Unit 11 Conflict and Compromise Topic Talk教案-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册

Unit11ConflictandCompromiseTopicTalk教案-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit11ConflictandCompromiseTopicTalk教案-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册教学内容Unit11ConflictandCompromiseTopicTalk教案-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册

本章节主要介绍了冲突与妥协这一主题，通过阅读和讨论，帮助学生理解不同情境下的冲突与妥协策略，提高他们在实际生活中的应对能力。课程内容包括：

1.理解冲突与妥协的定义，分析冲突与妥协在生活中的重要性；

2.通过阅读材料，学习不同情境下的冲突与妥协策略；

3.通过讨论和实践活动，提高学生在实际生活中应对冲突与妥协的能力。

本节课旨在帮助学生掌握冲突与妥协的相关知识，提高他们在实际生活中的应对能力，为他们的个人成长和人际交往打下坚实基础。核心素养目标分析本章节旨在培养学生以下核心素养目标：

1.提升学生的语言运用能力：通过阅读和讨论，让学生在实际情境中运用英语进行有效的沟通和表达，提高他们的语言运用能力。

2.培养学生的思维品质：通过分析冲突与妥协的定义和策略，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高他们分析和解决问题的能力。

3.增强学生的文化意识：通过学习不同情境下的冲突与妥协策略，让学生了解和尊重不同的文化背景，培养他们的文化意识和跨文化交际能力。

4.培养学生的自主学习能力：通过阅读和讨论，激发学生的学习兴趣和自主学习能力，培养他们独立思考和自我管理的能力。

本节课将围绕以上核心素养目标进行教学设计，通过阅读、讨论和实践，帮助学生提升语言运用能力、思维品质、文化意识和自主学习能力，为他们未来的学习和成长打下坚实基础。学情分析本节课面向的是高中阶段的学生，他们在知识、能力、素质等方面已经具备了一定的基础。然而，在行为习惯和学习态度方面，他们存在一定的差异。这些差异将对本节课的学习产生影响，因此，教师需要对学生的学情进行详细的分析。

首先，从知识层面来看，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读和理解能力。然而，在处理复杂的语言材料时，他们可能存在一定的困难。因此，教师需要设计一些适合他们的阅读材料，帮助他们理解和掌握冲突与妥协的相关知识。

其次，从能力层面来看，学生已经具备了一定的分析和解决问题的能力。在处理冲突与妥协的过程中，他们能够运用自己的逻辑思维和批判性思维，提出有效的解决方案。然而，在实际应用中，他们可能缺乏实践经验，需要通过讨论和实践来提高自己的能力。

再次，从素质层面来看，学生已经具备了一定的文化意识和跨文化交际能力。在处理冲突与妥协的过程中，他们能够理解和尊重不同的文化背景，有效地进行跨文化交际。然而，在实际生活中，他们可能缺乏应对冲突与妥协的实践经验，需要通过学习来提高自己的素质。

最后，从行为习惯和学习态度来看，学生存在一定的差异。有的学生学习态度积极，能够积极参与课堂讨论和实践；而有的学生则可能存在消极态度，对学习缺乏兴趣。因此，教师需要根据学生的行为习惯和学习态度，采取相应的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是北师大版（2019）选择性必修第四册，学生需要提前预习教材中的Unit11ConflictandCompromiseTopicTalk部分，以便更好地参与课堂讨论和实践活动。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和掌握冲突与妥协的相关知识。例如，可以准备一些关于不同情境下的冲突与妥协策略的图片和图表，以及一些关于实际案例的视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们将通过模拟情境来让学生实践冲突与妥协的策略。因此，需要准备一些简单的实验器材，如角色扮演所需的道具、模拟情境所需的物品等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和积极性，可以将学生分成小组，并在教室中设置分组讨论区。此外，还需要准备实验操作台，以便学生能够进行模拟情境的实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕冲突与妥协课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解冲突与妥协的相关知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解冲突与妥协课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出冲突与妥协课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解冲突与妥协的定义和策略，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握冲突与妥协的策略。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验冲突与妥协知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解冲突与妥协的定义和策略。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握冲突与妥协的策略。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解冲突与妥协的定义和策略，掌握解决冲突与妥协的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据冲突与妥协课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与冲突与妥协课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的冲突与妥协知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解和掌握冲突与妥协的定义和策略，了解不同情境下的冲突与妥协策略，提高他们在实际生活中的应对能力。

2.语言运用能力：学生将在实际情境中运用英语进行有效的沟通和表达，提高他们的语言运用能力。

3.思维品质：学生将能够运用逻辑思维和批判性思维分析冲突与妥协的定义和策略，提高他们分析和解决问题的能力。

4.文化意识：学生将了解和尊重不同的文化背景，培养他们的文化意识和跨文化交际能力。

5.自主学习能力：学生将能够自主完成预习任务和课后作业，培养他们独立思考和自我管理的能力。

6.团队合作：学生将能够积极参与小组讨论和实践活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

7.问题解决：学生将能够运用冲突与妥协的策略解决实际问题，提高他们的问题解决能力。

8.学习兴趣：学生将对冲突与妥协课题产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。

9.学习习惯：学生将养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等，提高他们的学习效果。

10.学习方法：学生将掌握有效的学习方法，如自主学习、合作学习、反思总结等，提高他们的学习效率。课后作业1.请学生结合本节课所学内容，举例说明冲突与妥协在实际生活中的应用，并分析其效果。

2.请学生设计一个模拟情境，展示如何运用冲突与妥协的策略解决实际问题。

3.请学生通过小组讨论，总结冲突与妥协的优点和缺点，并给出自己的看法。

4.请学生结合自己的经历，谈谈在学习、生活和工作中遇到的冲突与妥协案例，并分析其处理方法。

5.请学生以角色扮演的方式，模拟一个冲突情境，展示如何运用冲突与妥协的策略进行有效沟通和解决问题。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问次数、回答问题的准确性等，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：通过评估学生在小组讨论中的表现，包括他们提出的观点、分析问