小学数学组教研工作总结(15篇)

小学数学组教研工作总结（15篇）

小学数学组教研工作总结1

一学期的工作落近尾声。本学期，我校数学教研组工作继续

坚持以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学

校教育教学工作重点。积极推进课堂教学改革工作，加强教师校

本培训，全面提高教师专业素质。以课改为核心，以孟氏"MS一

EEPO有效教育”为抓手，注重课堂教学的主渠道，求真务实、强

化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教育教学工作

再上新台阶。现将本学期的工作做以总结：

一、以课改为核心，加强校本培训新理念的学习。

先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是新课程的执

行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新

课程的开发者和研究者、创造者。因此，要加强教师新理念的学

习，促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。

1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验

工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而

教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开

展了校本培训工作，每单周进行一次以校辅导，双周以组辅导的

培训学习活动。有专人讲座、集中培训I、个人自学等多种形式相

结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变

教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容，

先后学习了《基础教育课程改革纲要）》、《义务教育阶设置实验方

案》、《数学新课程标准（20_年版）》。等有关著述，不断提高认

识，深化和发展，积极投入教学实践当中，体现课改的新理念；

同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，

从而不断促进教师专业素质的发展。

2、认真学习钻研教材，研究教法。课程改革，倡导学生主动

参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力，更加突出教学观

念，方法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心，

切实抓好教材研究分析工作。尤其对实验年级的教材认真进行了

分析。同时还组织各任课老师也对教材进行全面分析、交流。大

家畅所欲言，积极探讨学习，对教材要有选择、加工的能力。这

样，促进了教师间互相切磋、学习、共同发展提高教学能力，从

而团结一致，同心协力，形成教育的合力。

3、重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以教师为主

体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。组织

开展了教学案例分析工作，着重分析成功之举和败笔之处，鼓励

教师认真做好教学反思，每日一小思，每周一大思，每月一次及

时总结、交流。按照认知规律，实践一认识一再实践一再认识，

逐步反思实践中的得失，不断地总结经验、不断提升自我。对于

优秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣传学习。此外，我

们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之

后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的

听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认

为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能

力培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。

二、积极推进课程改革，全面提高教学质量。

课程改革的主阵地主要在课堂教学中。只有在教学活动中才

能真正体现"三维目标“。因而，我们非常重视课堂教学的研究，

不断实施新课程改革。

1、组织教师进行了对前期新课程实验阶段的总结，着重谈做

法，讲经验，提问题，出点子。尤其是对教学质量不高的班级进

行评析，认真分析，找原因，找差距，定措施，并和教师进行学术

讲活，真心交流、协商、学习，共同提高促进。同时，创建了老教

师和年青教师搭对互帮小组，从而使我校的教学质量有所提高。

2、认真做好数学组过关课活动。开展进行了全乡20%教师过

关课教学活动。要求教师教学中必须体现课改的新理念，创建自

己的教学模式。教师人人登台，人人参与，每位教师都认真准备

了一节高质量的课，由评价组听课评议，交流，探讨，从而创建

新课程教学模式，促进本校的教学水平的提高。

3、认真抓好教研专题的研讨，校本培训的工作，促进教学方

法的改革，充分体现课改的新思想，以人为本，培养学生合作交

流，自主探索，参与教学的能力。学校领导非常重视亲自组织进

行校本培训，研讨，采取定目标、下任务、压担子、搭建教学舞

台、教学研讨平台。人人确定专题，参与研讨，从而不断在教学

中大胆研究、创新。在教研中校长，主任，教研组长首先进行了

专题讲座研讨；其次，各位老师分别进行了专题讲座，课程总结

等形式的校本培训。大家齐聚一堂，畅所欲言，积极探究，形成

了一个良好的教研氛围。这样有利于不断借鉴、实践、创新，形

成自己的教学艺术。

三、认真开展好各项活动。

1、组织进行了教学教研活动，征集课后反思，以及教学设计，

论文的评选活动。同时开展了"六个一“活动。即上好一节优质

课，写一份优秀教案，写一篇优秀教学论文，编一份好的试题，

制一份操行评语及一个优秀课题研究。

2、定期组织了教学检查工作。每月一次人人参与评价，及时

小结反馈。这样可以加强教师之间学术对话、交流、学习，不断

提高教师业务文化素质。

3、发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课

活动以及2次联片教研活动。本学期，每单周周二进行数学集体

备课，集集体之智慧，研集体之共案；每双周周二进行数学公开

课活动，每位数学老师都上了1节公开课，课后及时召开专题研

讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许

多改进建议。特别是我校分管德育副校长也为我们奉献了1节精

彩的过关课教学，执教二年级下《找规律》，并在全县数学教学培

训会上示范。

4、结合全乡教学，组织了三次全乡性的数学课堂教学教研活

动。每节课前上课教师与同组老师集体备课，集体讨论，集体研

读教材，精心设计，所以，课堂上我们看到学生动手的多了、老

师讲授的少了；学生探究情形的多了、教师直接讲授的.少了；课

堂冷静的思考多了、课堂喧嚣的形式少了；老师背教案式的讲授

少了、智慧讲课的情形多了，这些课堂上可喜变化，源于教师平

时积累学习，凝聚着集体的智慧。值得肯定的是本学期的评课工

作，评课更加客观、公正、真实，少了夸赞，吹捧，使评课更加深

刻，更具有指导意义，更能给听者带来解放感。虽然有成功的一

面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的

课堂教学更加求真务实。

5、组织进行了期末复习计划以及经验交流活动。五月中旬我

们进行了复习计划交流，各位老师都能结合实际，制订出切实可

行的计划同时提出了非常好的复习措施。这样使教师之间互相学

习，借鉴，提高。之后，我们又组织了复习经验交流，让有经验的

老教师谈出自己好的做法，这样为年青教师提供了学习的机会，

更加促进教师间的学习，提高教育教学质量，提高自身的业务素

质。对于统考年级，学校领导非常重视，积极为其出谋划策，出

外购买复习资料，创造一切便利的条件，共同提高学校的教学质

量。

综上所述，这一学期，我们着重以课改为中心，认真做好课

堂教学工作，积极实施课程改革。但在工件中也存在着不足。面

对新课程，我们任重道远；面对新挑战，我们要迎难而上；面对

新机遇，我们要全面更新自身的知识结构、能力结构，用发展的

眼光审视未来，在发展中不断地发展自我。只有这样，才能适应

改革，适应社会，才能在新课程实施中有所作为。小学数学组教

研工作总结2

本学期，我们数学组的教研组工作本着“服务学生，提高自

己”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成

效的开展各种活动，现将一学期的工作小结如下：

一、加强理论学习，提高业务水平。

教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素

质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们

在学期初就召开会议，让老师们谈谈自己内心的想法和自己所需

提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内

容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，

学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到“为用而学、学

以致用”的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为开展教学教

研工作奠定了良好的坚实后盾。

二、加强常规管理规范教育教学行为

本学期，我教研组严格要求教师根据“备、教、批、辅、改、

考、思、研”等制度，做好各项常规工作。组织相关人员对教案

的编写、作业的批改等工作进行抽查，并反馈给每一位教师，达

到取长补短的效果。日常教学中不定期进行推门听课。坚持教学

质量分析制度，期中、期末根据学生的考试成绩组织两次质量分

析会。

三、开展校本教研促进教师专业成长

1.开展一、二校区联研活动，如同伴合作课、主题研讨等。

本学期我校区参与同伴合作课的老师有一年级吴_、三年级陈_、

六年级廖—三位老师，教学效果良好。

2.坚持开展每两周一次的主题研讨活动。本学期的研讨主题

分别是：激发学生学习兴趣；矫正学生不良计算习惯；对复习课

的思考。教研组活动有出勤和活动记录，记录中体现反思、对话

和共识。

3.积极参加区域性协作校联研活动。本学期张—老师参加以

“数学思考”为研究主题的联动校教研活动，得到同行们的好评。

4.充分发挥学校骨干教师的辐射作用，开展骨干教师专题讲

座，杜—老师、吴—老师分别以“课堂中数学文化的渗透”、“数

学思考与问题解决”为主题给老师们作了理论引领。以“年轻教

师成长俱乐部”为载体，开展师徒结对、跟岗学习等活动，加快

年轻教师专业成长，提升骨干教师专业水平。

5.创造让教师外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师

外出学习，多渠道提高教师的课堂教学水平。本学期外派丽辉、

长秀、秀企三位老师到厦门参加第十届相约名师聚焦课堂课堂观

摩活动，学习的老师回来后在全体教师会上与老师们交流学习的

主要精神和精华及自己的收获、启示。

四、存在的不足及今后努力的'方向

1、教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的

方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看

什么？想什么？）这几个问题都不能很好地掌握；再者我们评课

仍较停留在点上，未能更全面地进行综合分析。今后我们将采用

每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评，以提高评课

的能力。同时多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像

做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓

励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论

的素质，以理论来指导我们的课堂教学。小学数学组教研工作总

结3

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本

学期我们小学数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有耀眼的光环,

有的是我们全组老师们的辛勤付出，默默耕耘。我们组结合我校

的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学

课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的

课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼

地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学

质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多

样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展

的工作做如下总结：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教

学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、

高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风

的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，

课前作好充分准备，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与

学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学

过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。我们组每位教师能

精心合理布置作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实抓好查

漏补缺，培优辅差等工作。教师互学互促，扎扎实实做好常规工

作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

1、加强年级组听课、评课活动。本学期，各年级组老师，积

极开展集体备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出

设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师

教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。我们教

研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都

要在组内开展认真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈

自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践

过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，

接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲

言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质

资源共享。

2、积极开展高效小学数学竞赛活动。一年级至六年级的学生

全员参与，小学数学组的全体教师也全体参与。主要根据各个年

级的特征，举行各异的竞赛活动。以抓基础，重落实为目标。一

年级主要是10分钟口算比赛；二年级〜五年级主要是班级的乘法

口诀背诵比赛，口算竞赛；六年级主要是公式大比拼竞赛活动。

在此次活动中，不管是学生，还是教师，都受益匪浅。

三、存在的不足与改进的方向。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，

听课前的准备及听课时所要观察的.要领。（即听什么，看什么，

想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。

2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续

把加强课题的研究作为一个工作重点。

3、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系

列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都

取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以

更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风

换取更好的成绩。小学数学组教研工作总结4

岁月无痕，时光飞逝，一个紧张、有序的学期即将结束。本学

期小学数学教研组的重点工作仍是课堂改革，结合我校实际情况,

依据开学初制定的各项教研计划，坚持成功教学理论，努力实现

“让每一个学生成功”的办学目标；以课堂模式为切入点，以提

高课堂精彩度为主攻方向，抓好各年级课堂常规教育，努力提高

课堂效果，切实提高教育教学质量。在全体组员的配合与努力下，

开展了一系列的活动。回顾本学期的工作，从以下几点总结：

一、课程标准走进教师的心，进入课堂。

《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学

评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位

数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思

考的问题。在本学期我们重点学习了数学新课程标准，重点学习

了有关“情境创设”和“数与运算”的相关理论。每位数学教师

都努力将课改理念转化为自觉的课堂实践的思想基础，做到理论

与教学实践相结合，并处理好继承与创新的关系，正确把握接受

性学习和探究性学习、展示课与常态课、热闹活泼的环境与安静

沉思的氛围、问题讨论式的师生互动与教师单向的逻辑推理演绎、

丰富的多媒体与常规板书、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦

钻研精神等的关系。

二、领导重视，亲临课堂指导。

校长和教导主任在抓好学校教学工作的同时，还对数学组工

作进行指导。无论工作多忙，他们都尽量抽出时间到数学科听课、

评课，

提出教改意见，指导数学科组开展工作。有好的‘领导，就有

过硬的教师队伍。老师们的领悟性较高，接受新的教育思想、教

学方法快，在一系列的对外公开课中得到同行好评，这与学校领

导关心、支持分不开。

三、积极、深入开展教研活动。

本学期，我组坚持每两周一次教研的活动宗旨，学期初有计

划，学期末有总结。根据每周学校的大事安排，确立一两个教研

主题，集中讨论，共同探究并布置有关工作事宜。为创新教学方

法，改革现行教学模式，开学初，组织了新教师的过关课及一轮

公开探讨课活动，并认真做了评课，发现问题，及时解决。具体

活动内容如下：

1、每月一次教研不间断

每次教研确立一个主题，集思广益，共同探讨，相互借鉴，

相互学习，形成了较好的教研氛围。

2、组织了一轮听评课活动

开学伊始，就安排老师上校本教研课，让老师间互相学习、

相互借鉴的学风得到了进一步的形成，所有老师的听课节数均在

10节以上，期间，还有点课制度的实施，让老师们时时以高标准

要求自己。

3、组织“说好一堂课”活动。

四、健全教研制度，加强教学常规管理和检查。

1、本学期，教研组都能在每月固定时间进行月检，严格按照

课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做

到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、

做实，继续坚

持每学期三次的常规检查制度。

2、加强对教师的教学行为的管理，数学组老师都能根据学生

的实际情况和教学内容，进行作业布置与批改，校行政组组织行

政人员对教师作业的批改及时、认真、细致、规范化，常规化进

行检查。一部分老师并能及时分析反思，适时地采取补救措施，

使本学期的教学质量能有突破性地提高。

五、抓好课程改革，促进学校发展。

1、突出课改实验。组织教师学习教学理论，深入课堂实验,

及时地总结教学经验。

2、抓好毕业班和一年级新生教学工作。学校通过对毕业班和

一年级学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生

学习成绩的提高。

六、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须

遵循的教学规范和要求。学校提出至少要有提前两周的备课量，

全组教师都能按时备课，而且内容详尽，能够根据本班学生的特

点，做好教案修改，突出体现了教师活动和学生活动。我们知道

教学本来就是师生的双边活动备课备学生尤为重要，课后有反思。

七、存在的不足和努力方向。

1、课堂模式已成形，但创新力度还不够。

2、课堂效果精彩度达标的班级还不多，仍有待加强对个别老

师的指导。

3、营造学习汇报及合作学习的良好氛围还有待提高。

4、课堂研究及写个人心得体会的工作力度不够，在今后的教

研中仍需作为一个工作重点。

“教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。”

把它作为工作信条，我们学校数学教研组全组上下将会更加勤奋

踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我校数学教育

教学水平再上一个新台阶。小学数学组教研工作总结5

本学期以来，我们数学教研组的全体教师在学校的正确领导

下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深入开展教学研究，

以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教

育教学质量。现将工作总结如下：

一、加强常规管理，优化课堂教学

本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上

课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，

积极促进课堂教学的有效开展。

1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安排

到的课上足、上好。

2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的问题及

时反思，深刻吸取教训。

3、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。每学期初、

期末对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。教

师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，对作业

的布置和批改都能严格按要求进行。

4、互相听课，取长补短。每学期规定教师每人听课18节以

上，并及时评课写好听课反思或随感，以积极的评价与交流促进

教师业务水平的提高。

二、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的教师队伍

1、切实加强教师师德建设。积极组织教师学习师德师风学习

资料，不断提高教师的思想素质，增强集体意识，更好的服务教

学。

2、继续开展了《义务教育小学数学课程标准》的学习活动,

更加深入的领会课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，

进一步转变教师的教学观念。

3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习

型校园文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集

体备课的‘研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校

园中。

三、立足校本，扎实开展教科研活动。

1、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分

挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。

2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教

研力量。努力探索集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。

3、结合新一轮教师岗位培训，配合素养提升活动的工作。

四、加强业务学习，提高教学水平。

本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我组各位教师除了经

常阅读有关的专业资料和网络资料外，还组织教师到城区学校参

加学习，聆听了专家的讲座，观摩了名师的教学风采，学习了新

的教学技术，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有

效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提

高我们的教学水平。

五、今后工作设想

随着课程改革的深入开展，积极适应今后教研工作的要求，

我们拟在新的学年里再接再厉，积极创新，努力把教研工作做好：

1、继续加强教师队伍建设，以适应时代的要求。

2、以集体备课为方向，探索有效的备课机制。

3、以听评课为平台，在交流中促进教师成长。

回顾一学期来的工作，我们收获很多。但也存在着许多问题,

如：学生对数学学习的兴趣函待提高，如何提高学生整体数学知

识水平仍然是我们的一个大课题。总之，教育改革，教学研究是

教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大

胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。小学数学组

教研工作总结6

我们一年级数学教研组是一个人才济济的团队，也是一个积

极向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都是全身

心地投入本职工作。一年来的相互磨合，彼此的性格脾气都已了

然于心，大家亲密无间，具有很强的团队精神。每位成员都能本

着“勤学、善思、细研、实干”的准则，积极开展教育教学及教

研工作，同时善于在工作中反思不足，针对存在的问题积极改进

工作。

一、加强业务理论学习，转变教育教学观念，为新课程教育

教学工作的全面实施奠定了坚实的基础。

1、继续深入地学习《教学建议》，把新课程改革做得更好更

扎实，并且不断加强现代教育理论的学习，积极转变教育教学观

念，把实施新课程改革转化为我们的自觉行为，让学生得到充分

全面的发展。

2、教研组全体人员能积极参加学校的教育教学活动，积极参

加隔周一次的教研组活动，不断改进完善教育方法，增强服务意

识，做到以德治教。每月都有教师承担主题式教研的公开课，并

及时磨课、听课、评课。月月作好“博雅课堂”研讨活动网络跟

帖和“凭海临风”论坛跟帖。

二、加强教研组常规管理，在“严、细、实”上下功夫，向管

理要效益。

1、组织教师认真学习了《新课程标准修订稿》，进一步领会

新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，每学期初教研

组活动都认真学习“五精”教学常规，进一步转变教师的教学观

念。

2、常规工作中，我们坚持互相学习、共同进步、共同提高的

原则，加强对自身专业的训练，使教学工作得以深入开展。加大

对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理

论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

3、本学期教研组坚持教学“六认真”，并配合教务处加强对

各项工作的检查，主要包括：教学常规、摘抄笔记、听课记录的

检查，作业布置、批改反馈的检查等，效果较好。教研组每位教

师都做到了严格执行教学进度，按时进班上课，安排好课堂各环

节，积极调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，采用灵活

多样的'教学方法，给学生创设宽松、愉悦的学习氛围，使学生的

成绩有了普遍的提高。

三、展望未来，任重而道远

回顾一年来，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。

1.公开课。——年10月，范建萍老师执教《分数的初步认识》

参加浪花杯决赛，得到听课老师的好评；11月何国木老师执教的

《认识时间》受到听课老师的大力称赞；12月金慧萍老师执教《认

识时间》老师们都受益匪浅。

2.听课。每位老师的听课数量均已达到学校要求。

3.论文。范建萍老师一篇论文获区三等奖。

4.课题。范建萍老师正组织一个区级课题，目前尚在研究中，

全组老师都积极参与该课题的研究和资料的采集，相信会有很好

的结果。

5.特色活动。本学期我们一年级开展了两校区”创意123数

字画”现场比赛，共有400多名学生自主报名参加了这个活动，

最后经过角逐有近200名孩子获奖。本次活动避免了与班级考核

挂钩，也不设定名额，使孩子们都有展示自己的机会，也得到了

家长们的一致好评。

当然，我们也不是每件事都做得很完善，展望未来，任重而

道远，我们已经准备好了行囊。求真务实，倾心打造学研结合型

教研组；开拓创新，竭力促进教师专业化成长。能意识到这一点

相信在今后的教育教学研究工作中，我们将会更严格要求自己，

争取有更出色的表现。小学数学组教研工作总结7

随着—年新年钟声的敲响，一个学期的教研旅程也圆满画

上了句号。回首走过的十八个星期。教研组7位老师带着对数学

学科的热爱与敬畏，带着对教研工作的热情与钻研，一起学习、

讨论、交流、研究、分享，行走在思索中，擦亮着智慧的火花。有

人说：“一个人走可以走得很快，一群人走可以走得很远。”是

呀，和谐的团体带来了满筐的硕果。

一、认准目标，坚持不懈

“人生的目标在于不断的追求”，耕耘于绿草地的老师们更

是需要静心的思考，潜心的研究。开学初，教研组老师们围绕平

时的教学困惑展开探讨，商定本学期的校本研究课题一一“如何

提高中高年级学生的课堂积极性”。老师们广泛查阅文献，并结

合生情、班情，构建“自主一合作一探究”的教学模式，在“实

践一一反思一一再实践一一再反思”的教学实践中，通过“自我

反思”、“同伴协助”、“专业扶持”等形式，共同分析问题，

寻找解决策略。经过一学期的研究，大家梳理出以下几条策略：

L进行调查问卷，了解学生不积极参与的原因

2.从学生最近发展区出发，创设学生感兴趣的问题情境

3.联系生活实际，解决学生实际问题

4.提供充足的探究空间，培养学生的审题能力及倾听习惯

5.准备充足的教具与学具

6.采用小组合作学习的方式，为每个学生创造表现机会

7.注意生生评价，树立学生的自信心

8.利用多媒体技术优化课堂教学

9.营造宽松的课堂氛围

10.注重动手操作能力的训练，数学思想方法的渗透

有人说：“坚持登一座山峰的人，一定会到达顶峰；一辈子

坚持只做一件事的人，一定会成功，并且会成为一个强者，一个

佼佼者。"我们坚信，认准目标，坚持不懈，定能在“真研究”

中解决“真问题”。

二、勤思善写，博观约取

“备、教、批、改、辅、考、思、研”是学校教学工作必备项

目，唯有勤思、善学、肯做，才能使教研工作扎实、迅速前进。本

学期，我们继续加强教师随笔、反思的记录，老师们能及时记录

将日常教学中的经验、发现、想法与不足。本学期每师各撰写4篇

的“教学日记”，分别以“数学案例或课堂评优带来的思考”、

“对数学思想的认识与思考”、“对同构课的思考”、“教学工

作反思或总结”为主题。

同时，鼓励老师们积极参与各级竞赛活动，其中在学校举行

的数学教学案例评选活动中，廖冬敏老师撰写的《有效把握文本

——有效教学的起点》和洪背清老师撰写的《以“尝试与猜测”

为例，谈数学思想方法的运用》均获得一等奖的好成绩，廖冬敏

老师的作品还获得了晋江市小学数学案例评选一等奖。廖冬敏老

师撰写的论文《谈谈“直观”在小学几何概念教学的运用》发表

于CN刊物《新课程》杂志。张苹英老师制作的数学故事《改变》

获得了晋江市第三届“数字故事”评选三等奖。还组织老师们积

极参加福建省第二届中小学微课堂评选活动，其中有柯纯纯老师

制作的《圆的面积》和张苹英老师制作的《搭一搭》。洪背清老师

的课堂《比赛场次》参加了福建省教育厅举办的“一师一优课”

评选活动。

三、扎根课堂，追求卓越

课堂是学生成长的舞台，更是教师演绎自我的平台，每一天

的教学都充满着挑战与创新。于是我们扎根课堂、深入课堂，切

实解决实际问题。通过师徒同课同构课、青年教师风采课、新入

伍教师的成长课，三个不同层面的课堂追求，使我们的课堂教学

有序、有度。中年教师的课堂展现个人风格，青年教师的课堂调

控自如。扎根课堂，我们深刻地领悟到读懂教材的重要性，我们

认真钻研课标精神，体会教材设计意图，以此引航教学。其次我

们深入分析学情，做好学生调研，在读懂学生的基础上，从学生

的学习难处入手，从而切实解决问题。

教学在不断地摸索与反思中前进着，智慧在思维的碰撞中闪

出火花。虽然话题的开展，有困惑、有失望、有矛盾、有欣喜，但

给我们带来更多的是收获与思考。蔡秀丽老师执教的一年级《一

起来分类》；廖冬敏老师执教的一年级《认识图形》；李丽君老师

执教的四年级《生活中的正负数》；蔡曙江老师执教的四年级《卫

星运转时间》；洪背清老师执教的五年级《组合图形的面积》；张

苹英老师执教的六年级《生活中的比》；柯纯纯老师执教的六年级

《百分数的认识》。均能紧紧围绕话题展开研究，展现出了群策群

力的力量，使得校本教研全面地落到实处。

其次，鼓励老师们积极参与学校开展的教学评优活动。在第

五实验小学首届数学课堂教学评优活动中取得了可喜的成绩：洪

背清老师执教的《鸡兔同笼》获一等奖；张苹英老师执教的《搭

一搭》获二等奖；柯纯纯老师执教的《温度》获二等奖；廖冬敏执

教的《鸡兔同笼》获三等奖。洪背清老师代表学校参加晋江市小

学数学课堂评优比赛获一等奖。

一分耕耘一分收获，我们怀揣理想，勇敢追求，逐梦于教育

大道上，切切实实地把简单的事情做彻底，把平凡的'事情做经典,

我们的人生将会是更加精彩纷呈。

四、展望未来，厚积薄发

一学期的校本研究，虽然充满着温度与长度，却末能达到预

期的高度与深度。热热闹闹的研究背后，我们也发现了自身存在

的不足。虽说话题研究的问题来自实际困惑，大家也努力从各方

寻找解决策略，但始终免不了有些大而空，怎样使我们的校本教

研工作更高效，成了我们新的研究目标，新学期我们将一如既往，

认准目标，开拓创新。

1.加强业务能力的提升。为老师们提供学习与交流的平台,

做到“走出去”与“请进来”相结合，拓宽老师们的教学视野。

2.加强理论知识的提升。建议老师们广泛阅读书籍，做好读

书摘记，并进行交流分享。

3.深入解读教材，以单元知识模块为教研内容，扎扎实实开

展校本研究，将是我们今后教研工作的核心。

4.组织老师们进行小课题研究，鼓励人人参与其中，从小做

起，从实做起。让研究成为教师基本的生活状态和工作方式。

5.组织老师们积极参加各级各类教育教学活动。

有人说：“研究对教师而言，意味着对教育教学实践的持续

反思；意味着对教育教学智慧的获得；意味着职业品味的提升；

意味着尊严、幸福和快乐。”是的，或许我们的研究不能尽如人

意，但我们可以做到事事尽力。相信，耕耘于绿草地的我们，只

有心中充满理想，定能在逐梦的教育大道上绽放光彩。小学数学

组教研工作总结8

时间如白驹过隙，转眼一个学期又过去了，回顾我们数学教

研组本学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳

健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该

引以为戒的不足。现将一学期的工作小结如下：

一、开放思维，提升能力

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模

式的课堂进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变了教育观

念，以创设“真实、有效”的.数学课堂为重点，努力实现教学高

质量、课堂高效率。

教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式

和教育教学理论的学习。这学期，我们组的每位成员都开设了一

节公开课，每次上课前都要进行集体备课活动，集思广益，还进

行了三次理论学习，主要以新课标等为主。通过这一系列的活动，

组内教师们领悟到了：上课是思维的碰撞，是一项充满情趣、活

力的，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、

深化理论。

二、改进方法，提高效益

1.我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。每位教师进

行了人人一节组内公开课。在活动中，授课的教师积极准备，虚

心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地

帮助献课者。

2.扎实严格的教学常规是学校数学教学工作有序运行的保证,

是有效提高学校数学教学质量的法宝。本学期，教研组配合教务

处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思入手，全面落实教学常

规。认真检查了老师的备课笔记、教学计划和学生作业的批改情

况；通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落

到了实处。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教

师都能踏实、认真地工作，讲究务实，默默无闻地奋战在数学教

学上。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。由于学校数学

组老师人数少，有些活动较难开展，特别是论文、课题的研究，

所以我们今后仍然要克服这一薄弱环节。

三、今后努力的方向：

1.研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学

论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。

2.深入开展小课题形究，并形成专题论文。

总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，也多了几分教

训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位数学老教师

的共同努力下，下学期我们会把工作搞得更好，争取在各方面取

得更大成绩。小学数学组教研工作总结9

本期我校数学教研组在区教研室领导与学校领导的带领与高

度重视下，以及全体数学老师的密切配合下，高质量的完成了本

期教研工作。现将本期工作总结如下：

一、理论熏陶实践同步

1、学校教研工作必须有科学的理论依据，否则就会变成“无

本之木，无水之源”。本期我们以《备课的变革》为理论依据，主

要研讨了《教材的正确解读》、《学生现状解读》、《教学目标的制

定》三大块内容。文本由高中低三个教研小组分别负责解读，解

读时全组成员共同进行，其中：一人负责执笔与交流，一人负责

根据解读的内容准备教研课，其余人负责资料的收集与磨课。通

过以点带动线，以线带动面，使全体老师都参与到了活动中来，

并让大家都有了不同程度的收获。

2、针对各年段的具体情况结合区教研室的安排，本期共确立

了三个实效科研课题：《怎样在低段数学课堂中培养学生倾听的习

惯》、《怎样提高教师课堂评价的有效性》、《怎样营造让学生积极

参与的课堂氛围》通过查阅资料，结合课堂实际教学，课题的研

究初步取得了一些成果。

3、认真抓好了家常课的'听课活动。要提高教学质量关键在

于提高家常课的教学水平，本期分年段开展了家常课的听课活动,

活动中老师们积极参与，并针对每个人的课堂提出改进意见，取

得了很好的效果。

4、积极开展了网络研修活动。本期老师们积极在涪城教育信

息网与A61上参与网上研修与讨论，同时还创建了我们自己的石

小数学QQ群，大家一起畅所欲言讨论非常热烈。

二、专家引领自主实践

1、复习课一直是数学课堂中的薄弱课型，本期为了突破这一

难点，特邀请教研室黄主任与南小杨老师到我校参加《如何上好

复习课》的主题研讨会。活动先由我校青年教师陈伟与王丽娟老

师献课两节，两位老师就自己对《怎样上好复习课》的理解在课

堂上做了精彩诠释。课后，黄主任和杨老师针对如何上好复习课，

给我校数学教师做了具有引领性的讲座。通过聆听专家的讲座，

老师们明白了复习课与练习课和新授课的区别，知道了复习课应

当抓住的几个点位，明确了今后努力的方向。

2、我校与杨家小学数学组展开校际联谊研修活动。为了加强

学校教研组相互间的联系，更好的促进我校校本研修的发展，我

们石塘小学数学教研组与杨家小学数学教研组于12月15日，在

杨家小学一同举行了数学教研活动。

本次活动由双方各献课一节，课后教研室黄大成主任针对两

堂课做了精彩点评并给予了高度评价，他认为这种活动有利于增

进校与校之间联系，可以开阔眼界，取长补短，尤其对于增强学

校的校本研修有很大帮助，希望两所学校能将这个活动长期有效

的坚持下去，争取取得更好的效果。小学数学组教研工作总结10

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本

学期我们小学数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有耀眼的光环,

有的是我们全组老师们的辛勤付出，默默耕耘。我们组结合我校

的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学

课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的

课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼

地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学

质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多

样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展

的工作做如下总结：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教

学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、

高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风

的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，

课前作好充分准备，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与

学法的'指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学

过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。我们组每位教师能

精心合理布置作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实抓好查

漏补缺，培优辅差等工作。教师互学互促，扎扎实实做好常规工

作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

1、加强年级组听课、评课活动。本学期，各年级组老师，积

极开展集体备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出

详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在

的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。我们教研组尤其重

视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开

展认真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节

课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到

的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围

绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言。这样组

内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。

2、积极开展高效课堂赛课活动。数学教师全体参与，积极准

备，每位老师都有不同程度的收获。

三、存在的不足与改进的方向。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的.方

向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，

想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。

2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠

缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习，

理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的

教学艺术进一步得到提高。

3、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续

把加强课题的研究作为一个工作重点。

4、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系

列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都

取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以

更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风

换取更好的成绩。小学数学组教研工作总结11

一学期以来，数学教研组在校领导的带领下，全组教师坚持

教育理论的学习，积极参加各项教研活动和探索新的教学模式，

认真学习先进的教育理论和新的课程标准，完善和进教学方法，

为提高我校的数学质量做出了一定的贡献。现将本期工作总结如

下。

一、坚持理论学习，促进教师素质的提高。

为了提高每一位教师的业务平，我们教研组利用第三周，第

十五周，第十六周的业务学习时间，组织教师进行学习新的教育

理念和新的.课改信息

二、抓好常规工作。

1、备课。

2、本学期我校推行集体备课，有部分教师试行集体备课，教

研组要备课做到四统一：统一教学目的，统一重点，统一作业内

容，统一教学进度。并要求教师应将备课的主要精力放在明确教

学目标上，理清教材思路上，理解教学理念上。

3、作业布置和批改讲求实效。

4、要求老师对学生的作业是全批全改，并按时按量批改，通

过检查有绝大多数老师作业批改用时，认真，改后再批，改错与

激厉并重。

5、课堂教学坚持以学生为主体，师为主导，训练为主线的教

学模式。

教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维，在课堂上要

求老师刻意设问题的情景，积极引导学生地事物进行比较，培养

学生的概括能力。

6、开展好听课评课活动。

我组认真落实了听课，评课制度，老师每月至少听2节以上

别人的课，实行在本校相互听课，本期还听了由中校组织的2节

公开课，在这一活动中，大家能够相互提出不同的观点，给别人

指出不成功的地方，达到相互学习，共同提高的目的。

三、积极参加和开展教研活动

1、公开课教学的开展。

为了进一步提高我组老师上课平，本学期我们安排了三次公

开课教学活动，低年级组由一老师任教，高年级组由一老师任教，

活动的安排与往年有所不同，是指点一人连续上三个周，上同一

内容，同一个班级，低年级所上内容为长方形周长的认识，高年

级所上的内容为；圆的认识，在课前要求同级教师帮助所上公开

课老师备课进行指导，听课时要求大家以不同的视觉去观察学生

和老师，课后展开相互评课，大胆提出自已的观点，然后大家共

同确定新的教学思路，再让执教老师按新的思路去上第二次，这

样连续用地三次不同的思路去上同一内容，最后终于取得了良好

的效果。

2、数学知识竞赛。

按计划我组在第五周顺利完成了数学知识竞赛活动，在这一

活动中，从命题到组织考试，评过程中，每位老师都很负责，通

过这次活动的开展，的确让部分学生施展了才能发挥了个性特长,

也为老师深入了本班学生的学习能力提供了平台。

3、课题研讨活动。

计算是小学数学的重要组成部分，生活中随可见，为此，我

组针对：怎样提高学生的计算能力这一课题于第十八周业务学习

时间展开了讨论在讨论中，每一位老师都能够以自已执教多年的

经验，对怎样提高学生的计算能力提出了宝的意见。最后，大家

认为：要从以下方面提高学生的计算能力，也就是七个培养；

1、培养学生计算的兴趣。

2、培养学生坚强的意志。

3、培养学生良好的计算习惯。

4、培养学生细心的态度。

5、把计算用于生活中。

6、培养学生的心算能力。

7、要从低年级抓起。

四、存在的不和今后努力的方向。

1、我们教师的听课与评课的基本功仍有待于进步，这方面我

们还应多去观看教学课堂。

2、录相看看专家的评课与点评。

3、要在备课上下功夫，充分发挥集体备课的作用。小学数学

组教研工作总结12

时光如梭，匆匆忙忙的一学期又结束了，回顾一学期来的数

学组工作，有条不紊，按部就班，在平凡中有创新，在忙碌中有

收获，圆满了完成了各项教育教学任务。现将一学期的工作简单

汇报如下：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

1.常规工作

本学期，我校面临的一项重要大事就是一一温州市教学常规

达标验收工作。围绕达标验收工作，我组开展了一系列的常规检

查活动：1.期初教学计划检查。2•期中的备课、作业检查。3.期

末的全面检查。

通过检查发现：每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，

并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的'形成。努力体现

以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的

深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难

点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学

后记。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一

件事，切实抓好单元过关，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学

质量的进一步提高。

2.教学工作

虽然这学期每个数学教师都很忙，但对于课堂常规工作每一

位老师都常抓不懈，为了教好每一位学生，老师们在上课时能结

合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数

学，使学生学的有趣，学的轻松。在临近期末的优秀作业评选交

流中，我看到了老师们认真批改学生每一次作业的痕迹。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

1、发挥团体教研的优势，加强随堂课、公共课的听评课活动。

本学期，我们有2位新教师，期初两位教师都上了一次随堂课，

后期2位老师还进行了一次《商的变化规律》同课异构活动，还

有2位老师各上了一节公开课。

2.这次的同课异构活动，严格上来说是一次课例研讨，起初

的

每次的课堂观摩结束以后，组内老师积极参加评课活动，针

对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建

议。

2、本学期数学组青年教师奋发进取，骨干教师大放异彩，本

学期有龙湾区“团队赛课”的评比，林婷如老师在自己的深入钻

研、精心设计下，在两位数学教师及其他老师的帮助下，上的课

一节比一节新颖，终于在龙湾区“团队赛课”的评比中严梦凡老

师的说课获得一等奖、方娜老师的评课获得二等奖、并获得团队

赛课团队三等奖。

在本次“团队赛课”活动中，通过集体备课、听课、评课,

使我们数学组教师对试卷讲评课有了新的认识：不再是以往简单

的答案的交流，教师通过对学生试卷中进行数据分析，梳理典型

的错误，建立错题资源包，讲解时适当补充变式练习，学生真正

掌握这部分内容。通过这次活动的开展，老师们受益匪浅，启迪

深刻。

三、具体开展的活动。

1、期初制定了数学组教研计划，各组员制定了数学学科教学

计划。

2、组织开展了全组的公开课教学活动，5年内新教师均上2

节公开课，5年以上的老师2学期上1次公开课。

3、进行了期初、期中、期末三次教学常规检查。

4、组织、指导期末复习，进行期末考试。

纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新，虽然我

们数学组人少些，但无论从教研活动的开展还是教师们的工作及

成绩上来看，我们数学组正逐渐成长。今后，我们数学组会越来

越出色！小学数学组教研工作总结13

作为首届品牌教研组的组长，我坐在这里深感荣幸，感谢教

研室领导给我这次和大家交流的机会。一学期来，在各级领导的

带领下，我们组的各项工作都开展的有序、高效，取得了较好的

成绩。下面请允许我代表我们组的老师把我们的一些做法，给在

座的各位领导老师做以下汇报。

我们的品牌是“崇尚学习团结协作敢于创新”。我们这个

教研组是一个团结奋进、战斗力极强的教研团队。有年龄大，经

验丰富的老教师王建荣；有一直带毕业班、业务精湛的区教学能

手邵静峰和杨光老师；有年轻上进的王丽和路朝晖老师；作为市

级教学能手的我，对待一切工作都认真、负责。有句话是这样说

的：”集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。”它就是我们这

个品牌组的真实写照。

一、加强学习，提升素质

1.专题学习扎实严谨

我们经常利用教研活动和平时的时间进行学习，除了学习《人

民教育》《小学数学教育》等杂志，还重点结合双对接远程研修,

对如何践行“导学议练”教学模式做了深入的探讨，每位教师都

意识到：高效课堂，“导”字贯穿；创新课堂，“学”“议”为

主；优质课堂，“练”字培优。

2.专题研究细致高效

今年我们是毕业班，因此我们把提高课堂教学的有效性作为

研究重点，把良好的学习习惯的培养作为提高学生成绩的有效途

径之一，这是我们确定的“学生学习习惯的培养细则”（幻灯片

展示）。

二、加强研究，提高能力

本学期我们围绕“读懂教材、读懂学生、读懂课堂”明确了

教学目标及研究方向，通过一系列的教研活动进一步加深对“导

学议练”课堂教学模式的理解。

1.大教研中丰底蕴

本学期的双对接远程研修自8月底到10月中旬开展的如火

如荼，老师们打破了组与组、校与校之间的距离，同在一个平台

展开了颇有意义的大教研。

这是老师们坐在一起，商讨磨课计划.（展示照片并加以说明）

2.集体备课凝智慧

开学初，我们把教材进行了合理的分工，利用表格的形式制

定好计划，确定出中心发言人。在集体备课时我们经常徜徉于不

同版本教材之间，徘徊在名家课例之中，立根于学生已有经验之

上。

三、注重实践，和谐高效

我们在积极参加区、校级教学研讨活动和学习活动的同时，

非常注重常规教学。

1.共同磨课求精致

本学期初我们根据学校的要求，把践行“导学议练”教学模

式与率先执教有机结合起来。

首先制定了率先执教计划，把执教课题与教师落实到人，继

续按照（个人备课一一集体备课一一修改试教一一观摩研讨一一

总结反思一一再次执教）“六步骤”校本教研模式进行细致的研

究，采用“同课异教”等方式，落实了“导学议练”教学模式。

另外远程研修这个平台的磨课活动中，老师们的敬业与团结

合作，发挥的淋漓尽致。老师们一次又一次的对教学内容、教学

重难点进行剖析，对教学各环节进行修改，对课堂容量反复推敲，

在精磨细推中敲出一节节好课；

在这次研修活动中我校老师取得了骄人的成绩，多次得到教

研中心领导的表扬，如：老师们的奖励总分取得了全区第一名，

我校3个研修组被定为优秀研修组，其中我所带领的东门大街小

学远程研修一组就是其中之一，我们组的课例还被评为省优秀课

例二等奖。这些成绩的取得，的确与老师们的努力分不开，但更

离不开各级领导的关怀和帮助。

例如：当我得知我们组的课例被省专家潘桂华老师推荐后，

激动的写下了这样一篇感言“那一刻我热泪盈眶"（截图图片展

示），教研室刘主任及时发帖给予我们鼓励。

再如：在整个研修接近尾声的时候，我即兴写下了“我幸福，

我是小小研修组长”这样一篇感言，刘主任给予了这样的跟帖，

（截图图片展示），让我们组的每一位老师不由得又一次热泪盈眶。

2.常规教学求高效

在常规教学中，我们组的'6位教师都深知自己肩上的担子有

多重，为了更好的使五百二十九名学生顺利毕业，老师们根据各

班的实际情况，继续坚持“抓两头，带中间”，坚持“不放弃每

一个学生”。如今我们五年级，96%的学生态度认真，学习有热情

有动力，4%的学生正在老师的帮助和自身的努力下逐步向好的方

向发展。

下一步设想和建议：

1.加大教学研究的力度，把““导学议练”教学模式推向更

深的领域。

2.探索如何提高课堂教学效率，如何提高学生的学习兴趣的

途径，让学生好学、会学。

3.认真抓好毕业班教学工作。继续发扬我校优良传统，充分

发挥群体力量，依据学生实际水平，分析、探讨工作思路，做到

每项工作都具有针对性、目的性和实效性，力争再创佳绩。

建议：领导一如既往的支持、指导我们的教学工作，使我们

尽快成长。小学数学组教研工作总结14

本年度，我校数学组以“提升教育魅力，打造高效课堂”为

目标，积极开展学习研究活动，取得了丰硕的成果：先后在省教

科研年会、市数学教学研讨会、市高效课堂研讨会上提供了课例

研究现场，受到各级领导专家的大力肯定。今年5月，在区第四

届数学校本教研展示活动中，我们组又一次荣获特等奖！在此，

特别感谢各级领导为我们组的成长所倾注的心血，今天，我们再

次将本年度教研组工作进行具体汇报，恳请各位领导、专家给予

指导！

我汇报的题目是《立体研究出智慧多维交流促提升》

一、依托立体研究活动，提升教师教育智慧

一年来，我们以专题研究为载体，突破学科教育难点；以预

约式教研活动为方式，实施团队研训；以教学开放日为平台，强

化个人研究。立体式的研究活动，不断提升组内教师的教育教学

智慧。

1、聚焦重难点，开展案例研究

上学期，我组从几何和代数两个方面，依托《长方体的认识》

《方程的意义》两个课例开展了提高概念课教学的有效性研究。

从研究点的提出一一观察提纲的拟定一一观察内容的分工一一课

堂诊断，促使每一位老师对自身的研究内容开展广泛学习，提升

了某点研究的深度。研究中我们意识到：不论是几何概念课中有

效构建空间表象，还是代数概念课中有效实现模型建立，都是让

学生亲历数学由“厚”到“薄”的体验，是学科本质的回归。大

道至简，数学就是一种智慧，它蕴藏一种至简至和、至真至通、

创造探索的智慧，包容数和形的美妙、具体和抽象的思辨、建设

和超越的精神，数学教育应该让每一个人身上能够有更多的沉淀

和积累，作为他个人文化底蕴不可缺少的一块基石伴随他的一生。

本学期，我组开始了对高效课堂模式的探索。媒体中宣传的

高效课堂模式成功典范冲击着我们的认知，我们开始思考：高效

是靠统一化的模式打造出来的吗？为此，我们应用对比研究方式

开始了实践探讨。即由一位教师，使用同一种教学思路，不同教

学方式，执教同一教学内容。案例一：我校在长期案例研究探讨

出的比较成熟的教学模式：创设问题情境一一在教师引导下学生

自主探究一一总结知识归纳方法提升认识。案例二：借鉴各种高

效课堂模式，通过本质解读、尝试实施的教学方式：学生依据自

学提纲开展自学一一小组交流自学过程达成认知共识一一班级展

示自学成果一一教师总结拓展。5月，我组在市高效课堂研讨会上

提供了案例研究现场，看似人人参与的案例二，在参与效度和学

习效果的对比数据分析中缺陷毕现。教师主导不是教师退位，学

生自主不是顺其自然。真正的高效应该是一个主动感知、领悟、

构建的有效探究过程，这与模式无关。大道无形，教学有法，但

无定法，贵在得法。我们面对的是一个个鲜活的生命体，必须从

学生所呈现的生命信息中选择教法。高效课堂是一种教育的价值

追求，它的本真是关注生命，体验幸福。

2、借助线性推动，实施研训活动

本学年的教研活动采取1+1+1+2+4的制度规定，即教研活动

包括1次计划拟定、1次总结评价、1次中期质量对话会、不少于

2次学习交流、不少于4次课例研究。这种有计划的研训活动，更

强调教师、教研组成长的整体规划，及研训一体的集体攻关，有

力推动着每一位教师研究进程。针对教师解读教材不够深入的问

题，上学期开展了“身边名师当讲师”的教材解读培训活动，由

“伍家数学名师”余歆彦老师从大家日常解读教材时存在的根本

问题和主要困惑入手，用具体的案例，与老师们分享了自己在解

读教材时的做法和感悟，题为《一堂课需这样磨出来》。当所有老

师对数学实践活动课如何上感到困惑时，我们观看华应龙老师《游

戏公平》视频，体会华老师对书中“实践活动”内容的解读，认

识到书中“实践活动”不必单列为一课，可以作为新知认识的一

个资源，其目的是加强学生的实践体验。用不用、如何用，要看

教师希望给予学生的什么。

3、关注参与面，强化个体研究

今月4月，在学校“高效课堂”暨家长开放月活动中，13位

数学老师围绕“数学实践活动课如何上”的研究主题，选择了7

个不同的教学内容，包括《抽屉原理》《算24》《游戏公平》等，

其中有4个内容是同课异构，每一位教师力图体现数学实践活动

的数学性、应用性、综合性，并在此基础上，对教材进行的深度

解读和重组，老师们通过不同的教学方式诠释着对数学实践活动

课教学的理解。在开放课展示的任务驱动下，每位老师都经历了

对具体课例的独立思考、同课异构小组研讨、全校展示时对“数

学实践活动课”的集体研讨过程。这种覆盖每个个体，为组内成

员共进奠定坚实基础。

这种立体交互推进的研究方式促进了数学教研组个体和团队

教育智慧的共同提升。

二、打造多维交流活动，提升教师精神品质

从优秀教研组到学习型教研组再到教研组文化建设，我校数

学组在一系列创建活动中，关注教师精神成长，逐渐打造了一支

具有学习型、研究型、创新型的团队。如何在优质团队的基础上

进一步实现自我突破，充分挖掘、激发自我的内在动力，成为我

们本学年我们教研组建设的重点。教师的'内在品质和精神状态需

要氛围，需要环境，需要集体的力量，需要外部压力的刺激，需

要人性化的以人为本的管理，需要思想理论的滋润和涵养，这一

切都离不开交流，多维的交流活动，能有效促进教师间的精神对

话，提升教师精神品质。

1、N—1单向指导提升青年教师成长速度

组内新进教师，会根据其教学弱势，选派有经验的教师进行

专题指导，使其迅速融入团队，浸染团队文化。组内青年教师要

参赛、要上展示课，组内智囊团一定会对整节课进行设计打磨，

小到语言的表述，大到课的思想的体现，让其在最短的时间内获

得最大的信息。这种N—1的指导迅速提升青年教师的成长速度。

2、1—N辐射推介发挥骨干教师影响力度

组内的几位骨干教师每学期承担不同的培训任务。如唐刚老

师面向全区四年级数学老师进行新课程培训，余歆彦老师面向全

体老师进行教材解读的培训，周璇老师先后推荐张齐华、潘小明、

华应龙的教学视频和教学思想书籍。于此同时，—年11月、—

年5月我组先后三次为省科研年会、市高效课堂研讨会、区校本

教研展示提供案例现场，我们1—N的推介交流不断向校外延伸,

实现省、市、区三级辐射。

3、N—N网状交流提高组内教师交流效度

缺少碰撞的交流是低效的。本学期如何实现网状交流，我们

进行了新的尝试。质量对话会，改变了传统由教导处总结、教师

聆听的方式，采用“从质量反观教学”谈话会议，要求每位教师

从试卷批改中发现的问题入手，反观自己的教学，与组内教师分

享教学中必须关注的方面和改进措施。不同的思维方式决定不同

的观测点，从不同的论述中寻找共性问题，有效促进组内教师的

学习沟通。我们开展了“撷英咀华”读书交流活动，老师们围坐

在一起，分享自己的读书心得，感悟教育人生，丰富自己精神世

界的同时，也熏染了每一个人的精神。我组开始着手打造反映学

科及教研组文化的