12《荷叶圆圆》第一课时（教案）2023-2024学年统编版语文一年级下册

12《荷叶圆圆》第一课时（教案）2023-2024学年统编版语文一年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：《荷叶圆圆》第一课时

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

教学内容：

1.朗读《荷叶圆圆》全文，让学生初步感知课文内容。

2.学习生字词，如“荷叶、圆圆、青蛙、蜻蜓、小鱼、小虾”等，并让学生练习朗读。

3.讲解课文中的比喻句，如“荷叶像一把大伞”，让学生理解并模仿。

4.指导学生进行课文仿写，如“小草绿绿，像一块大地毯”。

5.进行课文表演，让学生扮演课文中的角色，如荷叶、青蛙、蜻蜓等，增强学生对课文的理解和记忆。

6.总结本节课的学习内容，布置课后作业，如抄写生字词，朗读课文等。二、核心素养目标

1.培养学生的朗读和表达能力，通过朗读《荷叶圆圆》全文，让学生初步感知课文内容，并学习生字词，如“荷叶、圆圆、青蛙、蜻蜓、小鱼、小虾”等，练习朗读。

2.培养学生的理解能力，通过讲解课文中的比喻句，如“荷叶像一把大伞”，让学生理解并模仿。

3.培养学生的创造能力，指导学生进行课文仿写，如“小草绿绿，像一块大地毯”。

4.培养学生的合作能力，进行课文表演，让学生扮演课文中的角色，如荷叶、青蛙、蜻蜓等，增强学生对课文的理解和记忆。

5.培养学生的自主学习能力，总结本节课的学习内容，布置课后作业，如抄写生字词，朗读课文等。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在一年级下册的学习中，学生已经掌握了一些基础的语文知识，包括汉语拼音、简单的汉字书写和词汇。同时，通过之前的学习，学生也具备了一定的阅读理解能力和基本的语言表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，他们对周围的世界充满了探索的兴趣。他们对故事性的内容比较感兴趣，喜欢通过图片和实物来理解和学习。此外，一年级学生的自主学习能力相对较弱，需要教师的引导和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《荷叶圆圆》这篇课文时，学生可能会对一些生字词的读音和书写感到困难，如“圆圆、青蛙、蜻蜓”等。此外，学生可能会对课文中的比喻句理解不够深入，需要教师的进一步解释和引导。在课文仿写和表演环节，学生可能会缺乏创造力和自信心，需要教师的鼓励和支持。

针对学生的这些情况，教师在教学中应注重启发式教学，创设生动有趣的课堂氛围，引导学生主动参与课堂活动，培养他们的学习兴趣和能力。同时，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，帮助他们克服困难和挑战，实现全面发展。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文中的比喻句，如“荷叶像一把大伞”，帮助学生理解并模仿，提高他们的语言表达能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对课文的理解和感受，培养他们的合作能力和思维表达能力。

3.实验法：进行课文仿写，如“小草绿绿，像一块大地毯”，让学生动手实践，提高他们的创造能力和语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示荷叶、青蛙、蜻蜓等图片，让学生直观地理解课文内容，提高他们的学习兴趣和记忆效果。

2.教学软件：运用教学软件进行生字词的学习和练习，提供互动式的学习体验，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.实物展示：展示真实的荷叶、青蛙、蜻蜓等实物，让学生触摸和观察，增加他们的直观感受和记忆效果。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《荷叶圆圆》的课文朗读音频和生字词卡片，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“荷叶为什么像一把大伞？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文，理解生字词。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如生字词朗读录音、问题记录等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于荷叶、青蛙、蜻蜓的故事，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中生字词的读音和书写，结合实物展示帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对课文的理解，并进行角色扮演，体验课文中的场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文内容。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生字词的读音和书写。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，如抄写生字词、朗读课文等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源，如关于荷叶、青蛙、蜻蜓的科普视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的课文内容。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-关于荷叶、青蛙、蜻蜓的科普书籍，如《荷叶的秘密》、《青蛙的成长》等，提供更多关于这些生物的知识。

-关于荷叶、青蛙、蜻蜓的科普视频，如《荷叶的奇妙世界》、《青蛙的跳跃之旅》等，让学生更直观地了解这些生物的习性和特点。

-关于荷叶、青蛙、蜻蜓的艺术作品，如绘画、雕塑等，让学生欣赏艺术家的创作，培养他们的审美能力和创造力。

-关于荷叶、青蛙、蜻蜓的实践活动，如观察荷叶的形态、观察青蛙的跳跃、观察蜻蜓的飞行等，让学生亲身体验和探索这些生物的奇妙之处。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读科普书籍，了解荷叶、青蛙、蜻蜓的科学知识，拓展他们的知识面。

-观看科普视频，通过生动的图像和声音，更直观地了解荷叶、青蛙、蜻蜓的习性和特点。

-欣赏艺术作品，感受艺术家的创作灵感，培养审美能力和创造力。

-参与实践活动，亲身体验荷叶、青蛙、蜻蜓的奇妙之处，培养观察能力和实践能力。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.朗读课文《荷叶圆圆》，要求学生朗读课文，并标注出生字词，以便于巩固对课文内容的理解和记忆。

2.仿写练习：根据课文中的比喻句，如“荷叶像一把大伞”，要求学生仿写一个类似的句子，如“太阳像一个大火球”，以培养学生的创造能力和语言表达能力。

3.角色扮演：要求学生选择课文中的一个角色，如荷叶、青蛙、蜻蜓等，进行角色扮演，并编写一个简短的故事，以培养学生的想象力和表达能力。

作业反馈：

1.朗读课文：在学生提交的朗读录音中，检查学生的发音和语调，指出存在的问题，并给出改进建议，如发音不准确、语调不够自然等。

2.仿写练习：在学生提交的仿写句子中，检查学生的语法和表达能力，指出存在的问题，并给出改进建议，如句子不通顺、表达不够准确等。

3.角色扮演：在学生提交的角色扮演故事中，检查学生的想象力和表达能力，指出存在的问题，并给出改进建议，如故事情节不够连贯、表达不够生动等。八、教学反思与改进

在教学《荷叶圆圆》这一课时，我发现学生在朗读课文方面存在一些问题，如发音不准确、语调不够自然等。在仿写练习中，有些学生的句子不够通顺，表达不够准确。在角色扮演活动中，有些学生的故事情节不够连贯，表达不够生动。针对这些问题，我需要设计反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会组织一次朗读比赛，让学生在课堂上朗读课文，并邀请其他学生作为评委，评价他们的朗读表现。这样可以帮助学生更好地了解自己的朗读水平，并激励他们努力提高。同时，我也会在比赛后进行总结，指出学生在朗读中存在的问题，并提供改进的建议。

其次，我会组织一次写作工作坊，让学生在课堂上进行仿写练习。我会先给出一个示范句子，然后让学生尝试仿写。在学生完成仿写后，我会组织一次分享会，让学生互相交流和评价彼此的作品。这样可以帮助学生提高他们的语法和表达能力，并激发他们的创造力和想象力。

另外，我还会组织一次角色扮演活动，让学生在课堂上进行角色扮演并编写故事。我会先给出一个简单的角色设定，然后让学生自由发挥，创作一个简短的故事。在学生完成故事后，我会组织一次故事分享会，让学生互相交流和评价彼此的作品。这样可以帮助学生提高他们的想象力和表达能力，并培养他们的创造力和团队合作能力。

通过这些改进措施，我相信我能够提高教学效果，并帮助学生在朗读、写作和创造力方面取得更好的成绩。同时，我也会不断反思和改进自己的教学方法，以适应学生的需求和兴趣，提高他们的学习体验和成果。九、板书设计

1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计将围绕《荷叶圆圆》这一课文，突出课文的主题和关键知识点。

2.结构清晰，条理分明：板书将分为几个部分，包括课文标题、生字词、比喻句和角色扮演，每个部分之间有明确的界限和关联。

3.简洁明了，突出重点：在板书中，我将使用简洁的文字和图形来突出课文的关键知识点，如生字词、比喻句等，让学生一目了然。

4.准确精炼，概括性强：我将用简练的语言概括课文的主要内容和中心思想，让学生能够快速把握课文的核心。

5.艺术性和趣味性：在板书设计中，我将会使用一些有趣的图片和图形，如荷叶、青蛙、蜻蜓等，以及一些生动的颜色和字体，以激发学生的学习兴趣和主动性。十、课后作业

1.朗读课文《荷叶圆圆》，要求学生朗读课文，并标注出生字词，以便于巩固对课文内容的理解和记忆。

2.仿写练习：根据课文中的比喻句，如“荷叶像一把大伞”，要求学生仿写一个类似的句子，如“太阳像一个大火球”，以培养学生的创造能力和语言表达能力。

3.角色扮演：要求学生选择课文中的一个角色，如荷叶、青蛙、蜻蜓等，进行角色扮演，并编写一个简短的故事，以培养学生的想象力和表达能力。

详细的补充和说明举例题型：

1.仿写练习：请仿写一个句子，使用比喻的手法。例句：太阳像一个大火球。答案：月亮像一个银盘。

2.角色扮演：请选择课文中的一个角色，进行角色扮演，并编写一个简短的故事。例：我选择了荷叶这个角色，故事是这样的：荷叶在池塘里悠闲地漂浮着