春国画教案6篇

第第页春国画教案6篇春国画教案篇1活动目标1、通过活动让幼儿能够运用水粉颜料来装饰出美丽的石头画。2、在活动中让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。3、通过活动让幼儿体验在石头上绘画的乐趣。4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢快。5、感受作品的美感。教学重点、难点重点：让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。难点：在装饰石头画时注意画面的布局及颜色的更改。活动准备石头展览馆场景，视频呈现仪，各种石头，水粉颜料，水粉笔，轻音乐，录音机活动过程一、作品欣赏：通过欣赏石头画展，引导幼儿欣赏，引起幼儿兴趣：1.师：今日我们一起去参观一个石头画展，请小伙伴认真看，石头上都画了什么，你最爱好哪一块石头。2.讨论：重点引导幼儿欣赏三种类型的石头画（1）形状（2）颜色（3）布3.总结：师：刚才欣赏了那么多的石头画，有的石头画是依据石头的形状来装饰的，有的则运用了很多美丽的颜色，有的画上画了丰富的内容我们也来办一个画展吧。二、示范活动：1.老师示范绘画过程，边示范边讲绘画重点（首先我要选择一块爱好的石头，然后想好要画什么，接着用小的毛笔来画轮廓，选用大一些的笔来图底色，颜料不要加水太多，要依据你的内容，合理搭配颜色，在换颜色时要注意将笔涮干净，另外等石头上的颜色略微干一些在换另外一种颜色，这样颜色不容易乱。2.讨论：师：我的石头画完成了美丽么，给我鼓舞一下吧。（放在展览架上）师：你想在石头上画什么呢？（幼儿讨论）三、操作活动：幼儿操作，老师个别引导，（提示幼儿注意颜色的搭配，保持画面干净）四、欣赏评价老师将幼儿作品一一呈现出来，请幼儿欣赏评价，并谈谈自身的感受。教学反思活动结束后刘老师和学校领导及同事对我的活动进行讲评：优点：在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，由于提高料子是幼儿很感兴趣，幼儿的绘画兴趣特别高。对于初次试验在石头上，幼儿的绘画作品效果还不错。不足：1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在拨弄的石头。把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿拿取操作完料子后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。2、由于老师料子摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不方便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑详细，没能以孩子的角度去看待这个料子的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够依照你的思路走，能够较好的实现你预定的目标，可是否则，一次好的活动，除了活动中老师的引导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下实现你预定的目标外，老师课前的准备活动也是十分紧要的，这里所说的准备既包含知识方面的准备，也包含老师料子的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。3、刚开始的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特别是水粉绘画时颜料不能沾太多水这个重点没能与孩子交代清楚，导致后面孩子们在操作的时候显现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿老师，除了有较好的`组织本领外，还能具备较好的口语表达本领，假如把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这也是这个课题的真正目的今后，我想自身除了提高自身的业务素养外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，沟通的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。4、老师的范例过小，不利于幼儿的察看。我的范例在这次活动中所起的作用并没能特别好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿察看的不方便，原来范例在这个活动中是起到一种示范并帮忙老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能特别好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。春国画教案篇2设计意图：外出活动时，贾维航找到了一只小蜗牛，他把蜗牛放在手上，小蜗牛从壳里探出头在他手里渐渐的爬，几位小伙伴围在贾伟航身边，饶有兴趣的察看着，我看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子放在班上的自然角里。由此，班上就开展了主题活动蜗牛，在主题活动中，孩子们察看蜗牛的外形特征，了解蜗牛的饮食习惯、生活习性。有一次，雨天过后我带着孩子们在幼儿园缓步，孩子们又找寻到了很多蜗牛，他们一起讨论着给小蜗牛找父亲、妈妈，找哥哥、姐姐，我就捉住这个教育契机，设计了此次美术活动。活动目标：1.培养察看力，试验各种造型方法，挖掘创作潜能。2.了解、感悟装饰画的艺术美。3.培养幼儿动手操作的本领，并能依据所察看到得现象大胆地在同伴之间沟通。4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，爱好装饰。5.培养幼儿的欣赏本领。活动准备：1.经验准备：察看蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性。2.环境布置：蜗牛图片，蜗牛生活背景，幼儿察看记录。3.料子：水彩笔、油画棒、线描笔、装饰画。4.电教器材：投影仪。活动过程：导入：（师）课前在幼儿园找寻大小、颜色不同的一群蜗牛，构成蜗牛的一家。（幼儿）课堂上让幼儿在投影仪上放大察看欣赏蜗牛的一家。知识点：1、提出质疑，引发幼儿探究蜗牛的生活习性和简单的生物知识。（软体动物，吃植物叶子，会损害庄稼和花草，在潮湿的环境下生活）2、察看蜗牛的爬行动态，想想它们一家在干什么呢？引发情感。（螺旋形的外壳，半透亮的柔嫩身体上还有斑纹，两只触角特别快捷）3、你能想象出蜗牛一家它们在干什么？（构思一副惹人喜好的“蜗牛的一家”创作画，相互沟通自身的故事。）造型表现：1、欣赏几幅幼儿装饰画。你知道什么是装饰画吗？（幼儿总结装饰画的特点：夸张、变形、想象设计斑纹。）2.用装饰画的方法，创作一幅“蜗牛的一家”，你怎么装饰画面？（构图提示：大小、疏密、遮挡。斑纹提示：从课堂上、你的四周发现各种斑纹。）3、作业要求：自身选用彩色水笔、油画棒、线描均可。加深梯度：你能注意整个画面色调吗？教学评价：1、幼儿自评，介绍自身的作品。2、幼儿相互评价，夸夸他好在哪里？3、老师对幼儿作品进行评价。活动反思：美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容，利用投影仪呈现孩子们熟识的蜗牛，孩子们对放大的蜗牛兴趣极大，强化了对蜗牛的细致察看，引发孩子们乐观讨论，自主探究的欲望，通过想象和沟通，孩子们的联想思维和创新思维得到了磨练，创造出不同的作品，他们对颜色斑纹的设计很自由，颜色夸张，画面比较美丽。作为艺术领域中的美术教育活动，提倡的是自由表达，个性呈现，我们要敬重每个幼儿的想法与创造，确定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，共享他们创造的欢快。评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应当看到孩子情感和表现上的差别，以乐观评价为主，支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都呈现在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不绝激发孩子对美术活动的兴趣和热诚，这种个性化的重视主体参加的评价方式有利于孩子学会敬重本身和敬重别人。春国画教案篇3活动目标1、欣赏故事的语言美，意境美，萌发对生活的酷爱之情。2、理解故事的紧要内容，能用美妙悦耳是声音朗诵全文。3、理解，丰富词语《亮堂堂》。4、通过老师高声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。5、引导幼儿细致察看画面，积发幼儿的想象力。教学重点、难点乐意倾听并学习词语《太阳》《星星》《月亮》《亮晶晶》《天空》在各种活动中了解太阳，星星和月亮，能用汉语大胆表达这些词语和句子。活动准备1、故事图片。2、故事磁带，录音机。3、《幼儿用书，语言》。活动过程1、老师出示故事图片，通过提问引导幼儿察看，老师；图上画了什么？太阳是什么样子的？2、老师用美妙悦耳的声音朗诵《红红的太阳》引导幼儿完整欣赏。老师；故事名字叫什么？故事里说了些什么？3、帮忙幼儿理解作品内容。（1）老师；太阳起来了，大地有什么更改？（丰富词语，亮堂堂）。（2）老师；小河，小鸟，小草，花儿是怎样迎接太阳的？老师，小伙伴是这个迎接太阳的。4、组织幼儿讨论。老师；太阳出来了，除了小河，小鸟，小草，花儿和小伙伴迎接太阳外还会有谁来迎接太阳呢？5、请幼儿打开《幼儿用书，语言》，同桌相互指图说一说这个故事。附；散文红红的太阳太阳升起来了，圆圆的，红红的，把大地照得亮堂堂的小何唱着歌儿，小鸟动着翅膀，小草用劲儿地往上长，花儿也露出了红脸红，小伙伴愉快地又跳，他们都在迎接升起的太阳。环境创设；在黑板和教室四周的上画出天空，乡间小路等背景图，组织幼儿墙上面出夜空中的星星，月亮及夜晚出来的小动物。教学反思对教学过程的反思——我觉得整个教学活动设计的思路还是比较清楚，简单的，通过情景导入，欣赏故事，动手操作，一个环节紧扣一个环节，过渡的也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步近主题。尤其是前半部分的教学，自我感觉还不错，与幼儿的互动也很亲切，个别幼儿的回答还很出彩。可是，随着教学活动的深入，后半部分的教学，明显感觉有点混乱，老师底气不足，对收藏的含义很多幼儿还不是太理解，老师在小结时，达不到言简意又生动易懂的水平，使语言空洞平乏，缺乏说本领，给教学活动圆满地完成留下了缺憾。对幼儿的反思——整个活动中，幼儿的表现可以说是特别不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自发遵守，大部分幼儿举手发言很乐观，思维至始至终都跟着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有自动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想方法调动他们的学习乐观性。对自我的反思——作为老师上好一堂课前，不但要做好物质是准备，更紧要的是左海心里准备，要调整好自身的心态。这次上课前，我就显得有些紧张，脑子里总是在想下一步的环节该说谢什么话，全都与对幼儿回答不上来的问题，有些紧张，其实，我应当信任我们的孩子，用更明确的提示引导他们，帮忙他们。另一个感觉不足的地方，就是老师对幼儿的回答应变本领不足，回应的语言，不切要点。我将把本次活动中的不足，作为今后教学中努力改进的方向，希望自身的教学本领日益提高。春国画教案篇4活动目标：1、幼儿在察看的基础上，进行写生，试验画出长颈鹿的不同动作特征。2、通过察看、对比等手法，学习掌握长颈鹿的形态与动作。3、充分体验绘画活动的乐趣。4、培养幼儿的察看、操作、表达本领，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备：1、有关长颈鹿的记录片。2、多媒体课件。3、人手一份画纸和彩笔。活动过程：一、猜谜、观看录像，引发兴趣、察看特征。1、猜谜，引发兴趣。t：我们来猜个谜语。（脖子长长，个头高高。一年四季，穿着花袄。不会说话，从不唠叨。爱吃树叶，也爱奔驰。）2、观看录像，察看特征。t：细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子？（观看录像）t：长颈鹿长的什么样子的呢？身体象什么形状？头部很特别哦，有什么？（重点察看头部的角、耳朵以及身体的形状）二、观看长颈鹿的活动图片，引导幼儿察看长颈鹿的四种外形特征。t：看看，这些长颈鹿都在干什么？图一：吃树叶。重点察看长颈鹿身体上的斑纹。图二：喝水。重点察看喝水时脚（分开的）和脖子（低下的）。图三：喂宝宝。重点察看脖子（平直的）。图四：奔驰。重点察看腿部。游戏：动作模仿。三、利用课件进行比较，巩固幼儿对长颈鹿外形的把握。游戏：大家来找茬。对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形，幼儿进行对比，帮忙幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。如：头部与脖子，脖子与身体。四、激发幼儿绘画兴趣。t：小伙伴们想不想把它们画出来？每个小伙伴最少画长颈鹿的两种动作，你准备画什么，怎么画呢？五、幼儿写生，老师巡回引导。幼儿依据四幅不同造型长颈鹿的图片进行写生。鼓舞幼儿大胆表现，帮忙有困难的小伙伴完成任务。六、结束游戏。将幼儿作品挂在椅子背上，听音乐，当音乐停止，每个幼儿找一幅画，模仿上面画的长颈鹿的动作。活动延长：作品评价。将幼儿作品四幅为一组的呈现在大屏幕上，让幼儿进行对比评价。提高幼儿的欣赏本领。t：你爱好哪一幅画，为什么爱好，爱好什么地方？活动反思：活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟识的动物。我觉得自身在引导上能捉住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分爱好这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自身在操作上掌握的还是不错的。春国画教案篇5活动目标：1、察看老师直观演示儿歌，理解儿歌内容，并正确叙述各种颜色的名称。2、依据幼儿儿歌的两段体的结构特征，试验用画一画、说一说的方式仿编儿歌。3、幼儿能乐观的回答问题，加强幼儿的口头表达本领。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：1、幼儿人手一章白纸、一盒油画棒。2、幼儿用书人手一册。3、白纸一张贴在黑板上。活动过程：1、通过演示儿歌的方式，帮忙幼儿了解儿歌内容。（1）老师（出示一盒油画棒）：这是什么？你知道笔有什么用吗？（2）老师（拿一支粉红色的油画棒）：这是什么颜色？粉红色，画一画，请你们看一看我画的是什么？（3）老师在黑板上快速地画出一棵长满桃花的桃树。（4）出示桔红色粉笔，采用同样的方法，边演示画一个太阳，边念儿歌，同上方法，表现儿歌的第三、第四、第五段。在出示一支支油画棒的时候，重点引导幼儿认一认，说一说油画棒的名称：桔红色、翠绿色、蔚蓝色、五颜六色等。2、学习朗诵儿歌《画一画》。（1）老师完整地朗诵儿歌，启发幼儿跟随老师一起看图朗诵儿歌。（2）率领幼儿重点帮忙正确叙述油画棒的颜色名称。（3）引导幼儿与老师轮流接说儿歌，老师念一句，幼儿念第二句；然后交换念儿歌。3、引导幼儿仿编诗歌。（1）老师：我们每个人豆油很多彩色笔，你想用什么颜色的彩色笔画什么呢？（2）鼓舞幼儿大胆想象，老师用相应颜色的油画棒在纸上用简笔画记录下来，鼓舞幼儿用诗歌中的句型结构仿编诗歌，并率领大家连贯地朗诵仿编的儿歌。4、幼儿操作活动：画一画。启发幼儿选择自身爱好的颜色，在纸上画画，并与同伴沟通，最终将幼儿的作品呈现在前面的黑板上，请小伙伴们一起连贯地朗诵仿编的新儿歌。称赞幼儿乐观参加的表现和美丽画面。活动反思：画一画这节课实际上是对正比例图像的教学，对于本课的学习，《数学课程标准》提出：能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的.方格纸上画图，并依据其中的一个量的值估量另一个量的值。针对课标要求和前一节课学生对《正比例意义》的掌握，本节课进一步引导学生从表格关系式图像来加深对正比例意义的理解与掌握。本节课的教学紧要是在实在情境中，通过“画一画”的活动，初步认得正比例图像。会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中依据一个变量的值估量它所对应的变量的值，利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。课中，我紧要让学生先读懂图的意思，如横轴竖轴表示什么，各个点所表示的意义是什么。经过了解之后让学生连接各点，谈谈自身的发现，学生会形象地看到所描的点都在同一条直线上。这样引导学生察看图像、分析图像，加深了对正比例意义的理解，减少学生枯燥的学习，节省