两课 说课 单相桥式整流电路分析(获奖)

——串联型稳压电源（子项目一）桥式整流电路说课流程教学过程教学设计学情分析教材分析教学反思说课流程

电子专业一年级的同学，要求在两年的学习后能够顺利与职业岗位接轨，因此在平时的教学中，要加强培养学生的专业技能和职业素养。知识基础分析认知能力分析对策分析

授课对象本次授课是在学生掌握了二极管的最基本特性，会用万用表测试基本元件、熟悉焊接技术、懂得示波器的基本使用方法。授课对象知识基础分析认知能力分析对策分析

他们综合分析能力不足，学习比较被动，但是他们思维活跃，喜欢动手操作，对做实验很感兴趣。授课对象知识基础分析认知能力分析对策分析采用通过技能训练带动理论知识的学习，减少理论分析和公式计算等环节，激发同学的学习热情授课对象知识基础分析认知能力分析对策分析

确立依据：首先根据现行教学大纲的要求，电路组成、整流工作原理及整流电路的计算是学生必须掌握的内容，由此确立了知识目标。而根据学生的现状，学生虽有一定的学习能力，但学习方式仍较被动，还处于一种简单的记忆、接受和模仿的阶段，为了使学生的学习方式有所改变，引导学生主动参与、独立思考，学会合作探究、与人交流，从而提高学生主动获取新知识、分析和解决问题的能力，故确立了能力目标和情感目标。知识目标会分析电路的工作原理，并会计算相关参数。理解桥式整流电路输入输出的波形变化能对电路进行简单的故障分析能力目标增强学生自主学习的能力实现理论知识向专业技能的迁移情感目标通过小组内部及小组间互帮互助，培养学生的合作意识培养学生良好的实作习惯，树立岗位意识确立依据：根据大纲及学生的实际情况确立了本节课的重点和难点。整流电路工作原理的分析需要学生在理解二极管的单向导电性的基础上，根据电位的高低判断二极管的状态，从而准确画出整流电流通路，此为分析电压和电流波形、计算负载上电压和电流及二极管选择的关键所在。而这又需要学生有一定的运用知识的能力，故工作原理和电路故障的分析既是难点也是重点。教学难点桥式单相全波整流电路的画法和工作原理以及电路简单故障分析教学关键点调动学生学习的积极性，让每一个学生都主动的参与学习教学重点桥式单相全波整流电路的波形分析和相关计算以及电路中二极管的选用三、教学设计教法任务驱动教学学法分组合作自主学习任务书评价表三有课堂资源整合AddYourText

结合现在网络资源成立一个QQ交流群资源整合实验器材教学软件多媒体课件设计意图：有效的教学资源整合，既能增强课堂教学的实际效果，又能起到促进师生交流的作用。教学方法示范法引导文法任务法讨论法特点：教师带领学生实施工作任务特点：学生依据引导文实施工作任务特点：学生依据任务书独立（协同）完成工作任务特点：教师主导，学生主体讨论总结本次课所学的知识点手把手放开手牵着手4.小结5.任务拓展1.学生分组角色分配学生思考完成目标任务自评、互评、师评反馈任务3.课堂评价2.实践探究四、教学过程（2课时）创设情景，引出要完成的任务（3分钟）13实践探究，完成任务目标

（65分钟）4学生课堂评价（5分钟）5任务完成情况反馈和小结（10分钟）2学生根据任务目标进行角色分配（2分钟）6任务拓展（5分钟）从学生熟悉的电子产品所需要的电源导入新课“如何把交流电变成脉动直流电，用什么电路可以实现？如何实现？”。四、教学过程（2课时）3实践探究，完成任务目标

（65分钟）4学生课堂评价（5分钟）5任务完成情况反馈和小结（10分钟）2学生根据任务目标进行角色分配（2分钟）6任务拓展（3分钟）

组长()：对组员任务进行分配、指导组员按规范制作电路板、对组员任务实施情况进行评价操作员()：电路的组装与焊接调试员()：电路的检查和测试检验员()：任务实施过程记录设计意图

游戏教学，从兴趣出发，通过发现并解决问题、角色扮演、模拟情境等策略的运用，学生利用猜想、观察和竞赛等形式，将娱乐性和认知性相结合，引发学生主动参与、竞争合作、创新思维等各种活动，完成三维教学教学目标。2学生根据任务目标进行角色分配（2分钟）四、教学过程（2课时）3实践探究，完成任务目标

（65分钟）4学生课堂评价（5分钟）5任务完成情况反馈和小结（10分钟）6任务拓展（5分钟）任务二电路制作任务三电路测试任务四整流原理任务五故障分析任务一认识电路借助教材，让学生画出桥式整流电路的电路原理图。让学生对桥式整流电路有一个初步认识。四、教学过程（2课时）任务一认识电路任务一认识电路任务二电路制作任务三电路测试任务四整流原理任务五故障分析四、教学过程（2课时）设置两个问题：“交流输入和整流后输出在桥臂的四个端点如何连接？”及“桥臂上四支二极管的联接方式怎样？”引导学生去观察电路的结构特点电路制作过程进一步巩固电路的结构特点比一比：游戏教学法展现自我，相互学习作品展示与交流注意事项

a、通电前请再次检查自己的电路安装图是否正确，并将桌面不用的元件及连接线放好。b、测量电路的输入/输出信号的电压参数时，数字万用表笔或示波器的测量探头正负极不要接反。

C、在连接仪器时，请爱惜器材，轻拿轻放。任务一认识电路任务二电路制作任务四整流原理任务五故障分析四、教学过程（2课时）通过波形的观察，检测电路是否达到任务要求？整流前输入的交流电压波形整流后输出的脉动直流电压波形任务三电路测试任务一认识电路任务二电路制作任务三电路测试任务四整流原理任务五故障分析四、教学过程（2课时）

③画出电路在交流电正负半周的等效电路，并在图中标出负载上电流和电压的方向。②单向脉动电流流动路径：①导通的二极管是

截止的二极管是

。

让学生在解答问题的过程中初步掌握整个电路的工作情况应用负载参数计算课堂小练有一负载需要直流电压60V,电流4A,若采用桥式整流电路，求电源变压器次级电压V2并选择整流二极管。任务一认识电路任务二电路制作任务三电路测试任务四整流原理任务五故障分析四、教学过程（2课时）⑴在桥式整流电路中，若有1只二极管接反（设V1极性接反），电路可能会出现什么问题？⑵在桥式整流电路中，若有1只二极管开路，电路可能会出现什么问题？在任务书中设置这一任务，可调动整组同学的积极性参与讨论，共同探寻答案。互动四、教学过程（2课时）创设情景，引出要完成的任务（3分钟）13实践探究，完成任务目标

（65分钟）4学生课堂评价（5分钟）5任务完成情况反馈和小结（10分钟）6任务拓展（5分钟）让学生更好地认识自己、发展自己2学生根据任务目标进行角色分配（2分钟）+1、电路结构：相对两臂朝向一致（二极管），一正一负（相连）接交流，两正（相连）为直流电的负，两负（相连）为直流的正。四、教学过程（2课时）创设情景，引出要完成的任务（3分钟）13实践探究，完成任务目标

（65分钟）4学生课堂评价（5分钟）5任务完成情况反馈和小结（10分钟）6任务拓展（5分钟）(1)给下图标上交流输入和直流输出点(用“～、～、+、-”表示)～～_～～+_2学生根据任务目标进行角色分配（2分钟）(2)让学生找出实际的直流稳压电源电路板中桥式整流电路部分四、教学过程（2课时）输入交流电的正半周输入交流电的负半周2、整流原理整流原理：在交流电正负半周都有同一方向的电流流过RL，4只二极管中2只为一组，两组轮流导通，在负载上得到全波脉动的直流电压和电流。在桥式整流电路中，若有1只二极管接反（设V1极性接反），电路可能会出现什么问题？在桥式整流电路中，若有1只二极管开路，电路可能会出现什么问题.3、电路故障分析四、教学过程（2课时）创设情景，引出要完成的任务（3分钟）12学生根据任务目标进行角色分配

（2分钟）3实践探究，完成任务目标

（65分钟）4学生课堂评价（5分钟）5任务完成情况反馈和小结（10分钟）6任务拓展（5分钟）1.整流堆的结构画法：2.桥式整流电路测得输入电压15V，输出电压接近7V，试分析产生故障的原因？教学效果教学期望AddYou