1-3《观察叶》（教案）一年级上册科学教科版

1-3《观察叶》（教案）一年级上册科学教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课选自人教版一年级上册科学教科书，教材以观察叶为主题，旨在培养学生的观察能力和实践能力，让学生通过观察不同植物的叶，了解叶的结构和功能。

教材分为三个部分：第一部分是观察叶的形状、大小和颜色，让学生通过实际操作，观察不同植物的叶，并记录下观察结果。第二部分是了解叶的结构，让学生通过观察叶的剖面，了解叶的各个部分及其功能。第三部分是观察叶的生长过程，让学生通过观察叶的生长变化，了解叶的生长规律。

教材注重培养学生的观察能力和实践能力，通过观察和实验，让学生了解叶的结构和功能，培养学生对科学的兴趣和热爱。同时，教材还注重培养学生的思维能力和创新能力，通过观察叶的生长变化，让学生了解自然界的规律，培养学生对自然的尊重和爱护。核心素养目标本节课旨在培养学生科学探究的能力和科学素养。通过观察不同植物的叶，学生可以培养观察能力和实践能力，学会运用科学的方法进行探究。同时，通过了解叶的结构和功能，学生可以培养科学思维能力和创新能力，学会运用科学知识解释自然现象。此外，通过对叶的生长过程的观察，学生可以培养环保意识和尊重自然的态度，学会保护环境、珍惜资源。重点难点及解决办法重点：

1.观察不同植物的叶，了解叶的结构和功能。

2.观察叶的生长过程，了解叶的生长规律。

解决办法：

1.采用实物观察、图片展示、模型演示等直观教学手段，帮助学生直观地了解叶的结构和功能。

2.通过实验观察、视频资料、小组讨论等方式，引导学生观察叶的生长过程，理解叶的生长规律。

难点：

1.叶的结构和功能的深入理解。

2.叶的生长过程的观察和理解。

突破策略：

1.针对叶的结构和功能，设计一系列的观察和实验活动，让学生通过亲身体验，深入理解叶的结构和功能。

2.对于叶的生长过程，采用动态展示、模拟实验等方式，帮助学生更好地观察和理解叶的生长过程。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授叶的结构和功能的相关知识，帮助学生建立科学的认知体系。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观察结果和心得体会，培养学生的思维能力和表达能力。

（3）实验法：设计一系列实验活动，让学生亲自动手观察和探究叶的结构和功能，培养学生的实践能力和创新能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示不同植物的叶的图片和视频，让学生直观地了解叶的多样性。

（2）实物观察：准备各种植物的叶，让学生进行实物观察，加深对叶的认识和理解。

（3）模型演示：制作叶的结构模型，帮助学生直观地了解叶的各个部分及其功能。

（4）实验器材：准备显微镜、放大镜等实验器材，让学生进行叶的显微观察，深入了解叶的结构。

（5）教学软件：利用教学软件，模拟叶的生长过程，帮助学生更好地理解叶的生长规律。

（6）互动平台：利用互动教学平台，发布学习资料、讨论话题，促进学生之间的交流和互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕观察叶的结构和功能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解叶的结构和功能的相关知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解观察叶的结构和功能，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同植物的叶的图片和视频，引出观察叶的结构和功能的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解叶的结构和功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察叶的结构和功能的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验观察叶的结构和功能的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解叶的结构和功能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察叶的结构和功能的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解叶的结构和功能，掌握观察叶的结构和功能的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据观察叶的结构和功能，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与观察叶的结构和功能相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的观察叶的结构和功能的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《植物的秘密：探索叶的结构与功能》

-《观察叶的奇妙之旅》

-《植物生长与环境的关系》

-《叶的多样性与生态环境》

-《叶的光合作用与能量转化》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究不同植物的叶的形状、大小和颜色的差异及其原因。

-研究叶的结构与功能之间的关系，如叶脉的作用、叶绿体的功能等。

-观察并记录不同植物的叶的生长过程，探究叶的生长规律。

-探索叶的光合作用原理及其在生态系统中的重要性。

-比较不同植物的叶的适应性，如水生植物与陆地植物的叶的差异。

-分析叶的多样性与生态环境的关系，如叶对环境变化的适应性。

-研究叶的光合作用与能量转化的过程，了解其对生物圈的能量供应的重要性。

-探讨叶的利用与保护，如叶的药用价值、叶的艺术创作等。

-开展叶的观察与绘画活动，提高学生的观察力和创造力。

-组织学生进行叶的采集与分类活动，培养学生的实践能力和科学素养。

-引导学生进行叶的摄影比赛，激发学生的兴趣和创造力。

-开展叶的科普宣传活动，提高学生对叶的认识和保护意识。教学反思在课前的自主探索阶段，学生们通过阅读预习资料和回答预习问题，对叶的结构和功能有了初步的了解。这一阶段，我通过在线平台和微信群的监控，确保了学生们能够有效地完成预习任务。然而，我也发现有些学生对预习资料的理解不够深入，需要在课堂中进行进一步的解释和指导。

在课中的实践活动阶段，学生们通过小组讨论、角色扮演和实验等方式，深入了解了叶的结构和功能。在这一阶段，我通过详细的讲解和及时的解答，帮助学生们解决了学习中遇到的问题。同时，我也观察到学生们在实践活动中的积极参与和合作，这让我感到非常欣慰。

在课后的拓展应用阶段，学生们通过完成课后作业和拓展学习，进一步巩固了学习效果。这一阶段，我通过提供拓展资源和及时的反馈，鼓励学生们进行深入的学习和思考。然而，我也发现有些学生对拓展资源的利用不够充分，需要在今后的教学中进行进一步的指导和鼓励。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《植物的生存策略》、《叶的奥秘》、《叶的生态功能》

-视频资源：《叶的结构与功能》、《植物的生长过程》、《叶的光合作用》

2.拓展要求：

-学生需在课后自主选择并阅读拓展阅读材料，了解叶的更多知识。

-学生需观看拓展视频资源，加深对叶的结构、功能和生长过程的理解。

-学生需将阅读和观看后的心得体会、疑问或感想记录下来，与同学交流分享。

-学生可利用网络资源或图书馆书籍，进一步探索叶的多样性及其与生态环境的关系。

-学生可尝试在家中或户外观察叶的生长过程，记录并分析其变化。

-学生可尝试通过绘画、摄影等方式，记录和展示