人音版七年级音乐上册（简谱）第三单元《 牧歌》教学设计

人音版七年级音乐上册（简谱）第三单元《牧歌》教学设计主备人备课成员教材分析人音版七年级音乐上册（简谱）第三单元《牧歌》教学设计，旨在通过本节课的学习，让学生了解并欣赏我国传统音乐中的牧歌，感受其独特的韵味和魅力。本节课将结合学生所在年级的知识深度，以课本为基础，通过讲解、示范、互动等形式，引导学生深入理解牧歌的内涵和特点，培养学生的音乐审美能力和音乐素养。

课程内容将涵盖以下几个方面：首先，介绍牧歌的起源和发展，让学生了解牧歌在我国音乐史上的地位和影响；其次，通过欣赏经典牧歌作品，让学生感受牧歌的音乐特点和韵味；再次，讲解牧歌的演唱方法和技巧，引导学生正确演唱牧歌；最后，通过互动环节，让学生亲身体验牧歌的魅力，提高学生的音乐实践能力。

本节课的教学设计注重理论与实践相结合，既注重学生对牧歌知识的掌握，又注重培养学生的音乐素养和审美能力。在教学过程中，教师将充分发挥引导作用，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的氛围中学习音乐，提高音乐素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括音乐鉴赏能力、音乐表现能力和音乐创造能力。通过学习《牧歌》，学生将能够欣赏和理解我国传统音乐的魅力，提高音乐审美水平。同时，通过演唱和创作练习，学生将掌握一定的音乐表现技巧，能够独立进行音乐创作，培养创新思维。此外，本节课还将强调音乐与文化的关联，引导学生理解音乐背后的历史和文化意义，培养学生的文化理解和传承能力。

教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握《牧歌》的旋律特点，能够正确演唱歌曲。

（2）理解牧歌的文化内涵，了解其在我国音乐史上的地位。

（3）学会欣赏和分析不同风格的牧歌作品，提高音乐鉴赏能力。

（4）通过创作练习，培养学生的音乐创作能力和创新思维。

2.教学难点

（1）旋律特点的掌握：由于《牧歌》采用了我国传统的五声音阶，对于七年级学生来说，可能存在一定的音阶转换和音准把握的困难。

（2）歌词理解：牧歌的歌词往往富有诗意，学生可能难以理解和体会歌词背后的意境和情感。

（3）音乐鉴赏能力的提升：对于七年级学生来说，音乐鉴赏能力是一个逐渐培养的过程，需要通过大量的聆听和实践来提高。

（4）音乐创作能力的培养：对于部分学生来说，音乐创作可能是一个较为陌生的领域，需要通过教师的指导和示范来逐步掌握创作方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）示范法：教师通过现场演唱和示范，让学生直观地感受《牧歌》的旋律特点和演唱技巧。

（2）互动教学法：通过小组讨论、问答等形式，激发学生的思考和参与，提高学生的学习兴趣。

（3）实践教学法：让学生亲身体验牧歌的演唱和创作，培养学生的音乐实践能力和创新思维。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放经典牧歌作品，让学生通过视觉和听觉的结合，更直观地感受牧歌的魅力。

（2）音乐软件：利用音乐软件，如音乐制作软件、音乐教学软件等，辅助教学，提高教学效果和效率。

（3）互联网资源：利用互联网上的音乐资源，如音乐网站、音乐视频等，丰富教学内容，拓宽学生的音乐视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《牧歌》的旋律特点、歌词理解、音乐鉴赏等方面，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《牧歌》的旋律特点和歌词理解。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《牧歌》课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《牧歌》经典作品的视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《牧歌》的旋律特点、歌词理解、音乐鉴赏等方面的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、演唱练习等活动，让学生在实践中掌握《牧歌》的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、演唱练习等活动，体验《牧歌》的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《牧歌》的旋律特点和歌词理解。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握《牧歌》的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《牧歌》课题，掌握演唱技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《牧歌》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《牧歌》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《牧歌》知识点和演唱技巧，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.《牧歌》的起源和发展

-了解《牧歌》的起源，认识其在我国音乐史上的地位和影响。

-掌握《牧歌》的发展脉络，了解其在不同历史时期的演变和特点。

2.《牧歌》的旋律特点

-学习《牧歌》的旋律构成，理解其采用的音阶和节奏。

-分析《牧歌》的旋律走向和风格，掌握其音乐语言和表现手法。

3.《牧歌》的歌词理解

-解读《牧歌》的歌词，理解其诗意和情感内涵。

-分析《牧歌》的歌词结构，掌握其文学特点和创作手法。

4.《牧歌》的音乐鉴赏

-欣赏《牧歌》的经典作品，分析其音乐风格和特点。

-学习音乐鉴赏的基本方法，提高音乐审美能力和音乐素养。

5.《牧歌》的演唱技巧

-学习《牧歌》的演唱方法，掌握正确的发声和呼吸技巧。

-分析《牧歌》的演唱特点，了解其音乐表现和情感传达。

6.《牧歌》的创编实践

-学习《牧歌》的创编方法，掌握一定的音乐创作技巧。

-进行《牧歌》的创编实践，培养学生的创新思维和音乐创造力。

7.《牧歌》的文化内涵

-了解《牧歌》背后的历史文化背景，理解其文化意义和价值。

-分析《牧歌》与我国传统文化的关联，提高学生的文化理解和传承能力。板书设计1.板书内容

（1）标题：《牧歌》

（2）起源与发展：简述《牧歌》的起源、发展及其在我国音乐史上的地位。

（3）旋律特点：总结《牧歌》的旋律特点，如五声音阶、节奏等。

（4）歌词理解：提炼《牧歌》歌词中的关键诗意和情感内涵。

（5）音乐鉴赏：列出《牧歌》的音乐风格和特点，引导学生进行音乐鉴赏。

（6）演唱技巧：简要介绍《牧歌》的演唱方法和技巧。

（7）创编实践：展示《牧歌》的创编方法和步骤。

（8）文化内涵：概述《牧歌》背后的历史文化意义。

2.板书设计

（1）利用图文结合，将《牧歌》的起源、发展、旋律特点、歌词理解等内容以时间轴的形式展现，便于学生直观了解《牧歌》的发展脉络。

（2）运用色彩和符号，对《牧歌》的音乐鉴赏、演唱技巧、创编实践、文化内涵等板块进行区分，使学生能够快速找到重点内容。

（3）在板书上适当加入《牧歌》的经典旋律或歌词，以增强艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.板书效果

（1）通过条理清晰的板书设计，帮助学生理解和记忆《牧歌》的核心知识点。

（2）通过艺术性和趣味性的板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）通过本节课的学习，学生应掌握《牧歌》的起源和发展，理解其在音乐史上的地位和影响。

（2）学生应了解《牧歌》的旋律特点，掌握其音乐语言和表现手法，能够正确演唱《牧歌》。

（3）学生应理解《牧歌》的歌词意义，能够分析其文学特点和创作手法。

（4）学生应学会欣赏《牧歌》的音乐作品，提高音乐鉴赏能力和音乐素养。

（5）学生应了解《牧歌》的演唱技巧，掌握正确的发声和呼吸方法，能够进行有效的音乐表现。

（6）学生应了解《牧歌》的创编实践，掌握一定的音乐创作技巧，能够进行简单的音乐创作。

（7）学生应理解《牧歌》的文化内涵，能够分析其与我国传统文化的关联，提高文化理解和传承能力。

2.当堂检测

（1）请简述《牧歌》的起源和发展。

（2）请分析《牧歌》的旋律特点，并举例说明。

（3）请解释《牧歌》的歌词意义，并分析其文学特点。

（4）请举例说明《牧歌》的音乐鉴赏方法。

（5）请简述《牧歌》的演唱技巧，并说明正确的发声和呼吸方