全国人教版信息技术八年级上册第一单元第4课二、《制作“旋转的风车”动画》说课稿

全国人教版信息技术八年级上册第一单元第4课二、《制作“旋转的风车”动画》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自全国人教版信息技术八年级上册第一单元第4课《制作“旋转的风车”动画》。本节课旨在让学生掌握Flash动画制作的基本技能，通过制作“旋转的风车”动画，让学生了解动画制作的基本原理和方法，培养他们的创新意识和实践能力。本节课内容与信息技术课程紧密相关，与学生的生活实际相结合，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的信息素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过制作“旋转的风车”动画，学生将提升对信息技术工具的敏感度，增强信息获取、处理和利用的能力，培养信息意识。在动画制作过程中，学生将运用逻辑思维解决问题，发展计算思维。同时，鼓励学生发挥创意，设计个性化的动画效果，从而提升创新意识。这些目标的实现，有助于学生在信息时代中更好地适应和发展。学习者分析1.学生已经掌握了Flash软件的基本操作，了解动画的基本概念，具备一定的图形绘制能力。

2.在学习兴趣方面，学生对动画制作表现出浓厚兴趣，愿意投入时间和精力进行学习和实践。在能力方面，学生具备一定的信息技术操作能力，但可能对动画制作的高级技巧尚不熟悉。在学习风格上，学生偏好直观、动手操作的学习方式，喜欢通过实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对Flash动画制作中关键帧、图层等概念的理解；动画制作过程中的细节调整；以及对作品的整体创意和设计。这些挑战需要教师在教学过程中给予针对性的指导和支持。教学资源准备1.教材：每人一本全国人教版信息技术八年级上册教材。

2.辅助材料：收集与“旋转的风车”动画制作相关的Flash教程视频、示例动画文件。

3.实验器材：计算机、Flash动画制作软件，确保所有计算机运行正常，软件安装齐全。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组一台计算机，便于学生合作学习和教师指导。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是如何制作一个有趣的“旋转的风车”动画。在开始之前，我想请大家先欣赏一段动画，看看你们能不能从中发现一些我们即将学习的知识点。

（播放一段简单的风车旋转动画）

2.确定学习目标

-理解Flash动画制作的基本原理；

-掌握制作“旋转的风车”动画的方法；

-发挥自己的创意，设计个性化的动画效果。

3.知识讲解

现在，让我们进入知识讲解环节。首先，我为大家讲解Flash动画制作的基本原理。Flash动画是通过在关键帧上设置不同的画面，然后通过补间动画使画面之间平滑过渡，从而形成连续的动画效果。

（展示Flash软件界面，讲解关键帧、补间动画等概念）

4.操作演示

（边操作Flash软件边讲解）

-首先，创建一个新的Flash文档；

-然后，绘制一个简单的风车形状；

-接着，添加一个关键帧，并调整风车的角度；

-最后，设置补间动画，让风车旋转起来。

5.实践操作

现在，请大家打开自己的计算机，按照我刚才的演示步骤，尝试制作一个简单的“旋转的风车”动画。如果在操作过程中遇到问题，可以随时举手提问，我会及时给予指导。

（学生分组操作，教师巡回指导）

6.交流讨论

在大家制作动画的过程中，我注意到有些同学的风车旋转效果非常棒。现在，我想请大家分享一下自己的制作心得和遇到的问题。

（学生主动分享，教师点评并总结）

7.深入探究

（学生继续操作，教师提供素材和指导）

8.创新设计

现在，我想请大家发挥自己的创意，设计一个属于自己的“旋转的风车”动画。你可以尝试不同的风车形状、颜色，甚至可以加入一些特殊效果，比如风车的影子、旋转时的速度变化等。

（学生独立设计，教师鼓励创新）

9.作品展示

请大家将自己的作品展示给全班同学。我们可以一起欣赏并评价每个作品的创意和制作技巧。

（学生展示作品，同学互相评价）

10.总结反馈

本节课我们学习了Flash动画制作的基本原理和技巧，通过制作“旋转的风车”动画，大家不仅掌握了动画制作的方法，还发挥了自己的创意。在接下来的时间里，我会收集大家的作品，并对每个人的表现给予反馈。

（教师总结本节课重点内容，给予学生反馈）

11.作业布置

最后，我为大家布置一项作业：请大家根据本节课所学，制作一个简单的“旋转的地球”动画，并尝试加入一些自己设计的效果。下节课我们将一起分享和讨论。

（学生记录作业要求）

好了，同学们，本节课就到这里，希望大家能够在课后继续练习，不断提高自己的信息技术能力。下节课我们再见！学生学习效果学生学习效果显著，以下为学生在本节课学习后取得的具体效果：

1.理解并掌握了Flash动画制作的基本原理，能够独立创建简单的动画作品。

2.学会了使用Flash软件绘制图形、添加关键帧、设置补间动画等操作，提高了信息技术操作能力。

3.通过制作“旋转的风车”动画，学生对动画制作的兴趣得到激发，学习积极性提高。

4.在实践操作过程中，学生能够运用所学知识解决实际问题，计算思维得到锻炼。

5.学生在设计个性化动画时，发挥了自己的创意，创新意识得到提升。

6.学生在作品展示环节，增强了自信心和表达能力，提高了人际交往能力。

7.通过课堂讨论和分享，学生学会了倾听他人意见，接纳和尊重不同的创意和观点。

8.学生在完成作业过程中，能够独立思考和解决问题，自主学习能力得到提高。

9.学生在制作动画时，关注到了细节和整体效果，审美能力得到提升。

10.学生在课后继续练习，不断巩固所学知识，形成了良好的学习习惯。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将动画制作与学生的生活实际相结合，通过引入学生熟悉的元素，如风车，来提高学生的学习兴趣和参与度。

2.我采用了任务驱动的教学方法，让学生在完成具体任务的过程中学习和掌握动画制作技能，这有助于提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在实践操作时容易分心，导致课堂纪律有时难以维持。

2.在教学组织方面，课堂讨论的时间分配不够合理，有时讨论过于集中，导致部分学生无法充分表达自己的观点。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的评价过于注重结果，而忽略了他们在学习过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.针对教学管理的问题，我计划在课堂上设置明确的规则，比如实践操作时保持安静，以及分小组合作，每组选出一个负责人来协助管理小组纪律。

2.为了解决教学组织的问题，我会调整课堂讨论的节奏，确保每个学生都有机会发言，并在讨论中加入更多的互动环节，比如小组间的问答和交流。

3.在教学评价方面，我将采用更为全面的评价方式，不仅关注学生的作品质量，也重视他们在学习过程中的表现，比如创新思维、团队协作等，以更公平地评价每个学生的表现。

此外，我还会考虑在未来的教学中引入更多的案例和实际项目，让学生在真实的环境中学习和应用所学知识，这样可以进一步提高他们的学习兴趣和实践能力。同时，我也会积极与同行交流，学习他们的教学经验和方法，不断提升自己的教学水平。内容逻辑关系①教学内容重点知识点

-Flash动画制作的基本原理（关键帧、补间动画）

-Flash软件的基本操作（绘制图形、添加关键帧、设置补间动画）

-动画制作中的创意设计（风车形状、颜色、特殊效果）

②教学内容关键词

-Flash动画

-关键帧

-补间动画

-创意设计

-实践