12寓言二则《揠苗助长》 教学设计 -2023-2024学年语文二年级下册统编版

12寓言二则《揠苗助长》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2023-2024学年语文二年级下册统编版，教学内容为第12课《寓言二则》中的《揠苗助长》。本课通过讲述一位农夫为了让自己的庄稼长得更快，违背自然规律拔高禾苗，最终导致庄稼全部枯死的故事，教育学生要遵循自然规律，不能急于求成。

教学目标：

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.学生能够通过故事，理解“揠苗助长”的含义，认识到违背自然规律的行为是错误的。

3.学生能够运用所学知识，结合生活实际，谈谈如何在生活中避免“揠苗助长”的现象。

教学重点：

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.学生能够理解“揠苗助长”的含义，认识到违背自然规律的行为是错误的。

教学难点：

1.学生能够运用所学知识，结合生活实际，谈谈如何在生活中避免“揠苗助长”的现象。

教学过程：

1.导入新课，引导学生回顾上节课所学的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.学生自读课文，要求读准字音，读通句子，初步感知课文内容。

3.教师引导学生通过小组合作、讨论交流等方式，深入理解课文内容，理解“揠苗助长”的含义。

4.教师结合生活实际，引导学生谈谈如何在生活中避免“揠苗助长”的现象，培养学生的实践能力。

5.学生分角色朗读课文，加深对课文内容的理解。

6.教师布置作业，要求学生运用所学知识，结合生活实际，写一篇关于“揠苗助长”的短文。

教学评价：

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.学生能够理解“揠苗助长”的含义，认识到违背自然规律的行为是错误的。

3.学生能够运用所学知识，结合生活实际，谈谈如何在生活中避免“揠苗助长”的现象。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，使其能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.培养学生的人文素养，使其能够理解“揠苗助长”的含义，认识到违背自然规律的行为是错误的。

3.培养学生的问题解决能力，使其能够运用所学知识，结合生活实际，谈谈如何在生活中避免“揠苗助长”的现象。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级上册已经学习了寓言故事，理解了寓言的特点，认识了寓意，能够通过故事理解其中的道理。在本册的前几课中，学生已经学习了《守株待兔》等寓言故事，了解了寓言中蕴含的道理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生在学习寓言故事时，对故事情节和角色充满了兴趣，喜欢通过故事理解其中的道理。在学习过程中，他们能够通过朗读、讨论等方式，积极参与课堂活动，表达自己的看法。学生在学习风格上，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作，有的喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《揠苗助长》的过程中，学生可能遇到的困难和挑战有：

（1）理解“揠苗助长”的含义，认识到违背自然规律的行为是错误的。

（2）运用所学知识，结合生活实际，谈谈如何在生活中避免“揠苗助长”的现象。

（3）分角色朗读课文，加深对课文内容的理解。

针对以上困难和挑战，教师需要采取相应的教学策略，如通过实例讲解、小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生理解和掌握课文内容，提高他们的语言运用能力和问题解决能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、音频播放设备。

2.课程平台：语文课程资源库、在线教学平台。

3.信息化资源：寓言故事动画视频、相关课件、教学PPT。

4.教学手段：小组合作、讨论交流、角色扮演、朗读比赛。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对寓言故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道寓言故事是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于寓言故事的图片或视频片段，让学生初步感受寓言故事的魅力或特点。

简短介绍寓言故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.寓言故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解寓言故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍寓言故事中的角色、情节和寓意，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解寓言故事在实际中的应用或作用。

3.寓言故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解寓言故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的寓言故事进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解寓言故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用寓言故事解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与寓言故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言故事的了解和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括寓言故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调寓言故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用寓言故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于寓言故事的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《中国古代寓言故事集》

b.《伊索寓言》

c.《克雷洛夫寓言》

d.《拉封丹寓言》

e.《寓言三百篇》

f.《成语故事》

g.《中国古代寓言故事精选》

h.《外国寓言故事精选》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.查找其他著名的寓言故事，了解其内容和寓意。

b.分析不同寓言故事中的角色和情节，探讨其对现实生活的启示。

c.尝试创作自己的寓言故事，运用寓言的形式传达某种道理或观点。

d.研究寓言故事在世界各地的传承和发展，了解不同文化背景下的寓言故事特点。

e.探讨寓言故事在现代社会中的应用，如寓言故事在教育、文学、艺术等方面的价值。

f.分析寓言故事中的道德观念和社会价值观，探讨其在当代社会的意义。

g.研究寓言故事在历史演变中的演变和影响，如寓言故事如何反映时代背景和人类思想。

h.比较不同寓言故事中的相似情节或主题，探讨其背后的共同点和差异。板书设计①重点知识点：

《揠苗助长》的寓意：违背自然规律，急于求成，最终导致失败。

《揠苗助长》的故事情节：农夫为了让庄稼长得更快，违背自然规律拔高禾苗，结果庄稼全部枯死。

②关键词：

违背自然规律、急于求成、失败、故事情节、农夫、禾苗、枯死。

③趣味性句子：

“拔苗助长，越拔越忙，禾苗枯死，农夫心伤。”

“拔苗助长，违背自然规律，最终只会导致失败。”课后拓展1.拓展内容：

a.阅读《中国古代寓言故事集》中的其他寓言故事，如《掩耳盗铃》、《狐假虎威》等，理解寓言故事的寓意和启示。

b.观看《伊索寓言》中的动画视频，了解这些寓言故事的内容和寓意，并尝试用语言表达出来。

c.阅读《成语故事》中的成语故事，如“掩耳盗铃”、“狐假虎威”等，理解成语的来源和含义。

d.观看寓言故事动画视频，如《揠苗助长》、《掩耳盗铃》、《狐假虎威》等，理解寓言故事的内容和寓意。

2.拓展要求：

a.学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的阅读材料或观看视频资源。

b.学生可以与家人或朋友分享阅读或观看的寓言故事，交流自己的理解和感悟。

c.学生可以尝试用