本节课的教学方法与策略主要包括以下几个方面：

1.教学方法：本节课采用讲授法为主，辅以讨论法、案例研究和项目导向学习法。讲授法可以系统地传授知识，帮助学生建立完整的知识体系。讨论法可以激发学生的思维，培养他们的分析和评价能力。案例研究和项目导向学习法可以让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的实践能力。

2.教学活动：本节课设计了一系列的教学活动，以促进学生的参与和互动。首先，通过角色扮演活动，让学生模拟不同的学科场景，运用所学的词汇和句型进行交流。其次，进行实验活动，让学生通过实际操作来理解不同的学科概念。此外，设计游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学习兴趣。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT可以清晰地展示教学内容，帮助学生更好地理解知识。视频可以提供直观的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。在线工具可以提供丰富的学习资源，帮助学生进行自主学习和合作学习。

具体的教学方法和策略如下：

1.讲授法：在课堂上，教师将系统地讲授本节课的知识点，包括词汇、句型和语法等。通过讲授法，学生可以建立完整的知识体系，为后续的学习打下坚实的基础。

2.讨论法：在课堂上，教师将组织学生进行讨论，让他们就不同的学科和兴趣发表自己的观点。通过讨论法，可以激发学生的思维，培养他们的分析和评价能力。

3.案例研究：在课堂上，教师将提供一些学科案例，让学生进行分析。通过案例研究，学生可以更好地理解和掌握知识，提高实践能力。

4.项目导向学习法：在课堂上，教师将组织学生进行项目导向学习，让他们通过实际操作来解决问题。通过项目导向学习法，学生可以更好地理解和掌握知识，提高实践能力。

5.角色扮演：在课堂上，教师将组织学生进行角色扮演，让他们模拟不同的学科场景，运用所学的词汇和句型进行交流。通过角色扮演，学生可以提高语言表达能力，加深对知识的理解。

6.实验活动：在课堂上，教师将组织学生进行实验活动，让他们通过实际操作来理解不同的学科概念。通过实验活动，学生可以更好地理解和掌握知识，提高实践能力。

7.游戏活动：在课堂上，教师将设计一些游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。通过游戏活动，学生可以提高学习兴趣，加深对知识的理解。

8.使用教学媒体和资源：在课堂上，教师将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT可以清晰地展示教学内容，帮助学生更好地理解知识。视频可以提供直观的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。在线工具可以提供丰富的学习资源，帮助学生进行自主学习和合作学习。五、教学流程

一、导入新课

在上课之初，我会向学生们提问：“你们在日常生活中是否遇到过这种情况：需要用英语描述自己最喜欢的科目？”通过这个问题，激发学生对英语学习的兴趣，引出本节课的主题——用英语谈论自己的喜好。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我会介绍本节课的核心词汇和句型，如“Ilikesciencebest.”等，并解释它们的用法。

2.案例分析：接着，我会通过一个具体的例子，展示如何用英语描述自己的喜好，让学生更好地理解这些句型的应用。

3.重点难点解析：我会强调本节课的重点词汇和句型，如“like”、“best”等，并通过举例和比较，帮助学生理解它们的用法。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与本节课内容相关的实际问题，如“你最喜欢的科目是什么？为什么？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如用英语描述实验过程，让学生在实践中运用所学知识。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“英语在描述喜好方面的应用”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾

在本节课的最后，我会总结本节课所学的内容，强调重点词汇和句型的用法，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。如有疑问，我会耐心解答。六、学生学习效果

在本节课的学习后，学生方面将取得以下效果：

1.语言能力方面：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的英语交流，能够用英语描述自己的喜好和观点。

2.思维品质方面：学生能够运用逻辑思维和批判性思维能力，客观地分析和评价不同的学科和兴趣。

3.文化意识方面：学生能够理解并尊重不同的学科和文化，培养跨文化交际的意识，提高文化理解力。

4.学习能力方面：学生能够掌握自主学习和合作学习的方法，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

具体来说，学生在以下方面将取得明显的效果：

1.词汇掌握：学生能够掌握本节课所学的重点词汇，如“like”、“best”等，并能够正确运用这些词汇进行表达。

2.句型运用：学生能够运用本节课所学的句型，如“Ilikesciencebest.”等，进行简单的英语交流，表达自己的喜好和观点。

3.逻辑思维：学生能够运用逻辑思维能力，分析和评价不同的学科和兴趣，形成自己的观点和看法。

4.跨文化交际：学生能够理解并尊重不同的学科和文化，培养跨文化交际的意识，提高文化理解力。

5.自主学习：学生能够掌握自主学习的方法，通过阅读、思考和练习，提高学习效果。

6.合作学习：学生能够掌握合作学习的方法，通过小组讨论、分享和合作，提高学习效果。

7.学习习惯：学生能够养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等，提高学习效率。

在本节课的学习后，学生将能够运用所学知识进行实际的英语交流，表达自己的喜好和观点。同时，学生将能够运用逻辑思维和批判性思维能力，分析和评价不同的学科和兴趣。此外，学生将能够理解并尊重不同的学科和文化，培养跨文化交际的意识，提高文化理解力。最后，学生将能够掌握自主学习和合作学习的方法，培养良好的学习习惯和自主学习能力。七、教学反思与总结

今天，我上了一节关于“Unit3Whatsubjectdoyoulikebest？Lesson1”的英语课。在教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授、讨论、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。在课程设计上，我注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握知识。同时，我还利用了多媒体教学资源，如PPT和视频，帮助学生更好地理解和掌握知识。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和不足。例如，在课堂管理方面，我发现有些学生在讨论和角色扮演环节过于活跃，影响了其他学生的学习。此外，在教学方法的选择上，我发现有些学生对讨论和角色扮演的兴趣不高，可能是因为这些活动没有充分激发他们的学习兴趣。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会更加关注课堂管理，确保每位学生都能在有序的环境中学习。其次，我会尝试更多样化的教学方法，如实验、游戏等，以激发学生的学习兴趣。此外，我还会加强与学生的互动，了解他们的需求和兴趣，以便更好地调整教学策略。八、板书设计

1.课题：Unit3Whatsubjectdoyoulikebest？

2.教学目标：掌握词汇和句型，用英语描述自己的喜好。

3.教学内容：

a.词汇：like,best,science,art,music,math

b.句型：Ilike+学科+best.

c.语法：一般现在时

4.教学步骤：

a.导入：通过问题引导学生思考并引出本节课的主题。

b.讲授：介绍词汇和句型，讲解语法规则。

c.实践：通过角色扮演、讨论等活动，让学生运用所学知识。

d.总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

5.教学媒体：PPT、视频、在线工具等。

6.作业布置：让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的科目的短文。

板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。九、典型例题讲解

1.题目：用英语描述你最喜欢的科目。

答案：Myfavoritesubjectisscience.Ilikeitbecauseithelpsmeunderstandtheworldaroundme.

2.题目：用英语表达你对不同学科的看法。

答案：Ithinkscienceisveryimportantbecauseithelpsuslearnabouttheworld.Artisalsoimportantbecauseitallowsustoexpressourcreativity.

3.题目：用英语描述你对数学的看法。

答案：Idon'treallylikemathbecauseit'sdifficultforme.However,Iknowit'simportantforsolvingproblemsandunderstandingtheworld.

4.题目：用英语描述你对音乐的看法。

答案：Ilo