2024学年高中打造友善的校园环境班会教学设计

2024学年高中打造友善的校园环境班会教学设计主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容。

本节课的主题是打造友善的校园环境，主要内容包括以下几个方面：

-理解校园欺凌的概念和特点，以及校园欺凌对受害者和施暴者的影响。

-分析校园欺凌产生的原因，包括社会因素、家庭因素、学校因素和个体因素。

-学习如何预防和应对校园欺凌，包括自我保护、寻求帮助和积极参与学校活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

本节课的内容与学生已有的知识有关联，主要包括：

-学生已经学习过关于人际关系的知识，包括尊重他人、合作与交流等，这些知识为本节课提供了基础。

-学生可能已经了解一些校园欺凌的现象，但可能缺乏系统的认识和应对方法。

-学生可能已经学习过一些关于心理健康的知识，包括情绪管理、压力应对等，这些知识可以帮助学生更好地应对校园欺凌。核心素养目标本节课旨在培养学生的社会素养和心理素养，主要包括以下两个方面：

1.社会素养：通过学习校园欺凌的概念和特点，以及预防和应对校园欺凌的方法，使学生能够理解和尊重他人，培养良好的社会交往能力和团队合作精神。

2.心理素养：通过分析校园欺凌产生的原因和影响，使学生能够理解和关注自己的情绪和心理状态，学会有效管理和应对压力和情绪，培养良好的心理适应能力和自我调节能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在开始本节课之前，学生已经掌握了以下与校园欺凌相关的知识：

-学生已经学习过关于人际关系的知识，包括尊重他人、合作与交流等，这些知识为本节课提供了基础。

-学生可能已经了解一些校园欺凌的现象，但可能缺乏系统的认识和应对方法。

-学生可能已经学习过一些关于心理健康的知识，包括情绪管理、压力应对等，这些知识可以帮助学生更好地应对校园欺凌。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

在学生学习本节课时，他们可能会表现出以下兴趣、能力和学习风格：

-学生对校园欺凌现象可能有一定的关注和兴趣，希望通过本节课了解更多相关知识和应对方法。

-学生可能具有较强的分析和解决问题的能力，能够理解校园欺凌的概念和原因，并能够提出有效的预防和应对方法。

-学生可能具有不同的学习风格，有的可能更倾向于通过讨论和交流来学习，而有的可能更倾向于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-学生可能对校园欺凌的概念和原因缺乏系统的认识，难以理解和应对校园欺凌。

-学生可能缺乏有效的预防和应对校园欺凌的方法和技巧，难以有效地应对校园欺凌。

-学生可能缺乏有效的沟通和合作能力，难以与他人有效地交流和合作，从而影响他们对校园欺凌的预防和应对。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材主要包括《校园欺凌的预防与应对》一书，该书详细介绍了校园欺凌的概念、原因和应对方法，以及如何营造友善的校园环境。同时，学生还需准备一本笔记本，用于记录课堂笔记和学习心得。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片主要包括校园欺凌的案例和预防措施，以及友善校园环境的宣传图片。图表则包括校园欺凌的统计数据和校园环境满意度调查结果。视频则包括校园欺凌的案例分析、预防措施介绍以及友善校园环境的宣传视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们将组织一次角色扮演活动，让学生通过模拟校园欺凌场景来加深对校园欺凌的理解。为此，需要准备一些道具，如角色扮演卡、场景布置等。同时，要确保道具的安全性，避免学生在活动中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室可以分为两个区域，一个是分组讨论区，用于学生进行小组讨论和角色扮演活动；另一个是实验操作台，用于学生进行角色扮演活动。此外，教室的墙壁上可以挂上一些与校园欺凌相关的宣传海报，以营造一个关注友善校园环境的学习氛围。

5.教学软件：安装并确保教学软件的正常运行。在本节课中，我们将使用一些教学软件，如多媒体教学软件、在线调查问卷等。这些软件可以帮助我们更好地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

6.网络资源：提前下载并整理网络资源。在本节课中，我们将使用一些网络资源，如在线调查问卷、校园欺凌案例分析等。这些资源可以帮助我们更好地了解学生的学习情况，以及提供更多的学习素材。

7.教学工具：准备教学工具，如白板、投影仪、音响等。这些工具可以帮助我们更好地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握本节课的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《校园欺凌的预防与应对》、《校园欺凌心理学》等，这些书籍深入剖析了校园欺凌的成因、影响和应对策略，为学生提供了丰富的理论知识。

-网站：中国青少年网、中国教育在线等，这些网站提供了大量的校园欺凌案例和相关政策，帮助学生了解校园欺凌的现状和应对措施。

-视频：《校园欺凌的真相》、《如何预防校园欺凌》等，这些视频通过真实的案例和专家讲解，让学生更直观地了解校园欺凌的危害和预防方法。

-文章：《校园欺凌的预防与应对策略》、《校园欺凌的心理影响》等，这些文章提供了具体的预防和应对校园欺凌的方法，帮助学生更好地保护自己和他人。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生利用课余时间阅读以上提到的书籍，加深对校园欺凌的认识和理解。

-浏览相关网站：建议学生利用互联网浏览以上提到的网站，了解校园欺凌的最新动态和相关政策。

-观看相关视频：鼓励学生观看以上提到的视频，通过真实的案例和专家讲解，提高对校园欺凌的认识和应对能力。

-撰写心得体会：要求学生针对以上提到的资源，撰写一篇心得体会，总结自己的学习收获和感悟。

-组织小组讨论：鼓励学生组织小组讨论，分享自己的学习心得和感悟，提高团队合作和沟通能力。

-参与校园活动：鼓励学生积极参与校园组织的相关活动，如校园欺凌防范宣传活动、心理健康讲座等，提高自己的实践能力。

-撰写调研报告：要求学生针对校园欺凌现象进行调研，撰写一份调研报告，分析校园欺凌的成因、影响和预防措施，提高自己的分析和解决问题的能力。重点题型整理1.题目：请简述校园欺凌的概念和特点。

答案：校园欺凌是指在校园内发生的，一方或多方针对另一方进行身体、心理或财产上的攻击、威胁或骚扰的行为。其特点包括：

-行为主体的特殊性：通常发生在学生之间。

-行为方式的多样性：包括身体攻击、言语侮辱、社交排斥、网络欺凌等。

-行为影响的广泛性：不仅对受害者造成伤害，还可能影响施暴者和旁观者。

-行为发生的隐蔽性：校园欺凌往往发生在隐蔽的环境中，不易被发现。

2.题目：请分析校园欺凌产生的原因。

答案：校园欺凌产生的原因包括：

-社会因素：社会风气、媒体影响等可能导致学生对欺凌行为习以为常。

-家庭因素：家庭教育方式、家庭环境等可能导致学生缺乏同理心和自律能力。

-学校因素：学校管理不善、教师处理不当等可能导致校园欺凌现象滋生。

-个人因素：个体性格、心理问题等可能导致学生成为欺凌者或受害者。

3.题目：请列举五种预防和应对校园欺凌的方法。

答案：预防和应对校园欺凌的方法包括：

-增强法治意识：教育学生遵守法律法规，尊重他人权利。

-建立和谐人际关系：鼓励学生积极参与集体活动，培养团队合作精神。

-提高心理素质：开展心理健康教育，帮助学生学会情绪管理和压力应对。

-建立校园欺凌举报机制：鼓励学生勇于举报校园欺凌行为，及时制止和处理。

-加强家庭教育：家长应关注孩子的成长，培养孩子的同理心和自律能力。

4.题目：请阐述如何营造友善的校园环境。

答案：营造友善的校园环境需要从以下几个方面入手：

-建立完善的校园管理制度：确保校园秩序井然，及时处理校园欺凌事件。

-加强教师队伍建设：提高教师的教育教学水平，关注学生的心理健康。

-开展丰富多彩的活动：组织各类文体活动，增强学生的团队协作精神和友谊。

-强化家校合作：加强家长与学校的沟通，共同关注学生的成长。

-加强心理健康教育：关注学生的心理健康，提供心理咨询和辅导服务。

5.题目：请分析校园欺凌对受害者和施暴者的影响。

答案：校园欺凌对受害者和施暴者都有深远的影响：

-对受害者的影响：可能造成心理创伤、自卑、社交恐惧等心理问题，影响学业和生活。

-对施暴者的影响：可能养成暴力倾向、缺乏同理心、面临法律和道德谴责等。

-对旁观者的影响：可能产生恐惧感、道德冷漠、助长欺凌行为等。内容逻辑关系重点知识点：校园欺凌的概念、特点

词：攻击、威胁、骚扰

句：校园欺凌是指在校