2024学年中职生和平校园让良心发光班会教学设计

2024学年中职生和平校园让良心发光班会教学设计主备人备课成员教材分析本节课选自人教版中等职业教育课程改革国家规划新教材《思想道德修养与法律基础》第四章节“让生命之树常青”，旨在引导学生理解和平校园的重要性，培养其维护和平、尊重生命的意识。通过分析校园暴力现象，让学生认识到和平校园的必要性，从而激发他们为构建和谐校园贡献自己的力量。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.培养学生的社会参与意识：通过分析校园暴力现象，使学生认识到维护和平、尊重生命的重要性，激发他们为构建和谐校园贡献自己的力量。

2.增强学生的法治意识：通过学习相关法律法规，使学生了解自己的权利和义务，学会用法律维护自身和他人的权益。

3.提高学生的道德修养：通过学习社会主义核心价值观，使学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

4.培养学生的自我管理能力：通过学习如何处理人际关系、调节情绪等方法，使学生学会自我管理，提高自身素质。

5.培养学生的创新思维能力：通过探讨如何营造和谐校园环境，激发学生的创新思维，提出建设性意见和建议。

6.培养学生的团队协作能力：通过分组讨论、合作完成任务等活动，培养学生之间的团队协作能力，提高集体荣誉感。

本节课紧紧围绕培养学生核心素养这一目标，通过理论教学与实践相结合的方式，使学生在掌握知识的同时，提高自身综合素质。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是引导学生理解和平校园的重要性，培养其维护和平、尊重生命的意识。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）分析校园暴力现象：通过案例分析，使学生认识到校园暴力对个人和社会的危害，从而明白和平校园的必要性。

（2）学习相关法律法规：使学生了解自己的权利和义务，学会用法律维护自身和他人的权益。

（3）树立正确的价值观：通过学习社会主义核心价值观，使学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

（4）探讨如何营造和谐校园环境：激发学生的创新思维，提出建设性意见和建议，为构建和谐校园贡献力量。

2.教学难点

本节课的难点在于如何帮助学生理解和掌握以下内容：

（1）校园暴力的危害：学生可能对校园暴力的严重性缺乏认识，难以理解其对个人和社会的影响。

（2）法律法规的应用：学生可能对法律法规的理解不够深入，难以将其应用于实际生活中。

（3）正确的价值观树立：学生可能对社会主义核心价值观的理解不够清晰，难以将其内化为自己的行为准则。

（4）创新思维的培养：学生可能对如何提出建设性意见和建议缺乏思路，难以参与到和谐校园的建设中。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法，如案例分析、分组讨论、角色扮演等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，教师应注重引导学生的思考，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂互动性，从而提高教学效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《思想道德修养与法律基础》第四章节“让生命之树常青”。

2.辅助材料：

（1）图片：准备校园暴力案例的图片，用于案例分析，帮助学生直观地了解校园暴力的危害。

（2）图表：准备校园暴力数据图表，展示校园暴力在我国的现状，使学生对校园暴力有更清晰的认识。

（3）视频：准备相关法律法规的视频，使学生更好地理解法律法规的应用。

（4）社会主义核心价值观的宣传材料：用于引导学生树立正确的价值观。

3.实验器材：

（1）分组讨论所需的桌椅：布置教室，将学生分成若干小组，进行分组讨论。

（2）白板和markers：用于学生进行课堂展示和记录讨论成果。

（3）投影仪和投影幕：用于播放图片、图表、视频等多媒体资源。

4.教室布置：

（1）分组讨论区：布置教室，将学生分成若干小组，每组围坐在一起，方便讨论和交流。

（2）实验操作台：布置实验操作台，供学生进行角色扮演等活动。

（3）展示区：布置展示区，供学生进行课堂展示，展示他们的讨论成果和创新思维。

（4）教室氛围营造：布置教室，营造一个积极、和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园暴力课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园暴力知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园暴力课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例或视频等方式，引出校园暴力课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园暴力知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握处理校园暴力的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验校园暴力知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园暴力知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握处理校园暴力的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园暴力知识点，掌握处理校园暴力的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园暴力课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园暴力课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园暴力知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.校园暴力的概念与特征

-校园暴力的定义：校园暴力是指发生在校园及其周边地区，针对学生或教职工，以身体、语言、网络等方式实施的攻击、威胁、恐吓、骚扰等行为。

-校园暴力的特征：校园暴力具有隐蔽性、突发性、反复性等特点，常常涉及多个参与者，受害者往往难以寻求帮助。

2.校园暴力的类型与表现

-身体暴力：包括殴打、踢打、推搡等直接身体攻击。

-语言暴力：包括辱骂、嘲笑、威胁、侮辱等言语攻击。

-心理暴力：包括恐吓、排斥、孤立、嘲笑等心理伤害。

-网络暴力：包括通过社交媒体、电子邮件等网络渠道实施的侮辱、威胁、骚扰等行为。

3.校园暴力的原因与影响

-原因：包括家庭因素、学校环境、个人心理问题等。

-影响：校园暴力会对受害者造成身体伤害、心理创伤、学习困难等负面影响，同时也会对校园氛围和社会秩序造成破坏。

4.法律法规与校园暴力

-法律法规：介绍与校园暴力相关的法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等。

-法律保护：教育学生了解自己的权利和义务，学会用法律手段保护自己和他人的权益。

5.预防与应对校园暴力的策略

-预防策略：包括加强校园安全管理、开展法治教育、建立心理健康辅导体系等。

-应对策略：包括及时报告、寻求帮助、积极参与校园活动等。

6.构建和谐校园的重要性与途径

-重要性：和谐校园有利于学生健康成长、提高学习效率、培养良好人际关系等。

-途径：包括加强校园文化建设、开展德育教育、建立良好的师生关系等。

7.维护和平、尊重生命的价值观

-价值观的培养：通过学习社会主义核心价值观，培养学生正确的价值观，尊重生命，维护和平。

-实践应用：鼓励学生积极参与校园活动，为构建和谐校园贡献力量。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：

-《校园暴力：问题与对策》

-《未成年人保护法解读》

-《校园暴力的心理影响与干预》

-视频资源：

-《校园暴力：我们如何应对》

-《构建和谐校园，从你我做起》

-《预防校园暴力：法律与道德的双重保护》

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频，进一步了解校园暴力的相关知识和应对策略。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和掌握相关知识点。

-学生可以结合自己的兴趣和实际情况，选择适合自己的拓展内容进行学习，提高自己的综合素质和解决问题的能力。

-学生可以与同学进行交流和讨论，分享自己的学习心得和感悟，互相学习和借鉴，共同提高。

拓展要求：

-学生需要认真阅读拓展材料，理解相关知识点，并在此基础上进行思考和分析。

-学生需要观看拓展视频，关注视频中的关键信息和案例，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

-学生需要记录自己的学习心得和感悟，总结自己在拓展学习中的收获和不足，以便进行反思和总结。

-学生需要积极参与课堂讨论和交流，分享自己的学习成果和经验，互相学习和借鉴。板书设计1.教学内容板书设计：

-校园暴力的概念与特征

-校园暴力的类型与表现

-校园暴力的原因与影响

-法律法规与校园暴力

-预防与应对校园暴力的策略

-构建和谐校园的重要性与途径

-维护和平、尊重生命的价值观

2.教学活动板书设计：

-课前自主探索：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度

-课中强化技能：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问

-课后拓展应用：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况

3.教学资源板书设计：

-教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《思想道德修养与法律基础》第四章节“让生命之树常青”

-辅助材料：图片、图表、视频等多媒体资源

-实验器材：分组讨论所需的桌椅，白板和markers，投影仪和投影幕

-教室布置：分组讨论区，实验操作台，展示区

4.教学目标板书设计：

-培养学生的社会参与意识：分析校园暴力现象，激发学生为构建和谐校园贡献力量

-增强学生的法治意识：学习相关法律法规，学会用法律维护自身和他人的权益

-提高学生的道德修养：树立正确的价值观，培养良好的道德品质

-培养学生的自我管理能力：学习如何处理人际关系、调节情绪等方法

-培养学生的创新思维能力：探讨如何营造和谐校园环境，提出建设性意见和建议

-培养学生的团队协作能力：分组讨论、合作完成任务等活动教学反思与改进-课堂氛围：课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与课堂讨论和活动。

-教学内容：教学内容是否清晰、准确，是否能够满足学生的需求。

-教学方法：教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。

-教学资源：教学资源是否充分、实用，是否能够帮助学生更好地理解和掌握知识点。

-教学效果：学生是否能够理解和掌握知识点，是否能够将所学知识应用到实际生活中。

2.教学改进

-针对课堂氛围，可以尝试增加课堂互动和讨论，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。

-针对教学内容，可以尝试调整教学内容，使其更加符合学生的需求和兴趣。

-针对教学方法，可以尝试采用多元化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、实验等，激发学生的学习兴趣和主动性。

-针对教学资源，可以尝试增加教学资源，如图片、图表、视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

-针对教学效果，可以尝试增加课后辅导和反馈，帮助学生理解和掌握知识点，提高教学效果。

课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.校园暴力的概念与特征：让学生回顾校园暴力的定义和特征，加深对校园暴力的理解。

2.校园暴力的类型与表现：让学生总结校园暴力的不同类型和表现形式，提高对校园暴力的认识。

3.校园暴力的原因与影响：让学生分析校园暴力的原因和影响，培养其分析问题的能力。

4.法律法规与校园暴力：让学生了解与校园暴力相关的法律法规，提高其法治意识。

5.