14 母鸡（教案）2023-2024学年部编版语文四年级下册

14母鸡（教案）2023-2024学年部编版语文四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：14母鸡

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：1课时核心素养目标1.学生能够理解课文《母鸡》的主要内容和情感表达，培养阅读理解和文学欣赏能力。

2.学生能够通过学习课文中的描写手法，学会观察和描写动物的外貌、动作、叫声等方面的特征，提高写作技巧。

3.学生能够理解课文中所表达的母爱主题，培养对家庭、亲情的认识和理解，增强家庭观念。

4.学生能够通过学习课文中的词汇、句型和语法结构，提高语文表达能力。

5.学生能够通过合作学习和讨论，培养团队合作和交流能力，提高问题解决和思考能力。

6.学生能够通过学习课文中的社会文化背景，培养对传统文化的认识和理解，增强文化自信。

7.学生能够通过学习课文中的修辞手法，提高语言表达和审美能力，培养对美的感知和鉴赏能力。学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，包括词汇、语法和句型等，但他们的阅读理解能力和文学欣赏能力还有待提高。在学习课文《母鸡》时，他们可能对课文中的描写手法和修辞手法不太熟悉，需要老师的引导和讲解。

在能力方面，四年级的学生已经具备了一定的观察和描写能力，但他们的写作技巧还有待提高。他们可能对如何观察和描写动物的外貌、动作、叫声等方面的特征不够熟悉，需要老师的指导和练习。

在素质方面，四年级的学生已经具备了一定的家庭观念和亲情认识，但他们对母爱主题的理解还有待深入。他们可能对家庭、亲情的认识和理解不够深刻，需要老师的引导和启发。

在行为习惯方面，四年级的学生可能存在一些不良的学习习惯，如注意力不集中、拖延作业等。这些习惯可能会影响他们对课程的学习效果，需要老师的教育和引导。

在合作学习和讨论方面，四年级的学生已经具备了一定的团队合作和交流能力，但他们的问题解决和思考能力还有待提高。他们可能对如何合作学习和讨论不够熟悉，需要老师的指导和练习。

在传统文化方面，四年级的学生已经具备了一定的社会文化背景知识，但他们对传统文化的认识和理解还有待深入。他们可能对传统文化的历史、文化、艺术等方面的知识不够熟悉，需要老师的引导和启发。

在审美能力方面，四年级的学生已经具备了一定的语言表达和审美能力，但他们对美的感知和鉴赏能力还有待提高。他们可能对美的感知和鉴赏不够敏感，需要老师的引导和培养。教学资源1.软件资源：PPT、Word文档、音视频播放软件

2.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备、白板

3.课程平台：班级微信群、语文教学平台

4.信息化资源：课文《母鸡》的电子版、相关音视频素材

5.教学手段：讲授、小组讨论、合作学习、观察与描写、写作练习、课堂展示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布课文《母鸡》的电子版，要求学生提前阅读并理解课文内容。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“课文主要描述了母鸡的哪些特点？”“作者通过哪些描写手法表现了母鸡的美？”

-监控预习进度：通过微信群了解学生的预习情况，提醒未完成预习的学生。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读课文《母鸡》，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、问题等）提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习课文的能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，监控预习进度。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉课文内容，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个母鸡的故事，引出课文《母鸡》，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的描写手法，如拟人、比喻等，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计观察与描写活动，让学生观察母鸡图片，练习描写母鸡的外貌、动作等。

-解答疑问：针对学生在描写练习中的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：观察母鸡图片，练习描写母鸡的外貌、动作等。

-提问与讨论：针对描写中的疑问，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的描写手法。

-实践活动法：通过观察与描写活动，让学生在实践中掌握描写技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握描写技巧，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于描写动物的作文，要求学生运用课文中的描写手法。

-提供拓展资源：推荐描写动物的文章，供学生参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作文，巩固描写技巧。

-拓展学习：阅读拓展资源，学习更多描写动物的技巧。

-反思总结：对自己的作文进行反思，总结描写动物的要点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作文和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的描写技巧，拓宽知识视野，促进自我提升。学生学习效果1.阅读理解能力提高：通过学习课文《母鸡》，学生能够理解课文的主要内容和情感表达，培养了阅读理解能力。他们能够把握文章的主题思想，理解作者的观点和情感态度，提高了对文本的解读能力。

2.写作技巧提升：通过学习课文中的描写手法，学生能够学会观察和描写动物的外貌、动作、叫声等方面的特征，提高了写作技巧。他们能够运用拟人、比喻等修辞手法，生动形象地描绘出动物的特点，使作文更加生动有趣。

3.家庭观念和亲情认识增强：通过学习课文中所表达的母爱主题，学生能够培养对家庭、亲情的认识和理解，增强家庭观念。他们能够理解父母的爱和付出，更加珍惜家庭的温暖和亲情的重要性。

4.语文表达能力提高：通过学习课文中的词汇、句型和语法结构，学生能够提高语文表达能力。他们能够运用丰富的词汇和多样的句型表达自己的思想和情感，提高了写作和口语表达的能力。

5.合作学习和交流能力提升：通过合作学习和讨论，学生能够培养团队合作和交流能力，提高问题解决和思考能力。他们能够与同学合作完成学习任务，积极参与讨论，互相交流想法和观点，培养了团队合作意识和沟通能力。

6.文化自信和文化传承意识增强：通过学习课文中的社会文化背景，学生能够培养对传统文化的认识和理解，增强文化自信。他们能够了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。

7.审美能力提升：通过学习课文中的修辞手法，学生能够提高语言表达和审美能力，培养对美的感知和鉴赏能力。他们能够欣赏文学作品中的美，培养对美的感知和鉴赏能力，提高审美素养。教学反思与改进在教学《母鸡》这一课后，我对教学效果进行了反思，并识别出了一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生在理解课文内容方面还存在一定的困难。尽管我通过讲解和讨论帮助他们理解，但仍有一些学生无法完全把握课文的主旨。因此，我计划在未来的教学中加强对学生的阅读指导，提供更多的阅读策略和技巧，帮助他们更好地理解课文内容。

其次，学生在写作技巧方面也有待提高。虽然我通过讲解课文中的描写手法和修辞手法，但部分学生在写作时仍然感到困难。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的写作练习和指导，提供具体的写作示例和模板，帮助学生更好地运用所学的写作技巧。

此外，我还发现部分学生在合作学习和交流方面存在一些问题。有些学生不够积极参与讨论，有些学生在交流时表达不清。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中加强团队合作训练，提供更多的合作学习机会，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

最后，我意识到自己在教学过程中可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的个性化需求。为了更好地满足学生的学习需求，我计划在未来的教学中更加注重学生的个体差异，提供个性化的教学方法和资源，帮助学生根据自己的兴趣和能力进行学习。教学评价与反馈1.课堂表现：在本节课中，学生的课堂表现整体良好。他们积极参与课堂活动，认真听讲并思考，表现出较强的学习兴趣和积极性。他们能够主动提问和参与讨论，与老师和同学进行良好的互动。然而，也有一些学生在课堂上的注意力不够集中，需要进一步培养他们的专注力和参与度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们表现出了良好的合作意识和团队精神。他们能够有效地分工合作，共同完成任务，并在讨论中互相倾听和尊重对方的意见。每个小组都能展示出他们对课文内容的理解和分析，通过讨论加深了对课文主题的理解。然而，也有一些小组的讨论不够深入，需要进一步引导他们深入思考和展开讨论。

3.随堂测试：在随堂测试环节，大部分学生能够正确回答问题，表现出较好的理解和掌握。他们能够运用课文中的描写手法和修辞手法，正确回答与课文相关的问题。然而，也有一些学生在测试中表现出对课文内容的理解不够深入，需要进一步巩固和加深对课文的理解。

4.课后作业完成情况：在课后作业方面，大部分学生能够认真完成作业，按时提交。他们的作业质量较高，能够运用课文中的