江苏省苏州市2024-2025学年第一学期初三化学期中模拟测试卷（七）（含解析）

-2025学年第一学期初三化学期中模拟测试卷（七）一、选择题1．我国的下列科技新成果，不属于化学研究范畴的是（）A．实现从一氧化碳到蛋白质的人工合成 B．实现从二氧化碳到淀粉的人工合成 C．C60与金属铜复合催化低温合成乙二醇 D．射电望远镜捕获世界最大快速射电暴2．学生承担家庭劳动可以锻炼动手能力，增强责任感。下列劳动涉及的变化与其他三项不同的是（）A.清理鱼缸并给鱼缸换水B.在冰箱中放入活性炭包C.野餐时帮忙引燃炭火D.帮妈妈晾晒湿衣服3．下列化学用语中“2”的含义描述正确的是（）A．F2表示2个氟原子 B．O表示氧化镁中镁元素的化合价为+2价 C．Ca2+表示一个钙原子失去2个电子 D．Na2CO3表示2个碳酸根离子4．幼儿及青少年缺氟可能会患（）A．龋齿B．贫血症 C．佝偻病D．甲状腺肿大5．小明在配制溶液时需要用托盘天平称量3.5g药品，在称量中发现指针向左偏转．这时他应该（）A．调节天平的平衡螺母 B．向右盘中加砝码 C．移动游码 D．减少药品6．如图，为检查装置的气密性，保持装置内温度不变，将导管的末端深入装有水的烧杯中。若装置的气密性良好，烧杯内导管处的现象（画圈部分）是（）选项ABCD现象放大图导管口有少量水柱导管口有气泡导管中水柱上升导管内外液面相平A．A B．B C．C D．D7．空气是人类宝贵的自然资源。下列有关空气的说法正确的是（）A．分离液态空气的方法制取氧气是物理变化 B．空气中的氧气极易溶于水 C．氧气具有助燃性，常作火箭推进燃料 D．二氧化碳有毒，空气中二氧化碳增多，会产生温室效应8．铒是一种稀土元素，可应用于现代通信领域。铒在元素周期表中的相关信息如图所示。下列说法错误的是（）A．铒的原子序数为68 B．铒是非金属元素 C．铒的相对原子质量为167.3 D．铒的元素符号是Er9．下列各物质均含有N元素，在这些物质中N元素的化合价最低的一种是（）A．KNO3 B．NH3 C．N2 D．NO210．对下列宏观现象的微观解释错误的是（）选项宏观现象微观解释A香水、汽油的气味不同两者挥发出的微粒不同B湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快温度升高，分子运动加快C少量蔗糖放进水中后，很快就“消失”了蔗糖分子逐步向水里扩散D6000L氧气在加压下可装入容积为40L的钢瓶中压强增大，分子本身变小A．A B．B C．C D．D11．下列实验方法无法达到实验目的的是（）A．用肥皂水鉴别硬水和软水 B．用燃着的木条鉴别氮气与二氧化碳 C．用带火星的木条鉴别氧气和空气 D．用二氧化锰鉴别水和过氧化氢溶液12．甲，乙两瓶的燃烧匙内分别盛有适量的红磷、硫粉，在等体积并充有101千帕空气的集气瓶内燃烧。完全燃烧后，冷却到室温，再同时打开两边的弹簧夹，可看到的现象是（）A．水由导管同时进入甲，乙两瓶 B．甲，乙两瓶看不出什么变化 C．水由导管进入甲瓶，乙瓶无变化 D．水由导管进入乙瓶，甲瓶无变化13．空气是宝贵的自然资源，下图是以空气等为原料合成尿素[CO（NH2）2]的流程。已知液氧的沸点为﹣183℃，液氮的沸点为﹣196℃，下列关于该实验的说法不正确的是（）A．分离空气的过程属于物理变化 B．将空气降温加压后分离出氮气时，应控制温度小于氧气的沸点，大于氮气的沸点 C．为了加快“转化”速率，可在转化过程中使用催化剂 D．合成过程中发生的反应为化合反应14．推理是学习化学的一种重要方法。下列推理合理的是（）A．氯化氢由分子构成，则氯化钠也由分子构成 B．同种元素的原子具有相同的质子数，所以具有相同质子数的原子属于同种元素 C．氧化物中一定含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物 D．单质是由同种元素组成的物质，所以由同种元素组成的物质一定是单质15．罗红霉素C41H76N2O15是某药品的主要成分，下列有关罗红霉素的说法错误的是（）A．罗红霉素中氢元素的质量分数最大 B．罗红霉素由碳、氢、氮、氧四种元素组成 C．罗红霉素中氮、氧原子的个数比为2：15 D．一个罗红霉素分子由41个碳原子、76个氢原子、2个氮原子、15个氧原子构成16．下列曲线图能正确反映对应变化关系的是（）ABCDA．将水通电电解一段时间 B．测定空气中氧气含量的实验中集气瓶内的压强 C．加热氯酸钾和二氧化锰混合物 D．向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液17．某化学兴趣小组利用图1所示装置（夹持仪器略去）测定空气中O2含量。烧瓶容积为562mL，烧瓶中预留40mL的水；用激光笔点燃红磷，充分燃烧后，冷却至室温。打开止水夹；量筒内液面不再下降时，调整左、右两边液面相平，量筒内减少了71mL的水。下列分析错误的是（）A．打开止水夹，观察到水倒吸入烧瓶，形成“喷泉”现象 B．整个实验过程中，烧瓶内压强变化如图2所示 C．若增加烧瓶中预留的水体积，对测定结果无影响 D．测定O2的体积分数约为13.6%18．电解水，反应一段时间后，用燃着的木条检验生成的气体，记录的现象如下表。相关说法错误的是（）两电极正极端的玻璃管负极端的玻璃管现象有气泡体积为5.15mL，木条燃得更旺体积为10.38mL，气体燃烧A．通电前应将玻璃管内空气排尽 B．两电极产生气泡的速率不相同 C．正极气体为氧气，负极气体为氢气 D．结合气体密度可计算水中氢、氧原子个数比19．技术人员对甲醛（HCHO）、乙酸（CH3COOH）和乳酸（C3H6O3）的混合水溶液进行测定，发现其中氧元素的质量分数为64%，则该溶液中溶剂水的质量分数为（）A．30% B．36% C．64% D．72%20．A、B两种化合物均由R和氧两种元素组成的，在化合物A和B中，R元素的质量分数分别为50%和40%，若A的化学式为RO2，则B的化学式为（）A．R2O B．RO C．R2O3 D．RO3二、非选择题21．生活留心处处皆学问。请回答下列问题：（1）唐诗《风》中有这样两句“过江千尺浪，入竹万竿斜”。诗人观察到的这种自然现象证明了的存在，它属于（填“纯净物”或“混合物”）。（2）小张发现家中有一些牛肉采用真空包装的原因是。（3）鱼虾能在水中生存，说明水中含有，植物要进行光合作用需要空气中的。（填化学式）（4）冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。如图3所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程，在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是（填“富氧空气”或“富氮空气”）。22．如图所示，小徐用手掌总结氧气的化学性质，手指上的物质与掌心的氧气反应。回答下列问题：（1）铁丝在氧气中燃烧，铁丝盘成螺旋状的原因是。（2）木炭在氧气中燃烧，为了检验所产生的气体，可向集气瓶中倒入的药品是。（3）从微观的角度分析，红磷燃烧前后不发生改变的粒子是。（4）硫燃烧时需要在集气瓶底留有少量水的原因是。（5）若物质X是氢气，在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，火焰上方罩上一个干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾，写出这个反应的文字表达式。23．根据下列图示回答问题：（1）图1是氯离子的结构示意图，X的值是，氯元素的原子序数是。（2）图2是元素周期表中的部分信息，甲的原子序数（选填“大于”或“小于”）乙的原子序数。同时，由图1、图2可推测出氟原子的最外层电子数为。（3）图3是某化学反应前后的微观示意图，该反应的反应物是（选填“单质”、“化合物”或“混合物”），生成的A、B分子个数比是。24．“天宫课堂”点燃科学梦想，当听到航天员叶光富介绍空间站是利用电解制氧系统来制取氧气时，小金立马联想到科学课上的电解水实验，如图是电解水的实验装置图。（1）用带火星的木条靠近a管口，慢慢打开活塞，可以观察到的现象是；（2）a、b管中产生气体的体积比为；（3）请写出电解水的文字表达式：；（4）在电解水时常在水中加入稀硫酸或氢氧化钠，目的是。25．我校化学兴趣小组进行了一系列实验，请按要求填空。（1）小亮组收集了一瓶浑浊河水，进行水的净化实验，其实验流程如图1所示。①操作1的名称是，此操作需要使用的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和，玻璃棒的作用是。②操作2主要除去色素和异味，因为选用的试剂C具有的结构。（2）小芳组用如图2所示装置进行电解水实验。B管产生的气体是，该反应的化学方程式为，请通过补充完整图3表示该反应的微观实质。26．如图展示了目前所学常见物质之间的转化关系（部分转化过程中的产物已略去）。通常情况下，B为供给呼吸的气体，A为暗紫色固体，D为密度比水小的白色固体，H为黑色固体，F、G均为无色液体，C、E均为无色气体，C、F都是绿色植物光合作用的原料。请回答下列问题。（1）E中C的体积分数约为%。（2）I是一种色固体，在反应①中H是（填“反应物”“生成物”或“催化剂”），写出反应④的文字表达式：。（3）若J是白色固体氧化物，则反应⑥的实验现象为，该反应的文字表达式为。27．人类的生存离不开空气。一、探究空气的成分【回顾历史】1774年，拉瓦锡通过用金属汞在空气中加热生成氯化汞等实验，第一次明确得出空气是由氧气和氮气组成的结论。【回眸教材】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图1），理论上实验成功时的现象是：。实际上用该方法测得的氧气含量常常低于理论值。【提出问题】实验中装置内部的情况是怎样的，用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气的含量？【进行实验】查阅资料后，学习小组进行如下实验：（1）将数显设备（电脑等）、三种传感器（压强、温度、O2浓度）、测量装置（反应容器为蒸馏水瓶）按图2所示进行连接。（2）打开导管中间的活塞，向烧杯内加入适量的水，双手紧贴蒸馏水瓶外壁，，则说明装置气密性良好。（3）打开瓶口橡皮塞，加水并调节使蒸馏水瓶和烧杯内液面相平，关闭活塞，打开并调试好传感器和数显设备。用酒精灯将足量的红磷点燃，立即将燃烧匙伸入瓶中并塞紧橡皮塞。（4）燃烧结束后，装置冷却到室温，打开导管活塞，待瓶内液面不再上升后再向烧杯内加入一定量的水，使烧杯和瓶内的液面相平。在数显设备上得到的曲线图（纵坐标为O2浓度，横坐标为时间，压强和温度曲线仅表示该段时间内对应的变化情况）如图3所示。【数据分析】①Z曲线表示（填“温度”或“氧气浓度”）的变化趋势。②压强曲线cd段压强减小的原因是。③d点时采取的操作是。【实验结论】用红磷燃烧的方法不能准确测定空气中氧气含量。其原因是。【反思拓展】甲同学认为应该将蒸馏水瓶液面上的容积划分为5等分并加以标记，乙同学认为没有必要，理由是。二、走进中国空间站2022年10月13日，中国空间站第三次太空授课活动取得圆满成功。下面我们一起了解中国空间站内的“空气”。（1）航天员生活的舱中的空气要与地球上的空气基本一致。已知在同温同压下，气体的体积之比等于分子个数之比。用微观示意图表示工作舱中空气的主要成分，如图4中最合理的是（填序号）。（2）站内O2的来源。①主要来源是电解水。②备用O2由加热分解高氯酸锂（LiClO4）获得，同时还生成氯化锂（LiCl），该反应的符号表达式为。三、改善空气的质量我国力争2060年前实现碳中和，体现了中国对解决气候问题的大国担当。（1）植树造林：大阳山国家森林公园空气中负氧离子含量极高，被誉为天然“氧吧”。一个负氧离子（O2﹣）是由一个O2分子俘获了空气中一个电子形成的微粒，每个O2﹣中共含有个电子。（2）节能减排：石灰石循环法可用于捕集烟气中的CO2，该方法以CO捕集CO2，将所得产物碳酸钙在高温下煅烧可重新获得CaO和CO2。生成的CaO疏松多孔，结构与活性炭相似，在一定条件下对CO2具有良好的吸附性。试写出CaO捕集CO2的符号表达式为。28．钙是人体必需的常量元素，葡萄糖酸钙（C12H22O14Ca）、碳酸钙是常用的补钙剂。回答下列问题：（均要写出计算过程）（1）求出葡萄糖酸钙的相对分子质量；（2）从元素质量分数的角度推断，用（填物质化学式）做补钙剂更好；（3）某同学将含129g葡萄糖酸钙的补钙剂换成含碳酸钙的补钙剂，若要补充相同质量的钙，计算所需碳酸钙的质量。应该（）A．调节天平的平衡螺母 B．向右盘中加砝码 C．移动游码 D．减少药品【分析】使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码”，天平指针偏左，说明药品质量大于砝码质量，应减少药品．【解答】解：用托盘天平称量3.5g药品时，步骤是：调节天平平衡，先向右边托盘添加砝码和拨动游码，然后向左边托盘添加药品直至天平平衡；天平指针偏向左偏移，说明药品的质量大于砝码质量，应减少药品。故选：D。6．如图，为检查装置的气密性，保持装置内温度不变，将导管的末端深入装有水的烧杯中。若装置的气密性良好，烧杯内导管处的现象（画圈部分）是（）选项ABCD现象放大图导管口有少量水柱导管口有气泡导管中水柱上升导管内外液面相平A．A B．B C．C D．D【分析】检查装置的气密性，保持装置内温度不变，即压强不变，若装置的气密性良好，气体既出不去也进不来，烧杯内导管处的现象应与A的相同。【解答】解：检查装置的气密性时，保持装置内温度不变，即压强不变，若装置的气密性良好，气体既出不去也进不来，烧杯内导管处的现象应与A的相同，导管内的液面低于烧杯液面；B的现象表示内部气压大于外部气压，C中的现象表示内部气压小于外部气压；D的现象说明装置漏气。故选：A。7．空气是人类宝贵的自然资源。下列有关空气的说法正确的是（）A．分离液态空气的方法制取氧气是物理变化 B．空气中的氧气极易溶于水 C．氧气具有助燃性，常作火箭推进燃料 D．二氧化碳有毒，空气中二氧化碳增多，会产生温室效应【分析】A、根据分离液态空气的方法的原理，进行分析判断。B、根据氧气的溶解性，进行分析判断。C、根据氧气能支持燃烧，进行分析判断。D、根据二氧化碳的化学性质、对环境的影响，进行分析判断。【解答】解：A、分离液态空气，利用的是液态氮和液态氧沸点的不同，没有新物质生成，属于物理变化，故选项说法正确。B、空气中的氧气不易溶于水，故选项说法错误。C、氧气具有助燃性，但不具有可燃性，不能作火箭推进燃料，故选项说法错误。D、二氧化碳本身没有毒性，空气中二氧化碳增多，会产生温室效应，故选项说法错误。故选：A。8．铒是一种稀土元素，可应用于现代通信领域。铒在元素周期表中的相关信息如图所示。下列说法错误的是（）A．铒的原子序数为68 C、少量蔗糖放进水中后，很快就“消失”了，是因为蔗糖分子逐步向水里扩散，故选项解释正确。D、6000L氧气在加压下可装入容积为40L的钢瓶中，分子间有间隔，气体受压后，分子间的间隔变小，故选项解释错误。故选：D。11．下列实验方法无法达到实验目的的是（）A．用肥皂水鉴别硬水和软水 B．用燃着的木条鉴别氮气与二氧化碳 C．用带火星的木条鉴别氧气和空气 D．用二氧化锰鉴别水和过氧化氢溶液【分析】A、区分硬水和软水常用的方法是用肥皂水．B、根据氮气和二氧化碳均不能燃烧、不能支持燃烧进行分析判断．C、根据氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃进行分析判断．D、根据过氧化氢溶液和二氧化锰混合生成氧气进行分析判断．【解答】解：A、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，产生泡沫较多的是软水，较少的硬水，故选项实验方法能达到实验目的。B、氮气和二氧化碳均不能燃烧、不能支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，不能鉴别，故选项实验方法无法达到实验目的。C、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以能使木条复燃的是氧气，没有明显变化的是空气，故选项实验方法能达到实验目的。D、过氧化氢溶液和二氧化锰混合生成氧气，所以可用二氧化锰鉴别水和过氧化氢溶液，有气泡冒出的是过氧化氢溶液，无明显变化的是水，故选项实验方法能达到实验目的。故选：B。12．甲，乙两瓶的燃烧匙内分别盛有适量的红磷、硫粉，在等体积并充有101千帕空气的集气瓶内燃烧。完全燃烧后，冷却到室温，再同时打开两边的弹簧夹，可看到的现象是（）A．水由导管同时进入甲，乙两瓶 B．甲，乙两瓶看不出什么变化 C．水由导管进入甲瓶，乙瓶无变化 D．水由导管进入乙瓶，甲瓶无变化【分析】根据红磷燃烧和硫燃烧的反应原理、和燃烧后的生成物的状态进行分析。【解答】解：红磷燃烧生成的五氧化二磷是固体，消耗了瓶中的氧气，使压强减小，小于大气压，从而使水进入瓶中。硫燃烧生成的二氧化硫是气体，虽然消耗了氧气，但是二氧化硫代替了氧气的位置，使压强几乎不变，水不能进入瓶中；故选：C。13．空气是宝贵的自然资源，下图是以空气等为原料合成尿素[CO（NH2）2]的流程。已知液氧的沸点为﹣183℃，液氮的沸点为﹣196℃，下列关于该实验的说法不正确的是（）A．分离空气的过程属于物理变化 B．将空气降温加压后分离出氮气时，应控制温度小于氧气的沸点，大于氮气的沸点 C．为了加快“转化”速率，可在转化过程中使用催化剂 D．合成过程中发生的反应为化合反应【分析】A、根据变化的特征分析；B、根据氮气和氧气的沸点分析；C、根据催化剂的作用分析；D、根据反应的特点分析。【解答】解：A、分离空气的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故A说法正确；B、由于氮气的沸点比氧气的低，将空气降温加压后分离出氮气时，应控制温度小于氧气的沸点，大于氮气的沸点，故B说法正确；C、为了加快“转化”速率，可在转化过程中使用催化剂，故C说法正确；D、低温高压下，二氧化碳和氨气反应生成尿素和水，反应为：NH3+CO2CO（NH2）2+H2O，该反应的生成物是两种，不属于化合反应，故D说法不正确；故选：D。14．推理是学习化学的一种重要方法。下列推理合理的是（）A．氯化氢由分子构成，则氯化钠也由分子构成 B．同种元素的原子具有相同的质子数，所以具有相同质子数的原子属于同种元素 C．氧化物中一定含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物 D．单质是由同种元素组成的物质，所以由同种元素组成的物质一定是单质【分析】根据已有的化学基本概念和物质的组成的知识进行分析解答即可。【解答】解：A、氯化氢由氯化氢分子构成，氯化钠由钠离子和氯离子构成，错误；B、同种元素的原子具有相同的质子数，所以具有相同质子数的原子属于同种元素，正确；C、含有氧元素的化合物不一定是氧化物，氢氧化钠由氢、氧、钠三种元素组成的化合物，不属于氧化物，错误；D、单质是由一种元素组成的纯净物，单质一定由同种元素组成，但由同种元素组成的物质不一定是单质。例如，氧气和臭氧组成的物质，是由氧元素组成的物质，属于混合物，不属于单质，错误。故选：B。15．罗红霉素C41H76N2O15是某药品的主要成分，下列有关罗红霉素的说法错误的是（）A．罗红霉素中氢元素的质量分数最大 B．罗红霉素由碳、氢、氮、氧四种元素组成 C．罗红霉素中氮、氧原子的个数比为2：15 A．打开止水夹，观察到水倒吸入烧瓶，形成“喷泉”现象 B．整个实验过程中，烧瓶内压强变化如图2所示 C．若增加烧瓶中预留的水体积，对测定结果无影响 D．测定O2的体积分数约为13.6%【分析】根据空气中氧气含量测定的实验原理、结论及注意事项进行分析。【解答】解：A、红磷燃烧消耗氧气，瓶内气压减小，在大气压的作用下，量筒中的水倒吸入烧瓶，形成“喷泉”现象，故A正确；B、燃烧结束恢复到室温后，瓶内的气压应小于起始气压，因为红磷燃烧消耗氧气，使瓶内的气压减小，故B错误；C、实验的原理是利用瓶内外的压强差，与瓶内水的量无关，所以瓶内水的量对测定结果没有影响，故C正确；D、消耗的氧气体积为71mL，瓶内起始空气体积为（562﹣40）mL，所以体积分数为×100%＝13.6%，故D正确；故选：B。18．电解水，反应一段时间后，用燃着的木条检验生成的气体，记录的现象如下表。相关说法错误的是（）两电极正极端的玻璃管负极端的玻璃管现象有气泡体积为5.15mL，木条燃得更旺体积为10.38mL，气体燃烧A．通电前应将玻璃管内空气排尽 （1）唐诗《风》中有这样两句“过江千尺浪，入竹万竿斜”。诗人观察到的这种自然现象证明了空气的存在，它属于混合物（填“纯净物”或“混合物”）。（2）小张发现家中有一些牛肉采用真空包装的原因是防止食物与氧气接触而变质。（3）鱼虾能在水中生存，说明水中含有氧气或O2，植物要进行光合作用需要空气中的CO2。（填化学式）（4）冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。如图3所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程，在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是富氮空气（填“富氧空气”或“富氮空气”）。【分析】（1）根据空气的存在以及组成来分析；（2）根据防止食物变质的原理来分析；（3）根据氧气能供给呼吸、光合作用的原理来分析；（4）根据氮气的性质与用途来分析。【解答】解：（1）唐诗《风》中有这样两句“过江千尺浪，入竹万竿斜”。诗人观察到的这种自然现象证明了空气的存在，它是由氮气、氧气、二氧化碳等多种物质组成的，属于混合物；故答案为：空气；混合物；（2）食物与氧气接触会发生变质，牛肉采用真空包装的原因是防止食物与氧气接触而变质；故答案为：防止食物与氧气接触而变质；（3）氧气能供给呼吸，鱼虾能在水中生存，说明水中含有氧气，植物要进行光合作用需要空气中的二氧化碳；故答案为：氧气或O2；CO2；（4）氮气的化学性质不活泼，氮气可用作保护气，因此进入冰箱保鲜室内的气体是富氮空气；故答案为：富氮空气。22．如图所示，小徐用手掌总结氧气的化学性质，手指上的物质与掌心的氧气反应。回答下列问题：（1）铁丝在氧气中燃烧，铁丝盘成螺旋状的原因是增大受热面积。（2）木炭在氧气中燃烧，为了检验所产生的气体，可向集气瓶中倒入的药品是澄清石灰水。（3）从微观的角度分析，红磷燃烧前后不发生改变的粒子是磷原子和氧原子。（3）图3是某化学反应前后的微观示意图，该反应的反应物是化合物（选填“单质”、“化合物”或“混合物”），生成的A、B分子个数比是1：3。【分析】（1）根据氯离子的最外层达到8个电子稳定结构、原子序数＝质子数分析解答；（2）根据元素周期表的特点分析；（3）根据物质的微观构成分析物质的类别、微粒的变化分析生成物分子个数比分析；【解答】解：（1）氯原子在化学反应中易得到1个电子，最外层达到8个电子，形成带一个单位负电荷的氯离子；原子序数＝质子数＝17；（2）元素在周期表中是按照原子序数递增的顺序排列的，故甲的原子序数小于乙的原子序数；氟与氯是同一主族元素，故它们的最外层电子数相同是7；（3）该反应的反应物是由不同种原子构成的同种分子构成的，故属于化合物；由上图可知，生成的A、B分子个数比是1：3；故答案为：（1）8；17；（2）小于；7；（3）化合物；1：3。24．“天宫课堂”点燃科学梦想，当听到航天员叶光富介绍空间站是利用电解制氧系统来制取氧气时，小金立马联想到科学课上的电解水实验，如图是电解水的实验装置图。（1）用带火星的木条靠近a管口，慢慢打开活塞，可以观察到的现象是木条复燃；（2）a、b管中产生气体的体积比为1：2；（3）请写出电解水的文字表达式：水氢气+氧气；（4）在电解水时常在水中加入稀硫酸或氢氧化钠，目的是增强水的导电性。【分析】电解水时，与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多，且两者的体积之比大约是1：2，据此结合题意进行分析解答。【解答】解：（1）电解水时，与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多，且两者的体积之比大约是1：2；a与电源的正极相连，产生的气体是氧气，用带火星的木条靠近a管口，慢慢打开活塞，可以观察到的现象是木条复燃。（2）a、b管中产生气体的体积比为1：2。（3）电解水生成氢气和氧气，反应的文字表达式为水氢气+氧气。（4）在电解水时常在水中加入稀硫酸或氢氧化钠，目的是增强水的导电性。故答案为：（1）木条复燃；（2）1：2；（3）水氢气+氧气；（4）增强水的导电性。25．我校化学兴趣小组进行了一系列实验，请按要求填空。（1）小亮组收集了一瓶浑浊河水，进行水的净化实验，其实验流程如图1所示。①操作1的名称是过滤，此操作需要使用的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和漏斗，玻璃棒的作用是引流。②操作2主要除去色素和异味，因为选用的试剂C具有疏松多孔的结构。（2）小芳组用如图2所示装置进行电解水实验。B管产生的气体是氢气或H2，该反应的化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑，请通过补充完整图3表示该反应的微观实质，。【分析】（1）根据物质的结构与性质、净化水的方法与原理来分析；（2）根据电解水的原理、微观反应示意图的信息以及质量守恒定律来分析。【解答】解：（1）①操作1将固体和液体分离，将固体和液体分离的操作是过滤，此操作需要使用的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和漏斗，玻璃棒的作用是引流。②操作2用活性炭除去色素和异味，是因为活性炭具有疏松多孔的结构。（2）电解水负极产生氢气，正极产生氧气，故B管产生的气体是氢气；电解水生成氢气和氧气，化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑；根据质量守恒定律，反应前后原子数五氧化二磷。故答案为：（1）0.03；（2）白；催化剂；石蜡+氧气水+二氧化碳；（3）产生大量白烟，黄白色火焰，放出热量；红磷+氧气五氧化二磷。27．人类的生存离不开空气。一、探究空气的成分【回顾历史】1774年，拉瓦锡通过用金属汞在空气中加热生成氯化汞等实验，第一次明确得出空气是由氧气和氮气组成的结论。【回眸教材】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图1），理论上实验成功时的现象是：水进入集气瓶，体积约占集气瓶中空气总体积的五分之一。实际上用该方法测得的氧气含量常常低于理论值。【提出问题】实验中装置内部的情况是怎样的，用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气的含量？【进行实验】查阅资料后，学习小组进行如下实验：（1）将数显设备（电脑等）、三种传感器（压强、温度、O2浓度）、测量装置（反应容器为蒸馏水瓶）按图2所示进行连接。（2）打开导管中间的活塞，向烧杯内加入适量的水，双手紧贴蒸馏水瓶外壁，烧杯中的导管口出现气泡，则说明装置气密性良好。（3）打开瓶口橡皮塞，加水并调节使蒸馏水瓶和烧杯内液面相平，关闭活塞，打开并调试好传感器和数显设备。用酒精灯将足量的红磷点燃