篮球原地运球（教案） 体育四年级下册

篮球原地运球（教案）体育四年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为篮球原地运球的基本技巧，包括正确的运球姿势、手臂和手腕的运用、球的控制与传递。

2.教学内容与四年级学生已有知识的联系：本节课内容与四年级体育教材中关于篮球运动的基础知识相衔接。学生在之前的学习中已掌握了篮球的基本规则和简单技巧，如投篮、传球等。本节课的教学内容将帮助学生进一步熟练掌握篮球运动的基本技能，提高运动水平。教材章节为《篮球原地运球》，涉及内容包括：原地高低运球、原地前后运球、原地左右运球等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德三大核心素养。通过篮球原地运球的学习，学生将提高身体协调性和灵活性，增强肌肉力量，培养良好的运动习惯，为终身体育锻炼奠定基础。同时，学生在团队协作中学会遵守规则、尊重他人，培养积极向上的体育精神，形成健康的生活方式。重点难点及解决办法重点：

1.篮球原地运球时的正确姿势和手腕的灵活运用。

2.控制球的稳定性和运球的节奏感。

难点：

1.球与手腕的协调配合。

2.运球时的身体平衡和力量的合理分配。

解决办法：

1.通过示范和分解动作，让学生明确运球时的正确姿势，重点强调手腕的放松和灵活。

2.设计针对性练习，如高低运球、前后运球、左右运球，逐步提升学生对球的控制能力。

3.采用小组合作和个人练习相结合的方式，让学生在反复练习中找到自己的不足，并及时纠正。

4.引导学生注意呼吸和身体协调，通过游戏和比赛形式增加练习的趣味性，提高学生的学习积极性。

5.对于个别掌握较慢的学生，进行一对一指导，确保每个学生都能掌握基本技能。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-篮球

-篮球场或适合练习的平坦场地

-运球练习障碍物

-秒表或计时器

-视频示范材料

-教学海报或板书材料

-学生练习记录表

-教学反馈问卷

-篮球技能评价表教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师以轻松活泼的语言介绍篮球运动的历史和趣味性，通过展示篮球明星的精彩运球视频片段，激发学生的兴趣。

-提出问题：“同学们知道篮球运动中最基本的技能是什么吗？”引导学生思考并回答“运球”。

-教师简要介绍本节课的教学目标和将要学习的内容，为学生设定学习期待。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师示范正确的篮球原地运球姿势，讲解手臂和手腕的运用方法，强调运球时的眼神、身体平衡和节奏感。

-使用教学海报或板书，展示运球的步骤和关键点，如手腕的灵活转动、手指的用力等。

-通过互动，教师提问学生，检查学生对运球技巧的理解程度。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组进行原地运球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

-设计不同难度的运球练习，如高低运球、前后运球、左右运球，让学生逐步提升技能。

-鼓励学生相互观察、评价和交流，促进学习共同体的形成。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提出问题：“同学们在练习过程中遇到了什么困难？是如何解决的？”引导学生分享自己的经验和感受。

-学生自由发言，教师总结学生在练习中的常见问题，并给予针对性的指导。

5.情境教学与核心素养能力拓展（用时5分钟）

-教师设置一个篮球比赛情境，让学生在模拟比赛中运用所学运球技巧，提高实战能力。

-强调团队合作和公平竞争的体育精神，培养学生的体育品德。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生填写教学反馈问卷，教师收集学生的学习反馈，为后续教学提供参考。

-教师布置课后练习任务，鼓励学生在课后继续练习篮球原地运球。

注意：以上教学过程设计中的用时仅为参考，实际教学中可能需要根据学生的掌握程度和反应灵活调整。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了篮球原地运球的基本技巧，能够正确地运用手腕和手臂进行运球，提高了运球的稳定性和节奏感。

2.通过课堂练习和比赛情境的模拟，学生在实战中能够灵活运用所学运球技巧，提升了篮球运动能力。

3.在小组合作和交流讨论中，学生学会了观察、分析和评价他人的运球动作，培养了批判性思维和沟通能力。

4.学生在练习过程中逐渐形成了良好的运动习惯，增强了体育锻炼的意识，为今后的体育锻炼打下了坚实的基础。

5.通过情境教学和核心素养能力的拓展，学生在篮球运动中学会了团队合作、遵守规则和公平竞争，体育品德得到了提升。

6.学生在课堂提问和反馈环节中积极参与，表达了自己的想法和疑问，加深了对篮球原地运球的理解，提高了自主学习能力。

7.学生在课后能够自觉进行篮球原地运球的练习，将所学知识内化为自身的技能，实现了知识到能力的转化。

8.学生对篮球运动的兴趣得到了激发，更加热爱体育锻炼，有助于形成长期坚持锻炼的良好习惯。

9.学生通过本节课的学习，不仅掌握了篮球原地运球的技能，还培养了克服困难、挑战自我的勇气和信心。

10.学生在学习过程中形成了良好的课堂纪律和学习氛围，为其他课程的学习奠定了良好的基础。板书设计①篮球原地运球重点知识点

-运球姿势

-手腕与手臂的运用

-运球节奏与稳定性

②关键词

-正确姿势

-手腕灵活

-节奏感

-控制力

③重点句子

-“篮球原地运球是篮球运动的基础技能。”

-“保持身体平衡，手腕放松，用力均匀。”

-“通过反复练习，提高运球的稳定性和速度。”教学反思今天的篮球原地运球课程让我看到了孩子们的进步和潜力，也让我思考了如何更好地进行教学。在课程进行中，我注意到了以下几点：

孩子们对篮球的热爱超出了我的预期。他们积极参与，对运球技巧充满好奇，这让我更加坚信，兴趣是最好的老师。我需要在今后的教学中继续激发和利用这一点。

在教学过程中，我发现有些孩子对运球的动作理解不够深刻，这可能是因为我在讲解时的语言没有做到足够简洁明了。我需要反思如何用更通俗易懂的语言来讲解技巧，让孩子们更容易理解和掌握。

小组合作练习环节效果不错，孩子们能够相互学习、相互鼓励。但我也发现，有些小组的互动不够积极，可能是由于组内分工不明确或者个别学生的内向性格。我计划在下次课程中调整小组组合，让每个孩子都有更多的机会参与到互动中来。

课堂提问环节，孩子们的参与度很高，但有些问题的回答还不够深入。我应该在提问时更加引导孩子们思考，鼓励他们发表自己的观点，而不是仅仅追求答案的正确性。

在情境教学环节，孩子们在模拟比赛中运用了所学的运球技巧，但我也发现他们在实战中的应变能力还有待提高。未来，我打算增加一些更复杂的比赛情境，让他们在实战中学会灵活运用技巧。

今天的板书设计我觉得还不够完善，有些重点知识点没有突出显示，导致孩子们在复习时可能找不到关键信息。我会在下一次课程中改进板书设计，让重点更加醒目。

最后，通过课后学生的反馈，我了解到他们对课程的总体满意度较高，但也有人提出了一些改进建议，如希望有更多的个人展示机会。我会认真考虑这些建议，并在未来的教学中进行调整。典型例题讲解例题一：

描述篮球原地运球时手腕的正确运动轨迹。

答案：篮球原地运球时，手腕的运动轨迹应该是灵活且连续的。手腕应像钟摆一样，以手腕关节为轴心，进行左右摆动，同时手指自然张开，对球施加适当的压力，使球能够保持在身体的一侧，并随着手腕的摆动进行原地运球。

例题二：

解释篮球原地运球中如何保持球的稳定性。

答案：在篮球原地运球中，保持球的稳定性需要做到以下几点：首先，保持手腕放松，不要僵硬；其次，手指要张开并对球施加均匀的压力；再次，眼睛要注视球，随时调整运球的力量和方向；最后，身体要保持平衡，以便随时准备做出下一步动作。

例题三：

设计一个练习篮球原地运球的训练计划。

答案：一个篮球原地运球的训练计划如下：

1.热身：慢跑和动态拉伸，准备身体。

2.基础练习：原地高低运球，每次练习5分钟，共3组。

3.提高练习：原地前后运球，每次练习5分钟，共3组。

4.强化练习：原地左右运球，每次练习5分钟，共3组。

5.实战模拟：设置障碍物，进行有变化的运球练习，每次练习10分钟。

6.冷静下来：慢跑和静态拉伸，放松肌肉。

例题四：

分析篮球原地运球在比赛中的应用。

答案：篮球原地运球在比赛中的应用非常广泛，它是球员在场上移动和控球的基础。在比赛中，原地运球可以帮助球员在防守紧逼时保持控球权，为队友创造传球机会，或在适当的时候快速突破对手。同时，通过熟练的原地运球，球员可以更好地控制比赛节奏，为球队的整体战术执行提供保障。

例题五：

讨论如何在比赛中避免因运球失误而丢失球权。

答案：为了避免在比赛中因运球失误而丢失球权，球员应该做到以下几点：首先，提高运球技巧，确保在任何情况下都能稳定控球；其次，在紧逼防守下避免低头运球，保持抬头观察场上的情况；再次，合理利用身体保护球，避免对方球员轻易抢断；最后，在运球过程中保持冷静，做出快速而准确的决策，减少不必要的失误。课堂课堂评价：

1.提问评价：在课堂上，我会针对篮球原地运球的技术要点进行提问，如“运球时手腕应该如何运动？”或“如何保持球的稳定性？”通过学生的回答，我可以判断他们对于技术要点的理解和掌握程度。对于回答不够准确或理解不深的学生，我会进行进一步的解释和示范，确保他们能够真正理解并掌握。

2.观察评价：在学生练习过程中，我会仔细观察他们的运球动作，注意他们是否按照正确的姿势和技巧进行运球。我会在练习中走动，以便近距离观察每个学生的动作，并及时纠正他们的错误。

3.测试评价：在课程结束时，我会组织一个小型的测试，让学生在规定时间内完成一系列运球动作，包括高低运球、前后运球和左右运球。通过测试，我可以评估学生对运球技巧的掌握程度，并记录下他们的进步。

4.反馈评价：在每节课结束时，我会让学生填写一个简短的反馈表，询问他们对课堂内容的理解程度，以及他们认为自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。这样的反馈可以帮助我了解学生的真实感受，并调整教学方法。

作业评价：

1.批改评价：我会认真批改学生的作业，包括课堂练习和课后作业。在批改过程中，我会注意学生是否按照要求完成了作业，以及他们的运球技巧是否有所提高。

2.点评评价：在作业批改后，我会选择一些具有代表性