《送东阳马生序》复习资料

PAGEPAGE4《送东阳马生序》复习资料一、作者及背景宋濂字景濂，号潜溪，明初文学家。著有《宋学士文集》。本文是作者晚年辞官后写的一篇勉励后学的文章。洪武十一年，作者从家乡进京朝见。同乡马君则是国子监的学生，回原籍探亲前，来拜见作者。于是，作者写了这篇文章作为赠序送与马生。赠序：盛行于唐宋。这种序文通常是叙议结合，又是兼用抒情。除了记述交往友情之外，常常借送别生发议论。长辈为晚辈写的序又多有教诲勉励的意思。本文便是长辈为晚辈而写的序文。二、考点梳理1、古今异义词

（1）尝趋百里外

（古义：跑向

今义：快走）（2）以是人多以书假余（古义：这，些

今义：常用作判断词）（3）走送之

（古义：跑

今义：行走）（4）媵人持汤沃灌

（古义：热水

今义：食物煮熟后的汁水）（5）无从致书以观（古义：取得，文中指买到今义：达到，实现）

（6）裘葛之遗

（古义：给予，赠送

今义：

）（7）以是人多以书假余：古义：借今义：虚假2、一词多义至

礼愈至(形容词，周到)

至舍(动词，到达)从

无从(从何处，这里指办法)

从乡之先达(向)患：又患无硕师名人与游（患：担心、忧虑）无冻馁之患矣（患，忧患）质：援疑质理（质，询问，动词）非天质之卑（质，智力、天资，名词）道：益慕圣贤之道（道，学说）余故道为学之难以告之（谈，讲）3、词类的活用腰白玉之环

（名作动

腰间挂着）

日再食

（“日”名作状

每天）

（“食”名作动

给……吃）无鲜肥滋味这享（原意为新鲜、肥厚，文中为鲜鱼和肥肉）4、通假字四支僵劲不能动（“支”通“肢”，肢体）同舍生皆被绮绣（“被”通“披”，穿）5、常考虚词以:计日以还(而，来,可不译)以中有足乐者(因为)以是(因为)人多以(把，拿)书假余

以衾拥覆(用)

生以乡人子谒余(凭借……的身份)俯身倾耳以请（来，连词）之:录毕，走送之

(代词，书)每假借藏书之家

(助词,的)无鲜肥滋味之享

(助词，的)益慕圣贤之道

(助词,的)当余之从师也

(结构助词，取消句子独立性，不译)而：足肤皲裂而不知(转折连词,但是、却)

久而乃和（承接连词）则:

余则缊袍敝衣处其间（却）6、关键句子翻译①每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

每每向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。②录毕，走送之，不敢稍逾约。

抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的日期。③以是人多以书假余，余因得遍观群书。因此人家常常把书借给我，我因此得以广泛地阅览到各种书籍。④又患无硕师、名人与游，尝趋百里之外，从乡之先达执经叩问。（我）又担心没有与大师名人交往，曾经跑到百里之外，拿着经书向同乡有道德学问的前辈请教。⑤故余虽愚，卒获有所闻。所以我虽然愚笨，最终还是有所收获的。⑥余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。我却穿着旧袍子破衣服，，夹在他们中间，一点也没有羡慕他们的意思。⑦以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。因为（我）心中有值得快乐的事情，不感到吃穿的享受不如别人。⑧县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗。政府天天供给膳食，父母年年送来冬服夏装。⑨其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？（要是）他们学业（还）不精通，德行（还）有不具备的，（那就）不是（他的）智力低下，而是（他的）思想不象我那样专注罢了，难道是别人的过失吗？6.内容概括本文通过作者自叙青年时代求学的困难和刻苦学习的经历，并与今天太学生求学之易进行对比，得出业有不精，德有不成，主要是因为用心不专，不知勤苦求学之理的结论，并劝勉马生及太学生在优越的学习环境中更应勤奋、专心致志地学习。7.中心思想：本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的太学生不要辜负良好条件，要刻苦读书，最终学有所成。8.写作特点（1）对比手法，突出中心；采取对比的方式，阐明道理。如文中将同舍生的奢华穿戴和自己的粗袍破衣作对比，将今日太学生的优越学习条件和自己艰苦的学习生活作对比，说明业有不精，德有不成，是因为用心不专，不知勤苦求学的道理。通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。（2）典型事例，表达中心；文章的叙事善于选取典型事例来进行描绘。（3）语言简洁，记叙为主；写法上记叙、描写、议论自然结合。本文以记叙为主，笔法简洁。有些地方适当地加以渲染和描绘，使文章增添了文采，显得更加具体生动。比如，写到趋百里之外向硕师名人求教的情景，写了周围的环境；写了“先达”的表现；写了自己求教时的谦虚、恭谨。（4）全文语言简洁朴实，感情深沉殷切。作者叙述往昔艰难，虽字字辛酸，但并不嗟叹贫穷，饱含“艰难困苦，玉汝于成”之意；追忆读书之乐，又显欣慰之情，全篇文辞淡，情感浓，含义深，极具说服力。三、解释文中的重点词语1．余幼即嗜学：酷爱，喜爱。2．无从：无法。3．致书以观：取得，这里指买到。4．假借于藏书之家：借。5．弗之怠：否定词，不。6．怠：懈怠，放松。7．录毕：完。8．走送之：跑，赶快去。9．不敢稍逾约：超过。10．以是：因此。11．既加冠：指成年。12．益慕：更加仰慕。13．圣贤之道：学说。14．又患无硕师：担心。15硕师名人与游：大。16．游：交往。17．尝：曾经。18．趋百里外：小跑，这里指跑。19．先达：有德行学问而显达的先辈。20．执经叩问：执：拿；经：经书；叩问：请教。21．德隆望尊：道德高，声望高。22。填其室：挤满。23．援疑：提出，引。24．质理：询问。25．俯身：弯下。26．倾耳以请：侧着。27．或遇其叱咄：有时。28．叱咄：斥责，训斥，呵责。29．色愈恭：脸色，神情，态度30．礼愈至：周到。31．复：还言。32．俟其欣悦：等到。33．卒：最终。34．负箧曳屣：箧：箱子，这里指书箱。曳：拖着。屣：鞋子。35．穷冬：严冬。36．皲裂：皮肤因寒冷干燥而破37．媵人：服役的人。38．汤：热水。39．沃灌：浇洗。40．寓：寄居。41．逆旅：旅店。逆：迎。42．衾：被子。43．再：两次。44．享：享受，享用。45．绮绣：绣花的衣服，这里指华丽的衣服。46．腰：腰里挂着。47．容臭：香袋。48．煜然：光彩照耀的样子。49．缊袍敝衣：缊：旧絮。敝：破旧的。50．略无：一点也没有，毫无。51．慕艳：羡慕，欣羡。52．奉：供给，这里指享受，享用四、课文结构梳理。第一段：记述自己青少年时期求学的经历。作者年轻时求学之艰难和用心之专。第一层：叙述幼时求学的情形。写出求学的勤和苦。第二层：叙述成年后求师的情形。写出求师之难和作者求知的渴望和决心。第二段：写从师求学的艰苦情况。说明太学生学习条件之优越。（对比）第一层：写从师求教道路的艰辛。第二层：叙述生活的简朴，与“同舍生”作比较，说明作者一心向学、不追求“口体之奉”的情况。第三层：总括全段，说明学有所成的原因。点明本文的写作背景和意图。五、理解填空：1、文章第一节作者主要回顾了自己读书求学的艰辛。从时间方面看主要分两个阶段：

幼时求学的艰难和成年后求师的艰难（叩问之难，旅途之艰，生活之苦）。从内容看求学之苦有四个方面：借抄苦、求教苦、行路苦、衣食苦。（家境贫寒，无书可读；无师求教难；远道求学，备受艰苦；艰苦的求学生活。）或(读书难，要借书，抄书；拜师难，冒严寒顶风雪，到外地寻师；求教难，常遭“叱咄”；生活难，“日再食，”穿“緼袍敝衣”。)2、马生读书具有明显的优越条件，具体表现在以下四个方面：“日有禀销之供”“岁有裘葛之遗”；

“坐大厦之下而诵《诗》《书》”；

“有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者”；“凡所宜有之书皆集于此”。3、作者在文章中为什么书写自己当年的读书生活？作者通过自己青少年时求学的种种艰辛和今之太学生学习条件之优越的对比，说明了是否学有所成，关键在于自己的勤奋与专心与否。4、第二节的主要表达方式是

议论

，运用了对比论证的论证方法，为了说明：如果在这样的情况下还有不精、不成，不是天资低下，就是用心不专这一道理。5、作者写作本文的目的是

勉励青年人要努力学习

。6.揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：余幼时即嗜学。7.最能表现作者抄书之苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸。8.表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。9.对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。10.表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游。11.“太学生”没有成就的原因在于“心不若余之专”而不是“天质之卑”。12.本文的主旨句是什么？（全文中心论点）这句话要说明什么意思？（通过主旨句的表述，你能得出什么结论？）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。得出结论：说明学业，道德上是否有所成就，主要取决于主观上是否努力。13.文中表明作者的写作缘由的句子是什么？余故道为学之难以告之。（七

）简答题1．第一段的主要内容是：叙述自己青少年时期的求学之难和用心之艰。2．文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。3．作者写自己求学经历艰难的目的是什么？目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。4．文章开头的“

嗜学

”一词，在文中有什么作用？统领全文，为全文定下基调。不愚笨，是作者自谦的说法；旨在说明，即使愚笨，努力学习也是会有收获的。和“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。”相照应.33.本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。34.读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？

不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。35、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观？吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。36.文中叙述了宋濂自己求学时的情况，你还能举出与之相似的古人读书的事例吗？（也可用成语概括）古人刻苦求学的事迹。（古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力。）“囊萤映雪”说的是晋朝车胤、孙康。他们很爱读书，家里很穷。车胤就捉萤火虫放入袋子里，晚上读书用；孙康冬天在雪地里，借着月光读书。（晋车胤和孙康的学习故事）“悬梁刺股”悬梁是说西汉孙敬孙敬昼夜苦读，就把头发绑到房梁上；刺骨是说东周时代，苏秦，读书时常睡觉，就用锥子扎大腿。（孙敬和苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）“凿壁偷光”原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。（西汉匡衡的学习故事）“韦编三绝”是说孔子读《易》次数之多，竟把编联简策的编绳翻断了多次。后就用来形容读书勤奋、刻苦治学。（孔子晚年读《易》的故事）“画荻教子”，欧阳修幼年丧父，母亲郑氏是一位有毅力、有见识、又肯吃苦的妇女。她勇敢地挑起了持家和教养子女的重担。她用荻草秆当笔，铺沙当纸，教欧阳修学习。欧阳修按照母亲的教导刻苦学习，终于成材。这就是后人传为佳话的“画荻教子”。（欧阳修幼年受母教的故事）37．根据积累，请写出几句劝学的诗句。1、莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞的《满江红》2、业精于勤，荒于嬉。韩愈的《劝学解》3、非学无以广才，非志无以成学。诸葛亮的《戒子书》4、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。出自唐代书法家颜真卿写的《劝学》5、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。韩愈的治学名联6、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。出自民间流传的《警世贤文》中的勤奋篇2007-2012年《送东阳马生序》中考试卷大汇编2007年大连市6．解释文中加点的词（2分）（1）家贫，无从致书以观

致：（2）录毕，走送之

之：7．写出下列加点词的意思。（3分）（1）手自笔录，计日以还。（《送东阳马生序》）

计：（2）然志犹未已，君谓计将安出？（《隆中对》）

计：（3）号令召三老、豪杰与皆来会计事。（《陈涉世家》）计：8．作者在学习上遇到的矛盾是什么?他是如何解决的?（2分）答：2007年内蒙古赤峰市（四）阅读下边两个语段，完成22——27题。（21分）

甲：余幼时即嗜学。

乙：范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠（1），辄以水沃面（2）；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉（3），妻子衣食仅自足而已。常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”

【注释】（1）昏怠：昏沉困倦。（2）辄：就。沃：浇。这里是“洗”的意思。（3）食不重肉：不多吃肉。

22、解释加点的词。（4分）

（1）余幼时即嗜学（）

（2）录毕，走送之（）

（3）益慕圣贤之道（）

（4）妻子衣食仅自足而已（）

23、下边加点词用法或意思完全相同的一组是（）（3分）

A、以是人多以书假余

扶苏以数谏故，上使外将兵

B、手自笔录，计日以还

重岩叠嶂，隐天蔽日

C、从乡之先达执经叩问

肉食者谋之

24、翻译句子（6分）

（1）故余虽愚，卒获有所闻。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

25、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

26、甲段中写人物读书刻苦的语句是：（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

27、甲文中“人多以书假余”的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（都用文中的句子回答）（4分）

2007年内蒙古乌兰察布市四、文言文阅读（本题4小题，共9分）13、你知道下列加点词的含义吗？请解释。（2分）（1）同舍生皆被绮绣（）（2）腰白玉之环（）14、你会做出正确的选择吗？请选择。（2分）下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的是一项是（）A、余幼时/即嗜学B、益慕圣贤/之道C、无/鲜肥滋味之享D、烨然/若神人15你提炼了文中的重要信息吗？请概括。（3分）作者从哪三个方面表明自己求学的艰难？16、你得到学习的秘诀了吗？请传授。（2分）你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？2007年福建省宁德市（四）阅读文言文，完成18—22题。（17分）[甲]余幼时即嗜学。[乙]溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”18、解释下列句中加点的词语。（4分）（1）弗之怠（）（2）负箧曳屣（）（3）四支僵劲不能动（）（4）溥幼嗜学（）19、用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。（2）如是者六七始已。20、用“/”标出下面句子的朗读节奏。（2分）余因得遍观群书21、比较[甲][乙]两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。（4分）22、读了[甲][乙]两文后，你有什么收获。（3分）2007年广州市阅读下面文言文，完成9～11题。9.下列句子中加点字意义相同的一项是(3分)A.走送之，不敢稍逾约B.俟其欣悦，则又请焉从乡之先达执经叩问余则缊袍敝衣处其间C.手自笔录，计日以还D.每假借于藏书之家寓逆旅，主人日再食以是人多以书假余10.用现代汉语翻译下面的句子。(5分)(1)手指不可屈伸，弗之怠。(2)故余虽愚，卒获有所闻。11.第二段作者通过自己与他人哪两方面的对比来说明精神的富有可以弥补物质的贫乏?(2分)鄂州市2007｛甲｝余幼时即嗜学。｛乙｝匡衡①勤学而无烛；邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓③文不识④，家富多书，衡乃与其佣作⑤而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资⑥给以书，遂成大学⑦。｛注释｝①匡衡：汉朝人。②不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、到。③大姓：大户人家。④文不识：人名，姓文名不识。⑤佣作：做工辛勤劳作。⑥资：借。⑦大学：大学问家。20、解释下面加点的字。（2分）①每假借于藏书之家②礼愈至③衡乃与其佣作而不求偿④主人怪问衡21、下列加点的字意义和用法相同的一项是（）（2分）A门人弟子填其室B弗之怠或遇其叱咄从乡之先达执经叩问C邻舍有烛而不逮D衡乃穿壁引其光以书映光而读之衡乃与其佣作而不求偿22、用现代汉语翻译下列句子（4分）①余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。主人感叹，资给以书，遂成大学。23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？（3分）甲文乙文24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。（3分）2007年临沂市二、文言文阅读（共12分）甲余幼时即嗜学。乙时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣1．解释下面语句中加点字的意义（2分）1.无从致书以观2.从乡之先达执经叩问3.而以书赴告同学者4.颐既觉2．翻译下面的文言语句（2分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约（2）以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。3．甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？（4分）内容：感情：4．甲乙两都写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？为什么？（4分）2008湖北省咸宁市阅读下面文字，完成22~26题。22、解释下列句子中加点的词。（2分）=1\*GB3①录毕，走送之（）=2\*GB3②俟其欣悦，则又请焉（）=3\*GB3③媵人持汤沃灌（）=4\*GB3④左佩刀，右备容臭（）23、下列加点的词意思完全相同一项是【】（2分）A、既加冠宋既成列B、益慕圣贤之道杀数人，胡虏益解C、足肤皲裂而不知久而乃和D、卒获有所闻士卒不尽饮24、翻译下面句子。（2分）=1\*GB3①门人弟子填其室，未尝稍降辞色译：=2\*GB3②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也译：25、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（3分）=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③26、本文与《黄生借书说》虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有其共同之处，请概述。（3分）2008年南京艺术学院附属高中招生（10分）[甲]故余虽愚，卒获有所闻。[乙]人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？ （节选自顾炎武《与友人书》） [注解]①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④[庶几]差不多。⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。⑥[勉]勤勉，努力。8、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（）（2分）A．既加冠若既不出户B．故余虽愚虽有子羔、原宪之贤C．俯身倾耳以请夫以孔子之圣，D．益慕圣贤之道曾益其所不能9、解释下列加点的词。（4分）A．或遇其叱咄B．不幸而在穷僻之域C．又患无硕师名人与游D．若既不出户10、将文中画线的句子翻译成现代汉语。（从以下两题中任选一题）（2分）（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问 （2）人之为学，不日进则日退。11、甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？（2分）2008年泉港区读下面的文言文，完成5—10题。（16分）5、下列各组中加点字意思相同的一组是。()(2分)A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（）（2分）例句：“以是人多以书假余。”A、醒能述以文者，太守也。B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。D、不以物喜，不以己悲。7、翻译下面的句子。（6分）①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）（2分）9、答：2008年南宁市文言文阅读(18分)(宋濂《送东阳马生序>)6．选出下列句子中加点词语解释有误的一项。()(2分)A．录毕，走送之走：跑B．从乡之先达执经叩问叩：敲门C．媵人持汤沃灌汤：热水D．同舍生皆被绮绣。被：通“披”，穿7．选出下列句子中加点词含义相同的一组。()(2分)A或遇其叱咄B故余虽愚，卒获有所闻或王命急宣骨已尽矣，而两狼之并驱如故C盖余之勤且艰若此D不知口体之奉不若人也北山愚公者，年且九十若为佣耕，何富贵也8．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。译文：9．思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。(3分)答：2008年安徽省（节选自《送东阳马生序》）14.解释下列加点词在文中的意思。（3分）（1）余幼时即嗜学（2）录毕，走送之（3）媵人持汤沃灌15.翻译下面的句子。（4分）（1）以是人多以书假余。（2）盖余之勤且艰若此。16.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（2分）17.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？（3分）18.读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3分）2008年泉州市（一）阅读《送东阳马生序》一文选段，完成5—9题。（15分）5．下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（）（2分）A．足肤皲裂而不知B．执策而临之C．学而不思则罔D．出淤泥而不染6．下列加点词意思相同的一组是（）（2分）A．烨然若神人B．腰白玉之环判若两人腰缠万贯C．右备容臭D．主人日再食臭气相投再接再厉7．翻译文中画线的句子。（6分）①至舍，四支僵劲不能动。译：②盖余之勤且艰若此。译：8．下列表述中，不符合文意的一项是（）（3分）A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。9．请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：①②2008年怀化市阅读下面的两段文言文，回答问题。（甲）（节选自宋濂《送东阳马生序》）（乙）范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠（①），辄（②）以水沃（③）面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重（④）肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”（选自《宋明臣言行录）)注：①昏怠：昏沉困倦。②辄：就。③沃：浇。文中有“洗”之意。④重：兼有两种（事物）。16．解释下列句中的加点的词语。（4分）①以是人多以书假余假：③由参知政事谪守邓州谪：②录毕，走送之走：④妻子衣食仅自足而已妻子：17．用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。（2分）答：18．甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？(2分）答：09全国各地《送东阳马生序》中考题汇编默认分类1.福建省漳州市比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成5—9题(16分)【甲】余幼时即嗜学。【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。5、解释加点的词(4分)(1)每假借于藏书之家()(2)俟其欣悦()(3)于是遂就书()(4)吾徒相教()6、将下面句子翻译成现代汉语(4分)(1)尝趋百里外从乡之先达执经叩问(2)一则愿其不孤，二则羡其得学7、宋濂和邴原小时候都是家贫好学，但他们的求学态度有什么不同?(2分)8、书塾中的老师值得我们敬佩的是什么?(3分)9、读了上面两则短文，你得到怎样的启示?(3分)2.黄冈市(09湖北省)(五)阅读下面[甲][乙]两段文言文，完成21—24题。(12分)【甲】(选自《送东阳马生序》)【乙】范仲淹二岁而孤①，母贫无依。再适长山朱氏②。既长，知其世家③，感泣辞母，去之南都④入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往颤(zhān)粥不充⑤，日昃(zè)⑥始食，遂大通六经⑦之旨，慨然⑧有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(选自《宋名臣言行录》)〖注释〗①孤：幼年丧父谓之孤。②再适长山朱氏：改嫁到长山姓朱的人家。③世家：身世。④南都：地名。⑤颤粥不充：颤，稠粥。充，充足。⑥日昃：太阳偏西。⑦六经：指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部经书。⑧慨然：形容慷慨激昂。21.解释加点词的意思。(4分)(1)腰白玉之环()(2)同舍生皆被绮绣()(3)媵人持汤沃灌()(4)感泣辞母()22.下面句中加点虚词的意义和用法完全相同的一组是()(2分)A.①足肤皲裂而不知②范仲淹二岁而孤B.①当余之从师也②去之南都C.①以衾拥覆②辄以水沃面D.①余则缊袍敝衣处其间②其如土石何(选自《愚公移山》)23.翻译句子(2分)负箧曳屣行深山巨谷中译文：24.两文段的主人公都克服了生活的艰难，勤奋苦渎。从文段中来看，二者的读书动力略有差别，请分别用自己的话概括，甲文宋濂是：①，乙文范仲淹是：②。反映古代名人苦读的成语故事有：③(要求填写两个)。(4分)3.荆门市(09湖北省)阅读下列文言文，回答10——12题10.对下列语句中加点词的理解，不正确的一项是()A.同舍生皆被绮绣：被子B.右备容臭：气味，这里指香气。C.腰白玉之环：腰佩，用作动词D.媵人持汤沃灌：热水11.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是()A.久而乃和问今是何世，乃不知有汉B.今虽耄老，未有所成小大之狱，虽不能察C.今诸生学于太学受任于败军之际D.以衾拥覆家贫，无从致书以观12.下列对原文内容的分析与概括，不正确的一项是()A.选文第一段将“余”与“同舍生”的求学对比，表现作者求学勤艰，乐以忘忧。B.选文第二段用排比写“同舍生”求学之便，强调了天资和求学条件的重要性。C.选文是作者写给同乡后学的临别赠言。D.作者用自己的切身体会勉励马生，感情真挚诚恳。4.南充市(09年四川省)(四)文言文比较阅读，完成24—28题(共10分)[甲](选自《送东阳马生序》)[乙]宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。翌日，问宋濂昨饮酒否?坐客为谁?馔何物?濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕②欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之;其不善者，不能知也。(选自《明史》)注：①帝：指明太祖朱元璋。②朕(zhèn)：皇帝自称。24.给加点字注音(2分)叱咄()翌日()25.解释下面句中加点词的意思。(2分)(1)又患无硕师名人与游患：(2)色愈恭，礼愈至至：(3)濂具以实对具：(4)间问群臣臧否臧否：26.下面含有词类活用的一句是()(2分)A.帝密使人侦视B.坐客为谁?C.卒获有所闻D.善者与臣友27.翻译下面句子。(2分)诚然，卿不朕欺。28.宋濂是明初著名的文学家。[甲]文表现宋濂的品质;[乙]文表现宋濂的品质。(2分)5.绍兴市(09浙江省)12、解释下列句中加点的词。(4分)(1)媵人持汤沃灌()(2)同舍生皆被绮绣()(3)腰白玉之环()(4)余则袍敝衣处其间()13、用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分)句子：寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。翻译：14、文中写“同舍生”的目的是什么?(2分)6.太原市(09山西省)阅读文言文，完成9～12题。(13分)〔甲〕(节选自宋濂《送东阳马生序》)〔乙〕刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将兵十万。会有土寇②，自练乡兵与之角③。全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村，沟洫④甫⑤成，水大至，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉?”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。(节选自纪昀《阅微草堂笔记》)〔注〕①经年：一年左右。②土寇：土匪。③角：战斗。④洫(xù)：沟渠。⑤甫：刚。9.甲文记叙了作者小时候借书和的学习经历;乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是打仗失败和。(2分)10.解释下面加点词在句中的意思。(4分)(1)余幼时即嗜学嗜：(2)走送之走：(3)自谓可将兵十万将：(4)会有土寇会：11.用现代汉语说说下面句子的意思。(4分)(1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。(2)恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉?”12.结合文章内容，具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。(3分)7.威海市(09山东省)阅读下列甲、乙两个语段，完成7——11题。(12分)(乙)今诸生学于太学，县官日有廪稍①之供，父母岁有裘葛②之遗，无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣;有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也;凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质③之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉!(节选自《送东阳马生序》)【注】①廪稍：官府发给的粮食。②葛：夏天穿的衣服。③天质：天资7.下列句中加点词语意思相同的一项是()。(2分)A.①余立侍左右，援疑质理②黑质而白章B.①色愈恭，礼愈至②余人各复延至其家C.①凡所宜有之书，皆集于此②诚宜开张圣听D.①不必若余之手录②若皆罢去归矣8.下列句中加点词语意义和用法不同的一项是()(2分)A.①以是人多以书假余②以君之力，曾不能损魁父之丘B.①余因得遍观群书②宅边有五柳树，因以为号焉C.①今诸生学于太学②刻唐贤今人诗赋于其上D.①不必若余之手录②而不知太守之乐其乐也9.下列对甲、乙两段文字有关内容的理解和分析，不正确的一项是()。(2分)A.甲、乙两段文字均选自《送东阳马生序》，“序”是一种文体，分“书序”和“赠序”。B.甲段文字作者叙述自己年轻时的经历，以此来勉励东阳马生。C.甲、乙两段文字中作者与诸生的学习条件形成了鲜明的对比。D.从甲、乙两段文字来看，学习成功的关键不在于客观条件的优越。10.用现代汉语翻译文中划线的句子。(3分)其业有不精，德有不成者，非天质③之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉!11.从学习的角度，谈谈上面两段文字给你的启示。(3分)8.云南省(09)阅读下面的文言文，完成10~14题。送东阳马生序宋濂①余幼时即嗜学。②当余之从师也。10、解释下列句中加点的词。(任选两个作答，多选不加分)(2分)(1)每假借于藏书之家于：(2)同舍生皆被绮绣被：(3)腰白玉之环腰：(4)媵人持汤沃灌汤：11、把下面的文言句子翻译成现代汉语。(2分)以是人多以书假余。12、第①段中叙述了作者勤苦求学的哪两件事?(2分)13、第②段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么?(2分)14、阅读文中画线句子，联系实际，谈谈你所得到的启示。(3分)9.株洲市(09湖南省)阅读下面文言诗文，回答问题(共16分，每小题2分)21.解释下面句中加点的词。①无从致书以观②尝趋百里外22.翻译下面的句子。录毕，走送之，不敢稍逾约。23.作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你如何看待这种从师尊师方式?10.镇江市(09年江苏省)(三)阅读下面两段文言文，完成13～l7题。(共l3分)【甲】余幼时即嗜学。【乙】祖莹字元珍，范阳遒④人也。父季真，位中书侍郎，钜鹿太守。莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书②学生，耽书③，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为圣小儿。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲④。生徒悉集，莹夜读劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。博士严毅，不敢复还，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。以才名拜太学博士。(选自《北史》)【注】①范阳遒(qiú)：范阳郡道县。②中书：即中书省，官署名。③耽书：酷爱读书。耽，迷恋、沉溺。④都讲：主讲。13.解释下列句中加点词语。(4分)(1)益慕圣贤之道()(2)或遇其叱咄()(3)同舍生皆被绮绣()(4)生徒悉集()14.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)以是人多以书假余，余因得遍观群书。译文：15.如果用“祖莹偷读”作为上联，结合【甲】文相关内容对出下联，并说说【甲】【乙】两文所写人物宋濂和祖莹在读书上有什么共同特点。(2分)下联：共同特点：16.体会【甲】【乙】两文画线句子的人物描写在文中的作用分别是什么。(3分)【甲】【乙】17.结合文中的相关语句，说说从宋濂求师的经历中，你受到哪些启发。(2分)答：11.乐山市(2009年四川省)阅读《送东阳马生序》(节选)，完成20～24题(14分)20.找出文中的两个通假字，并写出本字。(2分)通假字本字21.加点词的意义相同的一项是()(2分)A.①腰白玉之环②江横玉系腰B.①当余之从师也②久之，目似瞑，意暇甚C.①余因得遍观群书②浙江之潮，天下之伟观也D.①以是人多以书假余②扶苏以数谏故，上使外将兵22.把下列句子译成现代汉语。(2分)【原文】以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。【译文】___________________________________________________2010年四川泸州中考语文试题及答案阅读下列文言文，完成6—9题。6.解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）走送之，不敢稍逾约（2）故余虽愚，卒获有所闻（3）俟其欣悦，则又请焉（4）余立侍左右，援疑质理7.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（）。（3分）A．每假借于藏书之家 此所谓战胜于朝廷 （《邹忌讽齐王纳谏》）B．当余之从师也 孤之有孔明，犹鱼之有水也 （《隆中对》）C．以是人多以书假余 河曲智叟亡以应 （《愚公移山》）D．足肤皲裂而不知 佣者笑而应曰 （《陈涉世家》）8.用现代汉语翻译文中画线的句子。（6分）（1）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。（3分）翻译：（2）同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环。（3分）翻译： 9.下列各项内容全都体现作者学习生活艰苦的一组是（3分）①家贫，无从致书以观②足肤皲裂而不知③或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至④手指不可屈伸，弗之怠⑤故余虽愚，卒获有所闻⑥主人日再食，无鲜肥滋味之享A．①②③⑤ B．②④⑤⑥ C．①②④⑥ D．①③④⑥（2010·北京市燕山，711，10分）7．语段选自课文《》。（2分）8．给加点的字注音并解释。（2分）余幼时即嗜学（）。9．下列加点字与“走送之”中的“走”用法不同的是（）。（2分）A．小大之狱B．率妻子邑人来此绝境C．乡为身死而不受D．先帝不以臣卑鄙10．任选下面一句翻译。（2分）A．不敢稍逾约B．以是人多以书假余我选A句，翻译：。我选B句，翻译：。11．语段中画横线的句子表达了作者怎样的求学精神和态度？（2分）【答案】（2010·天津市，9-11，每小题3分）阅读《送东阳马生序（节选）》。9.下面选文中加点词语的解释，不正确的一项是A.走送之，不敢稍逾约走：步行B.余立侍左右，援疑质理质：询问C.俟其欣悦，则又请焉俟：等待D.媵人持汤沃灌，以衾拥覆汤：热水10.下面选文中的句子是省略句的一项是A.余幼时即嗜学B.又患无硕师名人与游C.穷冬烈风，大雪深数尺D.盖余之勤且艰若此11.下面对选文的分析，不准确的一项是A.选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。B.选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。C.作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。D.作者通过现身说法表明：知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。（2010·新疆乌鲁木齐市，10-12，12分）阅读下面的文言文，完成10-12题。10．下列句中加点的词，意思完全相同的一项是A．家贫，无从致书以观此人可就见，不可屈致也B．益慕圣贤之道香远益清，亭亭净植C．余立侍左右，援疑质理此可以为援而不可图也D．盖余之勤且艰若此又间令吴广之次所旁丛祠中11．请将第Ⅰ卷文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。）（1）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。（2）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。12．文章写了作者求学中遇到的许多困难，请概括说说他是如何克服的。（2010·内蒙古呼和浩特市，9—12,12分）阅读下面文字，完成9-12题。【甲】（《生于忧患，而死于安乐》）【乙】（节选自明宋濂《送东阳马生序》）9．解释下列句子中加点的词。（2分）①媵人持汤沃灌汤：②故天将降大任于是人也任：10．下列加点词意思相同的一组是（）（2分）A．人恒过然后能改以其境过清B．傅说举于版筑之间时时而间进C．无敌国外患者，国恒亡河曲智叟亡以应D．以衾拥覆祭以尉首11．把文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）（1）必先苦其心志，劳其筋骨。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。12．阅读简答。（4分）（1）甲文开头连用六个排比列举事实，证明了什么道理？（2）乙文表现了宋濂的什么精神？2011福州市（一）阅读《送东阳马生序》选段，完成10～14题。（15分）10.请用“/”标示下列语句的句中语意停顿。（每句标一处）（2分）（1）媵人持汤沃灌（2）腰白玉之环11.解释下列加点词语。（4分）（1）同舍生皆被绮绣（）（2）主人日再食（）（3）右备容臭（）（4）缊袍敝衣（）12.用现代汉语翻译下面句子。（2分）不知口体之奉不若人也。13.选段依次从□、住、食、□四方面写出了求学的□□情形，但这些之所以未动摇的求学意志，那是“”。（最后一处用原文语句回答）（4分）【材料链接】以下是《送东阳马生序》删节内容的部分译文：（马生）等太学生们在太学学习，朝廷每天供给膳食，父母每年有皮袍葛衣送来，坐在高大的屋子里诵读诗书，有司业、博士做他们的老师，凡是应该有的书都集中在这里……14.由链接的材料可以看出，马生的学习条件十分优越，那么，作者把自己“勤且艰”的求学经历告诉他有何用意？（3分）2011恩施（三）阅读下面一篇文言文，回答问题（8分）18．解释下列句子中加点词语的意思。⑴以是人多以书假余。⑵从乡之先达执经叩问。⑶戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。⑷至舍，四支僵劲不能动。19．将下面句子翻译成现代汉语。⑴余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。⑵以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。20．本文是作者给马生的赠序，作者是从哪几个方面叙述自己的求学经历的？21．文中哪句话揭示了宋濂求学不辍的原因？2011滨州（二）阅读下面两段文言文，回答文后问题。（10分）【甲】（节选自《送东阳马生序》）【乙】宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔（zhuàn）何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕②欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者，帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”（选自《明史·宋濂传》）注释：①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自称。9.用“/”标出下面句子的朗读节奏。（标两处）（2分）录毕走送了不敢销逾约10.解释下列句中加点词的意思。（2分）（1）余幼时即嗜学嗜：（2）弗之怠弗：（3）宋濂尝与客饮尝：（4）间问群臣臧否臧：11.翻译下列句子。（4分）（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2）诚然，卿不朕欺。12.【甲】文段在读书方面给我们的启示是；【乙】文段在做人方面给我们的启示是。（2分）（2011·余姚市）（节选自《送东阳马生序》）18.解释下列句中加点的词。(2分)(1)媵人持汤沃灌(2)四支僵劲不能动19．下面句子与例句句式相同的一项是(）。(2分)例句：负箧曳屣，行深山巨谷中A.莲，花之君子者也。B.微斯人，吾谁与归?C.林尽水源，便得一山。D.山峦为晴雪所洗。20.用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分)句子：同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。翻译：21.本文告诉我们怎样的道理？结合自己的生活实际谈淡你的认识。(2分)（2012湖北襄阳）阅读下面两篇文言文，完成12-16题。（10分）【甲】——《孙权劝学》【乙】——《送东阳马生序》12.解释下列句子中加点词语的意思。（2分）（1）蒙乃始就学（2）不敢稍逾约13.下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是（）（2分）A.结友而别足肤皲裂而不知B.自以为大有所益益慕圣贤之道C.大兄何见事之晚乎当余之从师也D.蒙辞以军中多务未尝稍降辞色14.把下面句子翻译成现代汉语。（2分）（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（2）以是人多以书假余。15.甲、乙两文同为劝学，孙权先指出，继而现身说法，劝说吕蒙多读书；宋濂则直接从自身学习经历说起，叙述和勤奋学习的经历，以此勉励马生刻苦读书。（2分）16.说说你从吕蒙和宋濂的读书经历中悟出的学习道理。（2分）（2012浙江宁波）15.解释下列句中加点的词。（2分）（1）媵人持汤沃灌_______（2）同舍生皆被绮绣_______16.下列句中加点词的用法和例句不相同的一项是（）(2分）例句：腰白玉之环A.山不在高，有仙则名B.天下缟素C.吾妻之美我者D.一狼洞其中17.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。18.文中宋濂的求学经历给了我们哪些启示？（2分）2007年大连市

6.（1）得到（获得、找到、取得）（2）代词，这里指“书”（不解释意思不得分）（2分，每小题1分）7.（1）计算（2）计策（办法、方法）（3）商议（商量）（3分，每题1分）8.（1）“幼时即嗜学”与“家贫，无从致书以观”的矛盾。解决办法：每假借于藏书之家，手自笔录，走送之。（2）“益慕圣贤之道”与“又患无硕师名人与游”的矛盾。解决办法：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（2分，矛盾1分，解决办法1分。答出其中一组矛盾和解决办法即可。用自己的话来答，意思对也可）2007年内蒙古赤峰市

22、（1）爱好、特别喜欢（2）跑（3）更加（4）妻子和儿女

23、A

24、（1）我虽然愚笨，但终于还是获得了学问。

（2）读书的人（贤德的人）应当忧在天下人之前，乐在天下人之后。

25、家境贫寒与刻苦读书。

26、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

27、录毕，走送之，不敢稍逾约。

既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。2007年内蒙古13、（2分）（1）同“披”，穿戴（2）腰中挂着14、（3分）B15、（3分）得书、从师、求学16、（2分）学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并占战胜困难。2007年福建省宁德市18、懈怠，放松；背；同肢，肢体；爱好19、能译出主要意思，语言通顺即可。20、余/因得/遍观群书。21、（1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。（2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。22、能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。2007年广州市9.D（借。A它，指书/的；B他，指“乡之先达”/他们，指“同舍生”；C日子，天数/每天。）10.（1）手指不能屈伸，也不敢放松抄写。（2）所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获11.吃、穿（“口”与“体”或衣服与食物）鄂州市200720、①借②周到③报酬④感到奇怪21、D22、①我站在他旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵向他请教。②主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家。23、甲文：①“余”凭诚信借书苦读。②“余”毕恭毕敬请教老师。乙文：①匡衡凿壁借光读书。②匡衡劳作不求报酬借书。24、一个人要在学习上有所成就，就应该：①刻苦勤奋②博览群书③虚心请教。2007年临沂市解析：这道文言文阅读考查题目很有新意。把两段内容放在一起进行比较阅读，选材方面浅显易懂，符合初中生学习文言文的知识水平，又较好的考查了学生的迁移能力。二是题目的安排具有层进性，第一题考查了字词的翻译，第二题考查了句子的翻译，第三题考查了对文章内容的理解和文章主旨的把握；第四题考查了文章的写作目的。解答时，一定要用所学知识结合具体语境培养分析问题和解决问题的能力。6．⑴引来，得到；⑵询问，请教；⑶书信；⑷醒，睡醒。（2分，每解释对两个得1分）7．⑴抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限；⑵以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。（4分，每句2分，不要求文字一致，翻译正确，无语病则可）8．⑴都写到“求师”这一内容（1分）；⑵都体现出求师的诚恳和老师的尊重。（2分）9．不相同（1分）。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习（1分）；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想（2分）。2008湖北省咸宁市答案：22、=1\*GB3①跑（赶快）=2\*GB3②等待=3\*GB3③浸泡=4\*GB3④气味香气（2分）23、A（2分）24、=1\*GB3①（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。=2\*GB3②因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。（2分，每题1分。第=1\*GB3①题“辞、色”的翻译应注意互文义，即“降辞”“降色”；第=2\*GB3②题要注意“以”字，“口体之善”的翻译）25、=1\*GB3①刻苦学习=2\*GB3②博览群书=3\*GB3③虚心求教（3分）26、都表达了鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点。2008年南京答案：8、B9、A有时B地方区域等C交往D门10、（1）曾经跑到百里之外，追随本乡德高望重、学识渊博的长者，拿着经书向他讨教。（2）一个人做学问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。11、共同之处：①要勤勉好学，②做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者）不同之处：甲文①从为学之难的角度说勤勉，②也谈了尊师之道；乙文①谈“为学”不进则退的道理，②要认真钻研独立思考，③要出门学习生活（或开阔眼界）（不同点各讲出一点即可得满分）2008年泉港区答案：5、（2分）C6、（2分）D7、（6分）①（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。（尝、趋各0.5分，句意2分）②我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。（其、略无各0.5分，句意2分）8、（2分）嗜学家贫（顺序可换）9、（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。2008年南宁市6.B叩：请教7.A8.我住在客金里，每天只吃两顿饭(或主人每天只提两顿饭)，没有新鲜肥美的东西可以享受。(等分点：“逆旅”1分；“日”或“再”1分；语意连冠1分）9.围绕勤学苦学，览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘优等，言之有理即可。符合文意，观点明确1分，联系实际且表述清楚。2008年安徽省14、①嗜：“爱好”或“特别爱好”“喜欢”②走：跑③汤：热水15、（1）因此人家多愿意把书借给我。（2）我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。16、作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。17、（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦18、参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣（2）向人求教要谦虚诚恳（3）学习要敢于发问（4）学习要有主动性（5）学习要勤奋刻苦（6）以读书为乐，就会不畏艰难。2008年泉州市5．（2分）B6．（2分）A7．（6分。每句3分）①到了住所（客舍），四肢（冻得）僵硬不能动弹。（其中“至”、“支”各占0.5分，句意2分）②我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样。（其中“盖”、“此”各占0.5分，句意2分）8．（3分）B9．（2分）示例：凿壁偷光囊萤映雪头悬梁，锥刺骨闻鸡起舞2008年怀化市16．①假：借；②走：跑；③谪：降职远调；④妻子：妻子和儿女。（每词l分，共4分）17．读书的人（贤德的人）应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。（“先”“后”l分，句意1分，共2分）18．家境贫寒；刻苦读书。（每点1分，共2分）1.福建省漳州市答案：5、(1)借(2)等待(3)于是，就(4)白白地(每个1分，共4分)6、(1)(我)曾经走到百里之外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。(2)我一来仰慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。(每小题2分，共4分。)7、宋濂，目的性明确，主动借书抄录阅读，拜访名师，虚心求教。而邴原，只是被动地等待机会，只有遇到富有同情心的教师，才能得到学习的机会。(2分。)8、(1)具有伯乐之慧眼，(2)富有同情心，(3具有把孔子关于教育对象“有教无类”的主张作为办学方针的可贵精神。(3分。能答出两点，即可得3分，若有其他答案，只要合理，亦可酌情给分。)9、(1)为自己的学习创造条件，(2)要充分利用已有的学习条件，(3)学习是一个长期而又艰辛的过程，应有恒心和毅力。(3分。能抓住一点联系实际进行阐述，自圆其说即可得分)2.黄冈市(09湖北省)答案：21.(1)用作动词，“腰佩”或“腰上佩带”;(2)通“披”，“穿”或“穿着”;(3)热水;(4)辞别。(答出意思即可，每小题l分，共4分。)22.C(A①连词，“却”;②连词，“就”。B①助词，取消独立性;②动词，“到”。C①和②都是介词，都当“用”讲。D①人称代词，“他们的”;②加强反问语气。)(2分)23.背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。(2分，大意正确l分，关键词语翻译错误酌情扣分。)。24.①以读书为乐(有极强的求知欲望)(1分)②因感恩慈母，承担家庭责任而读书(1分)③囊萤映雪悬梁刺股凿壁偷光画荻教子等(要求填写两个，一个1分)3.荆门市(09湖北省)答案：10.A11.C12.B4.南充市(09年四川省)答案：24．duōyì25.(1)动词，担忧、忧虑的意思（2）周到、到位（3）同“俱”，都，完全（4）好坏、优劣26、D27.确实如此，你没有欺骗我28.勤奋好学,尊敬老师；实事求是，荐人唯贤5.绍兴市(09浙江省)答案：12、(1)热水(2)通“披”，穿(3)腰挂，作动词(4)破13、(我)寄住在旅店里，店主每天提供两顿饭食，(我)从没享受过鲜鱼肥肉的好滋味。14、通过对比，①反衬自己求学生活之艰苦，②同时也突出自己求学信念之坚定。6.太原市(09山西省)答案：9.抄书治水失败(评分说明：大意对即可。每空1分，共2分)10.(1)特别爱好(或“喜欢”、“爱好”)(2)跑(3)率领(或“带领”)(4)适逢，正赶上