11《宇宙生命之谜》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

11《宇宙生命之谜》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册主备人备课成员教学内容11《宇宙生命之谜》统编版语文六年级上册

教学内容：

1.了解宇宙生命的有关知识，掌握文中重要词句。

2.学习文章的结构，理解作者的思路。

3.培养学生的想象力，激发学生探索宇宙生命的兴趣。

教学目标：

1.学生能够了解宇宙生命的有关知识，掌握文中重要词句。

2.学生能够学习文章的结构，理解作者的思路。

3.学生能够培养想象力，激发探索宇宙生命的兴趣。核心素养目标1.培养学生对宇宙生命的认识，提高学生的科学素养。

2.培养学生的探究精神和创新意识，激发学生对未知领域的探索欲望。

3.培养学生良好的阅读习惯，提高学生的语文素养。

4.培养学生的合作精神，提高学生的团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握文中重要词句。

2.理解文章结构和作者思路。

解决办法：通过阅读、讨论和练习，帮助学生掌握文中重要词句，理解文章结构和作者思路。

难点：

1.培养学生的想象力。

2.激发学生探索宇宙生命的兴趣。

解决办法：通过观看宇宙相关的视频、图片和讨论，激发学生的想象力，并引导学生思考宇宙生命的可能性，从而激发学生探索宇宙生命的兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响等。

2.课程平台：学习通、钉钉等。

3.信息化资源：宇宙相关的视频、图片、课件等。

4.教学手段：小组讨论、问答、练习等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“宇宙生命之谜”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宇宙生命之谜的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“宇宙生命之谜”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“宇宙生命之谜”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解宇宙生命之谜的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握探索宇宙生命的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验探索宇宙生命的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解宇宙生命之谜的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握探索宇宙生命的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“宇宙生命之谜”知识点，掌握探索宇宙生命的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“宇宙生命之谜”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“宇宙生命之谜”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“宇宙生命之谜”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宇宙生命的奥秘》

-《探索火星：寻找生命迹象的旅程》

-《宇宙生命存在的可能性》

-《地球之外的宜居行星》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究宇宙生命的起源和演化。

-探索不同星系和行星上的生命迹象。

-了解人类对宇宙生命的探索和研究。

-探讨宇宙生命对人类的意义和影响。课后作业1.请用简洁的语言概括课文《宇宙生命之谜》的主要内容。

2.请列举出文中提到的几种可能存在生命迹象的星球。

3.请简要说明地球生命存在的原因。

4.请谈谈你对宇宙生命的看法，并结合课文内容进行简要分析。

5.请查阅相关资料，了解人类对宇宙生命的探索和研究进展。

答案：

1.课文主要介绍了宇宙中生命存在的可能性，以及科学家们对这一问题的研究和探索。

2.文中提到的可能存在生命迹象的星球包括火星、木星的卫星欧罗巴、土星的卫星恩克拉多斯等。

3.地球生命存在的原因可能包括地球处于太阳系的宜居带、地球拥有丰富的水资源、地球的大气层能够保护生物免受宇宙辐射的伤害等。

4.我对宇宙生命的看法是，虽然目前还没有确凿的证据证明宇宙中存在其他生命形式，但我相信宇宙的广阔无垠，生命的存在是可能的。课文内容也提到了科学家们通过各种方式对宇宙生命进行研究和探索，如通过观测行星、发送探测器等。

5.人类对宇宙生命的探索和研究进展包括：通过观测行星，科学家们发现了许多可能存在液态水的星球；通过发送探测器，科学家们收集到了有关行星表面环境、大气成分等的数据；通过分析这些数据，科学家们对宇宙生命的存在可能性进行了预测和分析。板书设计①宇宙生命之谜

-宇宙中生命存在的可能性

-科学家对宇宙生命的探索和研究

②文中提到的可能存在生命迹象的星球

-火星

-木星的卫星欧罗巴

-土星的卫星恩克拉多斯

③地球生命存在的原因