湘艺版 八年级上册音乐 第三单元 都达尔和玛利亚 教案

湘艺版八年级上册音乐第三单元都达尔和玛利亚教案一、教材分析

本节课选用湘艺版八年级上册音乐教材，以第三单元“都达尔和玛利亚”为主题。本单元以一首具有新疆特色的歌曲为载体，旨在让学生了解和感受新疆音乐风格，同时提升学生的音乐素养和审美能力。

二、教学目标

1.让学生掌握都达尔和玛利亚这首歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.让学生了解新疆音乐的特点，培养对多元文化的认识和尊重。

3.通过音乐教学，培养学生的音乐素养和审美能力，激发对音乐的兴趣。

三、教学重点

1.都达尔和玛利亚这首歌曲的旋律和歌词。

2.新疆音乐的特点。

四、教学难点

1.都达尔和玛利亚这首歌曲的旋律和歌词的掌握。

2.新疆音乐的特点的理解和感受。

五、教学方法

1.采用示范演唱、跟唱、小组合作等形式，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。

2.通过多媒体展示新疆的风土人情，让学生了解新疆音乐的特点。

3.采用游戏、欣赏等方式，培养学生的音乐素养和审美能力。

六、教学准备

1.准备都达尔和玛利亚这首歌曲的音频、视频资料。

2.准备新疆风土人情的相关图片、视频资料。

3.准备音乐教学器材，如钢琴、吉他等。

七、教学过程

1.导入：通过多媒体展示新疆的风土人情，引起学生对新疆音乐的兴趣。

2.歌曲教学：

a.教师示范演唱都达尔和玛利亚这首歌曲，让学生跟随演唱。

b.教师讲解这首歌曲的旋律和歌词，指导学生掌握。

c.学生跟唱，教师纠正发音和旋律。

3.新疆音乐特点介绍：

a.教师通过多媒体展示新疆音乐的特点，如节奏、旋律等。

b.学生讨论新疆音乐的特点，发表自己的见解。

4.音乐素养和审美能力培养：

a.教师通过游戏、欣赏等方式，引导学生感受音乐的美。

b.学生分享自己对音乐的理解和感受。

5.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调都达尔和玛利亚这首歌曲的旋律和歌词，以及新疆音乐的特点。

八、课后作业

1.让学生回家后练习都达尔和玛利亚这首歌曲，提高演唱水平。

2.让学生了解更多的新疆音乐，培养对多元文化的认识和尊重。二、核心素养目标分析

本节课以湘艺版八年级上册音乐教材中的“都达尔和玛利亚”为主题，通过音乐教学，旨在培养学生以下核心素养目标：

1.音乐学科素养：让学生掌握都达尔和玛利亚这首歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐识谱、演唱能力，提高音乐审美能力。

2.文化理解素养：通过学习新疆特色的音乐，使学生了解和尊重多元文化，培养文化理解和包容性。

3.创新实践素养：鼓励学生发挥想象力和创造力，通过改编歌词、创作旋律等方式，培养学生的创新精神和实践能力。

4.社会参与素养：通过小组合作学习，培养学生团队协作、交流分享的能力，培养社会参与意识。

5.自主学习素养：鼓励学生自主探究、主动学习，培养自主学习能力。

6.健康生活素养：通过音乐教学，培养学生积极向上的生活态度，促进身心健康。三、学习者分析

本节课面向八年级学生，他们在之前的学习中已经掌握了以下相关知识：

1.音乐基础知识：如音阶、节奏、旋律等。

2.简单的音乐鉴赏能力：能够理解和欣赏不同风格的音乐。

3.基本的演唱技巧：如正确的发音、音准等。

在学生的学习兴趣、能力和学习风格方面，本节课通过都达尔和玛利亚这首具有新疆特色的歌曲，激发学生的学习兴趣。学生对新疆的音乐和文化充满好奇，希望通过学习这首歌曲，更深入地了解新疆的风土人情。在学习能力方面，学生有一定的自主学习能力，能够通过小组合作学习，共同完成学习任务。在学习风格方面，学生喜欢通过实践、演唱等方式，直观地感受音乐的魅力。

在学生可能遇到的困难和挑战方面，主要表现在以下几个方面：

1.歌曲的旋律和歌词的掌握：由于这首歌曲的旋律和歌词具有一定的难度，学生可能需要更多的练习和指导。

2.新疆音乐的特点的理解和感受：学生可能对新疆音乐的特点不够了解，需要教师通过多媒体展示和讲解，帮助学生理解和感受。

3.小组合作学习的挑战：在小组合作学习中，学生需要学会与他人沟通、协作，这对一些学生来说可能是一个挑战。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、钢琴、吉他等。

2.课程平台：湘艺版八年级上册音乐教材。

3.信息化资源：新疆风土人情相关图片、视频资料，都达尔和玛利亚这首歌曲的音频、视频资料。

4.教学手段：示范演唱、跟唱、小组合作学习、游戏、欣赏等。五、教学实施过程

1.课前自主探索

a.教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-例如，发布都达尔和玛利亚这首歌曲的音频、视频资料，设计关于歌曲旋律和歌词的问题。

-利用在线平台或微信群监控学生的预习进度。

b.学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-例如，学生自主学习歌曲的旋律和歌词，思考关于歌曲的问题，记录自己的理解和疑问。

c.作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

a.教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-例如，通过展示新疆风土人情相关图片、视频资料，引出都达尔和玛利亚这首歌曲的学习。

-详细讲解这首歌曲的旋律和歌词，指导学生掌握。

-组织小组合作学习，让学生共同完成歌曲的学习。

b.学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-例如，学生认真听讲，积极思考歌曲的旋律和歌词，参与小组合作学习。

-学生提问关于歌曲的问题，与同学进行讨论。

c.作用与目的：帮助学生深入理解课程内容，掌握歌曲的旋律和歌词，通过实践活动培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

a.教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-例如，布置关于歌曲旋律和歌词的作业，提供关于新疆音乐的拓展资源。

-及时批改作业，给予学生反馈和指导。

b.学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-例如，学生认真完成作业，利用拓展资源进行进一步的学习，反思总结自己的学习过程和成果。

c.作用与目的：巩固学生在课堂上学到的歌曲旋律和歌词，通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-推荐阅读《新疆音乐文化》，让学生了解新疆音乐的起源、发展和特点。

-推荐阅读《都达尔和玛利亚的故事》，让学生深入了解这首歌曲背后的历史和文化。

-推荐阅读《音乐鉴赏与分析》，让学生学习如何欣赏和分析不同风格的音乐作品。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生通过互联网搜索新疆音乐的其他代表作品，如《赛乃姆》、《十二木卡姆》等，了解其旋律、节奏、和声等特点。

-鼓励学生学习新疆舞蹈，如维吾尔族舞蹈、哈萨克族舞蹈等，感受新疆舞蹈的韵律和风格。

-鼓励学生尝试创作一首具有新疆特色的歌曲或舞蹈，将所学的音乐知识运用到实践中。

-鼓励学生参加学校的音乐社团或合唱团，与其他同学一起学习和表演新疆音乐作品。

-鼓励学生参加新疆音乐文化的讲座或研讨会，与专家和学者交流学习。

-鼓励学生参观新疆的音乐演出或博物馆，亲身体验新疆音乐的魅力和文化。七、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《新疆音乐史》、《维吾尔族音乐》、《哈萨克族音乐》、《塔吉克族音乐》等，了解新疆各民族的音乐特点和风格。

-视频资源：《新疆音乐欣赏》、《新疆舞蹈欣赏》、《新疆民族乐器演奏》等，通过视频学习新疆音乐的演奏技巧和舞蹈动作。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主阅读推荐的材料，了解新疆音乐的历史、特点和风格。

-学生观看推荐的视频资源，学习新疆音乐的演奏技巧和舞蹈动作。

-学生将阅读和观看的内容与课堂上学到的知识相结合，进行深入思考和理解。

-学生可以与同学或老师分享自己的学习心得和体会，进行交流和讨论。

-学生可以尝试创作一首具有新疆特色的歌曲或舞蹈，将所学知识运用到实践中。

-学生可以参加学校的音乐社团或合唱团，与其他同学一起学习和表演新疆音乐作品。

-学生可以参加新疆音乐文化的讲座或研讨会，与专家和学者交流学习。

-学生可以参观新疆的音乐演出或博物馆，亲身体验新疆音乐的魅力和文化。八、教学评价

1.课堂评价：

-提问：通过提问了解学生对都达尔和玛利亚这首歌曲的旋律和歌词的掌握情况，及时纠正发音和旋律问题。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如参与度、专注度、互动情况等，了解学生的学习态度和兴趣。

-测试：在课堂上进行小测试，了解学生对新疆音乐特点的理解和感受，及时解答疑问并给予指导。

-小组合作：通过小组合作学习，观察学生的团队合作能力和交流分享能力，及时给予反馈和指导。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，及时发现学生的不足之处，并提供改进建议。

-点评作业：对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

-反馈学习效果：及时向学生反馈学习效果，肯定学生的进步，鼓励学生继续努力。

-鼓励学生：对学生的学习成果给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。九、教学反思与总结

在本次教学中，我主要采用了示范演唱、小组合作学习、多媒体展示等方式，引导学生学习和感受都达尔和玛利亚这首歌曲的旋律和歌词，以及新疆音乐的特点。通过课堂提问、观察和测试，我及时发现了学生在旋律和歌词掌握上的问题，并及时进行了纠正和指导。同时，我也观察到了学生在课堂上的表现，如参与度、专注度、互动情况等，及时给予了反馈和指导。在课后作业方面，我认真批改了学生的作业，并及时给予了反馈和鼓励。

在教学过程中，我发现一些学生在旋律和歌词掌握上存在困难，这可能是由于这首歌曲的旋律和歌词具有一定的难度。为了改善这一情况，我将在未来的教学中，更加注重对旋律和歌词的讲解和示范，以帮助学生更好地掌握这首歌曲。同时，我也会更加关注学生的学习兴趣和态度，通过更多的互动和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和参与度。

此外，我也发现了一些学生在小组合作学习中的问题，如沟通不畅、分工不明确等。为了改善这一情况，我将在未来的教学中，更加注重小组合作学习的指导和培训，帮助学生更好地进行团队合作。同时，我也会更加关注学生的情感态度，通过更多的鼓励和肯定，帮助学生建立自信，提高学生的学习动力和积极性。十、板书