Module 2 Unit 6 Animals I like Period 3（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语二年级下册

Module2Unit6AnimalsIlikePeriod3（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语二年级下册主备人备课成员教材分析本节课的内容选自2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语二年级下册的Module2Unit6AnimalsIlike。本单元的主题是动物，旨在让学生通过学习不同种类的动物，提高他们的词汇量和英语口语表达能力。

本节课的主要内容是学习动物的名称和描述自己喜欢的动物。通过对不同动物的描述，帮助学生理解形容词的使用，提高他们的语言表达能力。同时，通过学习不同动物的特征，增强学生的观察能力和想象力。

在教学过程中，我将运用多种教学手段，如图片、实物、卡片等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，通过小组合作、角色扮演等互动活动，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言素养，包括语言知识、语言技能、学习策略和文化意识。通过学习不同动物的名称和特征，提高学生的词汇量和语言表达能力。同时，通过观察和描述动物，培养学生的观察能力和想象力。通过小组合作和角色扮演等互动活动，提高学生的合作意识和团队精神。通过对动物文化的了解，增强学生的文化意识，培养他们的跨文化交际能力。学情分析本节课的对象是二年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已有一定的基础。在知识方面，他们已经掌握了基本的英语词汇和简单的句子结构，能够进行简单的日常交流。在能力方面，他们具备一定的观察力和想象力，能够通过图片和实物理解单词和句子的意思。在素质方面，他们具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢通过游戏和活动学习英语。

然而，在行为习惯方面，他们可能还存在一些问题。由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和活动来吸引他们的注意力。此外，他们的自我管理能力较弱，需要教师在课堂上进行有效的组织和引导。

对于本节课的学习，学生的这些特点和行为习惯将产生一定的影响。他们可能会对学习动物产生浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。然而，由于注意力分散，他们需要教师通过多种教学手段来保持他们的学习兴趣。同时，由于自我管理能力较弱，教师需要通过有效的组织和引导，确保他们能够完成学习任务。

针对学生的这些特点和行为习惯，教师需要在教学过程中采取相应的策略和方法，如通过游戏和活动吸引学生的注意力，通过有效的组织和引导确保学生能够完成学习任务，通过鼓励和表扬提高学生的学习积极性。通过这些策略和方法，教师可以更好地促进学生的学习，提高他们的英语水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语二年级下册的Module2Unit6AnimalsIlike。教材中包含了本节课所需的学习内容，包括动物的名称、特征和描述自己喜欢的动物的句子结构。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。本节课的教学内容是学习不同动物的名称和特征，因此需要准备相关的图片、图表和视频来帮助学生更好地理解和记忆。这些多媒体资源可以通过互联网下载或购买。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们将进行一个小型的动物特征观察实验，让学生通过观察和描述动物的特征来提高他们的观察能力和语言表达能力。需要准备一些简单的实验器材，如放大镜、纸和笔等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生的积极参与和互动，可以将教室布置成分组讨论区，让学生分成小组进行讨论和合作。同时，为了进行实验操作，可以设置实验操作台，让学生在教师的指导下进行观察和描述动物的特征。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供一些关于不同动物的图片和简单描述，让学生提前了解本节课的主题。

-设计预习问题：围绕动物的名称、特征和描述自己喜欢的动物的句子结构，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，让学生思考不同动物的特征和如何描述自己喜欢的动物。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，可以通过在线平台收集学生的预习笔记或问题，了解他们的学习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物的名称、特征和描述自己喜欢的动物的句子结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，记录下自己对不同动物的特征的观察和描述自己喜欢的动物的句子结构的使用。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，通过在线平台提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物的名称、特征和描述自己喜欢的动物的句子结构，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出动物的名称、特征和描述自己喜欢的动物的句子结构，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于动物的故事，引发学生对动物的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物的名称、特征和描述自己喜欢的动物的句子结构，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同动物的图片和描述，帮助学生理解和记忆。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述自己喜欢的动物的句子结构。例如，让学生分组讨论自己喜欢的动物的特征，并进行角色扮演，用英语描述自己喜欢的动物。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，在学生进行小组讨论或角色扮演时，及时解答他们在描述自己喜欢的动物时遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，在老师讲解动物的名称、特征时，认真听讲并思考如何用英语描述自己喜欢的动物。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述自己喜欢的动物的句子结构的运用。例如，在小组讨论中，积极发表自己的观点，并用英语描述自己喜欢的动物。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，在角色扮演中，如果遇到不会描述的动物特征，可以主动向老师或同学提问，并一起讨论如何用英语表达。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物的名称、特征和描述自己喜欢的动物的句子结构。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述自己喜欢的动物的句子结构。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物的名称、特征和描述自己喜欢的动物的句子结构，掌握描述自己喜欢的动物的句子结构的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据动物的名称、特征和描述自己喜欢的动物的句子结构，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生用英语描述自己喜欢的动物，并写一篇简短的文章。

-提供拓展资源：提供与动物的名称、特征和描述自己喜欢的动物的句子结构相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于动物的英文绘本或视频，让学生进一步了解和学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对学生的课后作业进行批改，给出改进建议和鼓励，帮助学生巩固学习成果。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，用英语描述自己喜欢的动物，并写一篇简短的文章。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读老师推荐的英文绘本或观看老师推荐的视频，进一步了解和学习动物的名称、特征和描述自己喜欢的动物的句子结构。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，反思自己在描述自己喜欢的动物时的表现，总结自己的优点和不足，并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物的名称、特征和描述自己喜欢的动物的句子结构，以及描述自己喜欢的动物的句子结构的运用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）动物绘本：提供一些关于不同动物的绘本，如《动物王国》、《动物的故事》等，让学生通过阅读了解动物的名称、特征和生活习性。

（2）动物纪录片：推荐一些关于动物的纪录片，如《动物星球》、《动物的秘密》等，让学生通过视频了解动物的生态环境和行为特点。

（3）动物网站：介绍一些关于动物的网站，如国家地理动物、动物世界等，让学生通过网站了解更多关于动物的知识和信息。

2.拓展建议：

（1）阅读动物绘本：选择一本关于动物的绘本，阅读并理解故事内容，尝试用英语描述故事中的动物和它们的特征。

（2）观看动物纪录片：选择一部关于动物的纪录片，观看并理解内容，尝试用英语描述纪录片中的动物和它们的生态环境。

（3）访问动物网站：选择一个关于动物的网站，浏览并了解网站上的动物知识和信息，尝试用英语描述网站上的动物和它们的特征。

（4）动物观察与描述：选择一种自己喜欢的动物，进行观察和描述，尝试用英语描述动物的特征和行为。

（5）动物故事创作：以动物为主题，创作一个故事，故事中包含不同种类的动物，尝试用英语讲述故事，并描述故事中的动物。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在本节课中，我使用了多媒体资源，如图片、视频和动画，以增强学生的视觉体验和兴趣。这些资源不仅帮助学生更好地理解动物的名称和特征，还提高了他们的学习积极性。

2.实践性教学：我设计了实践活动，如小组讨论、角色扮演和实验，让学生在实践中掌握描述自己喜欢的动物的句子结构。这些活动不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的动手能力和解决问题的能力。

3.合作学习法：我采用了合作学习法，让学生分组讨论和合作完成任务。这种方法不仅促进了学生之间的交流和合作，还培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂组织：在课堂组织方面，我发现学生在小组讨论和角色扮演时有时会分散注意力，导致学习效果不佳。我需要加强对课堂纪律的监督和管理，确保学生能够专注于学习。

2.教学评价：在教学评价方面，我发现学生的学习成果评价主要依赖于作业和考试，这可能无法全面反映学生的学习能力和进步。我需要设计更多的评价方法，如课堂表现、小组合作和口头表达，以更全面地评价学生的学习成果。

3.教学方法：在教学方法方面，我发现有些学生在课堂上可能因为缺乏互动而感到无聊。我需要更多地采用互动式教学方法，如提问、讨论和游戏，以激发学生的兴趣和参与度。

（三）改进措施

1.加强课堂组织：为了提高课堂组织，我将加强对课堂纪律的监督和管理，确保学生能够专注于学习。此外，我将设计更多的互动式教学方法，如提问、讨论和游戏，以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多样化教学评价：为了更全面地评价学生的学习成果，我将设计更多的评价方法，如课堂表现、小组合作和口头表达。这样，我可以更好地了解学生的学习能力和进步，并根据他们的需要进行教学调整。

3.提高教学方法的互动性：为了激发学生的兴趣和参与度，我将更多地采用互动式教学方法，如提问、讨论和游戏。通过这些方法，我可以鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习积极性和参与度。典型例题讲解例题1：

题目：请用英语描述你最喜欢的动物。

答案：我最喜欢的动物是一只可爱的猫咪。它有一双明亮的眼睛，柔软的毛发，还有一对灵敏的耳朵。当它蜷缩在我怀里时，我感觉非常温暖和舒适。它喜欢追逐小球和玩耍，经常带给我很多欢乐和笑声。

例题2：

题目：请用英语描述一只狗的特征。

答案：一只狗通常有四条腿和一条尾巴。它有一双明亮的眼睛和敏锐的嗅觉。狗是人类的好朋友，它们忠诚、勇敢、聪明。它们喜欢和人玩耍，也会保护主人。

例题3：

题目：请用英语描述一只鸟的特征。

答案：一只鸟通常有两条腿和一双翅膀。它有一双明亮的眼睛和敏锐的视力。鸟有很多种类，有的会飞，有的不会飞。鸟喜欢吃谷物和昆虫，它们在天空飞翔时非常自由和美丽。

例题4：

题目：请用英语描述一只鱼的特征。

答案：一只鱼通常生活在水中，它有身体和尾巴。鱼有很多种类，有的生活在淡水里，有的生活在海水里。鱼喜欢吃水中的微生物和浮游生物，它们在水里游动时非常灵活和优雅。

例题5：

题目：请用英语描述一只昆虫的特征。

答案：一只昆虫通常有六条腿和一对触角。它有一双明亮的眼睛和敏锐的视觉。昆虫有很多种类，有的生活在地面上，有的生活在树上。昆虫喜欢吃植物的汁液和果实，它们在自然界中起着重要的作用。板书设计①动物的名称和特征

-猫：可爱、柔软的毛发、明亮的眼睛、灵敏的耳朵

-狗：忠诚、勇敢、聪明、四条腿、一条尾巴

-鸟：明亮眼睛、敏锐视力、飞翔、自由

-鱼：