Unit 4 Natural Disasters Listening and Speaking说课稿-2024-2025学年人教版（2019）高中英语必修第一册

Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年人教版（2019）高中英语必修第一册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking，选自2024-2025学年人教版（2019）高中英语必修第一册。本节课将重点学习自然灾害相关的听力材料和口语表达，包括自然灾害的类型、影响以及应对措施。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将帮助学生巩固和拓展对自然灾害的认识，与学生在初中阶段学过的自然灾害知识相衔接。教材中的听力材料涉及地震、洪水、台风等自然灾害，以及相应的防范和应对措施。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用英语描述自然灾害，提高听力理解和口语表达能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：1.语言能力：学生能够听懂并准确获取关于自然灾害的信息，能够用英语描述自然灾害的情况及应对措施。2.文化意识：学生能够理解不同文化背景下对自然灾害的认识和应对方式，增强跨文化交际意识。3.思维品质：学生能够通过分析听力材料，培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。4.学习能力：学生能够运用所学策略和方法，自主学习和探究自然灾害相关的英语知识，提高自我学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于自然灾害的基本知识，包括地震、洪水、台风等自然灾害的成因和初步的防范措施，以及相关的英语词汇和简单句型。

2.学生在学习兴趣方面，对于自然灾害的话题普遍表现出好奇和关注，愿意了解和学习更多相关知识。在学习能力上，高中生的英语听力和口语能力已有一定基础，能够理解和模仿简单的英语对话。在学习风格上，学生偏好通过实际案例和互动讨论来学习，对于听力材料的理解和口语表达有较强的实践需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：听力材料中的专业词汇和复杂句型可能对理解造成障碍；在口语表达时，可能由于缺乏足够的语言实践，导致表达不准确或不流畅；同时，对于如何在听力和口语活动中有效地运用策略和方法，学生可能还需要进一步的指导和支持。四、教学资源

-人教版高中英语必修第一册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-听力材料音频文件

-与自然灾害相关的英语文章和视频资料

-口语活动指导卡片

-互动讨论平台（如班级微信群、学习论坛）

-教学PPT

-学生练习册和活动手册五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自然灾害有哪些类型？它们对我们的生活有什么影响？”

-展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，如地震、洪水、台风等，让学生初步感受自然灾害的破坏力和人类应对措施的重要性。

-简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、类型和成因。

过程：

-讲解自然灾害的定义，包括其主要类型如地震、洪水、台风等。

-详细介绍自然灾害的成因，使用图表或示意图帮助学生理解自然灾害的形成过程。

-通过实例或案例，让学生更好地理解自然灾害的特点和可能带来的影响。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和应对措施。

过程：

-选择几个典型的自然灾害案例进行分析，如汶川地震、卡特里娜飓风等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和应对措施，让学生全面了解自然灾害的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识减少自然灾害带来的损失。

-小组讨论：让学生分组讨论自然灾害的预警系统和减灾措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论，如地震预警、洪水防范等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害应对的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、类型、成因以及案例分析等。

-强调自然灾害应对在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识点。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然灾害应对策略的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《自然灾害与人类》纪录片：该纪录片详细介绍了地震、洪水、台风等自然灾害的形成过程，以及人类如何通过科技手段进行预警和减灾。

-《自然灾害应对手册》：这是一本实用性很强的书籍，提供了各种自然灾害的应对策略和自救方法，适合学生深入了解和学习。

-在线英语新闻网站：如BBC、CNN等，这些网站经常报道全球范围内的自然灾害事件，学生可以通过阅读和听力练习提高英语能力的同时，了解不同地区的自然灾害情况。

-地震模拟体验馆：如果学校或附近有地震模拟体验馆，可以组织学生参观，亲身感受地震的威力，增强安全意识。

-灾难预防教育APP：这些应用程序通常包含各种自然灾害的科普知识，以及互动式的防灾减灾训练，有助于学生提高自救能力。

2.拓展建议：

-让学生观看《自然灾害与人类》纪录片，并要求他们撰写观后感，分析纪录片中提到的自然灾害对人类生活的影响以及人类采取的应对措施。

-鼓励学生阅读《自然灾害应对手册》，选择一种自然灾害，总结书中提到的应对策略，并在班级内分享。

-定期安排学生在英语课上阅读在线英语新闻网站上的自然灾害相关文章，讨论文章中的关键信息，并练习相关的听力和口语技能。

-组织学生参观地震模拟体验馆，体验后让学生用英语描述他们的感受，并在班级内进行交流。

-推荐学生下载灾难预防教育APP，利用课余时间学习自然灾害知识，完成APP中的互动练习，并在课堂上与同学分享学习心得。

-鼓励学生参与社区防灾减灾活动，如地震演练、消防知识培训等，将所学知识应用于实际生活中，提高自我保护意识。

-建议学生成立防灾减灾兴趣小组，定期开展主题活动，如制作自然灾害宣传海报、举办防灾减灾知识竞赛等，增强学生的团队协作能力和创新能力。

-教师可以布置研究性学习任务，让学生小组合作，选择一种自然灾害，进行深入的调查研究，最终形成研究报告，并在课堂上进行展示。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体资源，如纪录片和互动APP，以增强学生的学习兴趣和参与度。这样的教学手段能够让学生更直观地感受到自然灾害的威力，同时也提供了更多的互动机会，让学生在实践中学习。

2.我引入了小组讨论环节，鼓励学生合作探究和分享，这种方式不仅锻炼了学生的口语表达能力，也培养了他们的团队合作精神。学生在讨论中能够互相启发，形成更多创新性的想法。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现学生在小组讨论时，有时会出现讨论偏题或参与度不均的情况，这影响了讨论的效率和学习效果。

2.在教学方法上，我意识到对于一些基础较弱的学生来说，课堂内容可能过于复杂，他们可能难以跟上教学进度。

3.在教学评价方面，我发现评价标准较为单一，主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，未能充分考虑到学生的个性化发展和学习过程中的进步。

（三）改进措施

1.为了提高小组讨论的效率，我将在讨论前提供更明确的讨论指南，确保学生讨论的内容紧扣主题。同时，我会增加小组讨论的监督和指导，