人教版 美术 五年级下册第16课 小布偶 教案

人教版美术五年级下册第16课小布偶教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版美术五年级下册第16课小布偶教案

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.提高审美能力：引导学生欣赏和分析小布偶的设计特点，培养学生的审美观念和审美评价能力。

2.培养创新意识：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出独特且有趣的小布偶。

3.发展美术技能：通过实践操作，提高学生的绘画、剪贴和手工制作技能，培养学生动手能力和艺术表现力。

4.培养观察力：通过观察和分析小布偶的各个部分，培养学生细致观察和分析问题的能力。

5.培养团队协作：在小组活动中，学会与他人合作，共同完成小布偶的制作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.小布偶的设计与制作技巧。

2.学生创新意识和艺术表现力的培养。

难点：

1.如何将学生的想象力和创造力转化为独特的小布偶设计。

2.学生绘画、剪贴和手工制作技能的提升。

解决办法：

1.针对重点1，教师可以提供一些小布偶的设计模板和制作步骤，引导学生观察和分析，然后鼓励学生根据自己的喜好进行设计和制作。

2.针对重点2，教师可以组织一些创意工作坊或艺术展览，激发学生的创新意识，并邀请专业艺术家进行指导，提升学生的艺术表现力。

3.针对难点1，教师可以采用小组合作的方式，让学生在小组内互相交流和合作，共同完成小布偶的制作，从而促进学生之间的相互学习和提高。

4.针对难点2，教师可以提供一些绘画、剪贴和手工制作的技巧教程，让学生通过实践操作，逐步提升自己的技能水平。同时，教师可以设置一些练习任务，让学生在实践中不断巩固和提高自己的技能。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师讲解小布偶的制作技巧和设计理念，引导学生了解和掌握相关知识。

-案例研究：分析优秀的小布偶作品，让学生从中汲取灵感，提升自己的创作水平。

-项目导向学习：学生分组完成小布偶的设计与制作，培养团队协作能力和创新能力。

-讨论法：组织学生就小布偶的设计、制作等方面进行讨论，促进思维碰撞和相互启发。

2.设计具体的教学活动：

-欣赏与分析：让学生欣赏各种风格的小布偶作品，分析其设计特点，提高审美能力。

-创意设计：引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特且有趣的小布偶。

-制作实践：学生动手制作小布偶，提高绘画、剪贴和手工制作技能。

-小组合作：学生分组完成小布偶的制作，培养团队协作能力和沟通能力。

-成果展示：组织学生展示自己的作品，互相评价，取长补短。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示小布偶的制作步骤、设计技巧和优秀作品，方便学生学习和参考。

-视频：播放一些小布偶制作教程和艺术创作背后的故事，激发学生的创新意识。

-在线工具：利用网络资源，如图片编辑软件、在线绘画工具等，辅助学生完成作品创作。

-实物模型：展示一些小布偶实物模型，让学生更直观地了解制作过程和设计要点。

-素材库：提供丰富的素材资源，如颜色纸、颜料、画笔等，方便学生制作小布偶。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小布偶的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小布偶是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小布偶的图片或视频片段，让学生初步感受小布偶的魅力或特点。

简短介绍小布偶的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小布偶基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小布偶的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小布偶的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小布偶的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小布偶案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小布偶的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小布偶案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小布偶的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小布偶解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论小布偶的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小布偶相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小布偶的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小布偶的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小布偶的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调小布偶在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小布偶。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小布偶的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统布偶艺术》，介绍中国布偶的历史、地域特点和制作技艺。

-《现代布偶设计》，探讨现代布偶的创新设计和应用，包括布偶在影视、广告等领域的运用。

-《布偶制作技巧大全》，详细介绍布偶制作的各个环节，包括设计、剪裁、缝制等。

-《世界各地的布偶文化》，展示不同国家和地区的布偶文化，让学生了解布偶在不同文化背景下的意义和用途。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如博物馆、艺术馆的官方网站，了解更多关于布偶的历史和文化背景。

-观看一些与布偶相关的纪录片或电影，如《布偶电影：幕后奇迹》，了解布偶在影视作品中的制作和应用。

-学生可以尝试自己设计和制作一个布偶，通过实践提高手工制作技能，并体会创作的乐趣。

-组织一次布偶展览或比赛，让学生展示自己的作品，互相学习和交流，提高审美和评价能力。

-学生可以撰写一篇关于布偶的短文或报告，深入研究布偶的历史、文化、设计等方面的知识，提高写作能力。七、板书设计1.重点知识点：

-小布偶的定义与特点

-小布偶的组成部分：头部、身体、手脚等

-小布偶的设计原则：比例、色彩、图案等

-小布偶的制作步骤：设计、剪裁、缝制、装饰等

-小布偶的意义和应用

2.关键词：

-布偶、设计、制作、装饰、创新、文化、艺术

3.重点句子：

-“小布偶是一种具有悠久历史和丰富文化内涵的艺术品。”

-“小布偶的制作过程包括设计、剪裁、缝制和装饰等步骤。”

-“通过学习小布偶的制作，我们可以培养学生的创新意识、审美能力和手工制作技能。”

-“小布偶在不同文化背景下的设计和制作，展现了布偶文化的多样性和魅力。”

4.艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或马克笔，绘制生动的小布偶形象，增加板书的吸引力。

-在板书中加入一些小图标或插图，如剪刀、针线等，表示小布偶的制作工具。

-设计一些有趣的提示语或口号，如“创意无限，布偶相伴”等，激发学生的学习兴趣。

-邀请学生参与板书设计，让她们用自己的作品装饰板书，增加学生的参与度和成就感。八、作业布置与反馈1.作业布置：

-让学生设计一个小布偶的草图，包括头部、身体、手脚等部分，并标注出各部分的名称和功能。

-要求学生撰写一篇关于小布偶制作过程的短文，内容包括设计思路、制作步骤、所用材料等。

-选取一个历史上有名的小布偶作品，让学生进行研究和分析，了解其背后的文化意义和影响。

-组织一次小布偶制作比赛，鼓励学生充分发挥创意，制作出具有个人特色的小布偶。

2.作业反馈：

-在批改学生作业时，重点关注学生的设计创意、制作步骤的准确性以及作品的完成度。

-对于设计草图，检查学生是否能够正确标注各部分的名称和功能，并提出改进建议。

-在阅读学生关于小布偶制作过程的短文时，关注学生对制作步骤的描述是否详细清晰，对所用材料的说明是否准确。

-在评价学生选取的历史上有名的小布偶作品的研究和分析时，关注学生对作品背后文化意义的理解和表达。

-在评价小布偶制作比赛的作品时，除了关注作品的创意和质量，还要考虑学生的合作和沟通能力。

-针对每个学生的作业，给出具体的改进建议，如在设计创意方面提出更高的要求，或者在制作技巧方面提供更多的指导。

-鼓励学生在课后进行自主学习和探究，如观看相关视频、阅读相关书籍，以提高他们的知识水平和审美能力。

3.作业点评：

-在课堂上，选取几份具有代表性的作业进行点评，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和肯定，鼓励他们继续保持