Module 1 Unit 2 Smell and taste第三课时（教案）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册

Module1Unit2Smellandtaste第三课时（教案）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：Module1Unit2Smellandtaste第三课时

2.教学年级和班级：四年级（3）班

3.授课时间：2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并运用本节课所学词汇，如“smell,taste,delicious,yummy”等，以及句型“Doesitsmell/tastegood?”等。

2.过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动环节，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对食物的积极态度，以及对不同文化和饮食习惯的尊重。

三、教学重难点

1.重点：词汇的学习和运用，句型的掌握。

2.难点：如何引导学生运用所学词汇和句型进行实际对话。

四、教学方法

1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

2.交际法：鼓励学生在课堂上积极参与，进行真实的交际活动。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

五、教学步骤

1.热身活动（5分钟）：通过歌曲或游戏，让学生放松心情，激发他们的学习兴趣。

2.词汇学习（10分钟）：教授本节课所学的词汇，并通过例句帮助学生理解和运用。

3.句型学习（10分钟）：教授本节课所学的句型，并通过例句帮助学生理解和运用。

4.小组活动（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行实际对话。

5.课堂小结（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

6.作业布置：布置相关的家庭作业，巩固所学知识。

六、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对所学内容的兴趣和积极性。

2.学生表现：观察学生在小组活动中的表现，了解他们的口语表达能力和听力理解能力。

3.作业完成情况：检查学生的家庭作业，了解他们对所学知识的掌握程度。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习本节课的词汇和句型，学生能够理解和运用英语进行日常交流，提高口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过介绍不同国家的饮食习惯，培养学生对不同文化的了解和尊重，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组活动和角色扮演，培养学生的合作意识和创新思维，提高他们的解决问题的能力。

4.学习能力：通过任务型教学法和游戏教学法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习和终身学习的能力。三、学情分析

本节课的教学对象是四年级（3）班的学生，他们在英语学习方面有一定的基础，但还存在一些问题。

首先，在语言能力方面，学生已经掌握了一定的词汇和句型，但运用能力还不够熟练。他们在课堂上能够积极参与，但口语表达和听力理解能力还有待提高。

其次，在文化意识方面，学生对不同国家的文化有一定的了解，但还不够深入。他们对不同文化的饮食习惯感兴趣，但缺乏对文化差异的尊重和理解。

在思维品质方面，学生有一定的合作意识和创新思维，但还需要通过更多的实践活动来培养。他们在小组活动和角色扮演中能够积极思考，但解决问题的能力还有待提高。

最后，在学习能力方面，学生有一定的自主学习能力和终身学习意识，但还需要通过更多的教学活动来激发。他们能够完成家庭作业，但学习兴趣和学习动力还有待提高。四、教学方法与手段

本节课的教学方法主要包括任务型教学法、交际法和游戏教学法。

1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。这种方法能够提高学生的参与度和学习兴趣，同时也能培养他们的自主学习能力和团队合作能力。

2.交际法：鼓励学生在课堂上积极参与，进行真实的交际活动。这种方法能够提高学生的口语表达能力和听力理解能力，同时也能够培养他们的跨文化交际能力。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。这种方法能够让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用英语，提高他们的学习效果。

本节课的教学手段主要包括多媒体设备、教学软件和实物教具。

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示图片、视频和音频材料，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。同时，多媒体设备还能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.教学软件：使用教学软件进行词汇学习和句型练习，帮助学生巩固所学知识。教学软件能够提供即时反馈，帮助学生及时了解自己的学习情况，提高他们的学习效果。

3.实物教具：使用实物教具进行情景模拟和角色扮演，帮助学生更好地理解和运用所学知识。实物教具能够让学生更加直观地了解本节课的内容，提高他们的学习兴趣。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课堂小结结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的本节课错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

（一）拓展资源

1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关内容，不要写网址网站。

本节课的教学内容为“Module1Unit2Smellandtaste第三课时”，主要涉及食物的味道、气味等知识点。针对这一主题，我们可以引入以下拓展资源：

（1）美食节目：如《舌尖上的中国》、《美食中国》等，通过观看这些节目，学生可以了解到不同地方的特色美食及其背后的文化故事。

（2）美食书籍：《吃货的江湖》、《美食探险家》等，这些书籍介绍了世界各地的美食文化，有助于拓宽学生的知识视野。

（3）美食网站：如“美食天下”、“下厨房”等，这些网站提供了丰富的美食菜谱和制作方法，可以让学生在课后尝试制作自己喜欢的美食。

（4）美食杂志：《美食家》、《美食大观》等，这些杂志介绍了最新的美食资讯、食谱和饮食文化，有助于学生了解美食界的最新动态。

2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，不要写网址网站。

（1）观看美食节目：建议学生在课后观看美食节目，了解不同地方的特色美食及其背后的文化故事。

（2）阅读美食书籍：建议学生选择一本美食书籍进行阅读，了解世界各地的美食文化。

（3）浏览美食网站：建议学生在课后浏览美食网站，学习制作美食的方法和技巧。

（4）阅读美食杂志：建议学生订阅一本美食杂志，了解美食界的最新动态和食谱。

（二）拓展资源

1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关内容，不要写网址网站。

本节课的教学内容为“Module1Unit2Smellandtaste第三课时”，主要涉及食物的味道、气味等知识点。针对这一主题，我们可以引入以下拓展资源：

（1）美食节目：如《舌尖上的中国》、《美食中国》等，通过观看这些节目，学生可以了解到不同地方的特色美食及其背后的文化故事。

（2）美食书籍：《吃货的江湖》、《美食探险家》等，这些书籍介绍了世界各地的美食文化，有助于拓宽学生的知识视野。

（3）美食网站：如“美食天下”、“下厨房”等，这些网站提供了丰富的美食菜谱和制作方法，可以让学生在课后尝试制作自己喜欢的美食。

（4）美食杂志：《美食家》、《美食大观》等，这些杂志介绍了最新的美食资讯、食谱和饮食文化，有助于学生了解美食界的最新动态。

2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，不要写网址网站。

（1）观看美食节目：建议学生在课后观看美食节目，了解不同地方的特色美食及其背后的文化故事。

（2）阅读美食书籍：建议学生选择一本美食书籍进行阅读，了解世界各地的美食文化。

（3）浏览美食网站：建议学生在课后浏览美食网站，学习制作美食的方法和技巧。

（4）阅读美食杂志：建议学生订阅一本美食杂志，了解美食界的最新动态和食谱。

（三）拓展资源

1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关内容，不要写网址网站。

本节课的教学内容为“Module1Unit2Smellandtaste第三课时”，主要涉及食物的味道、气味等知识点。针对这一主题，我们可以引入以下拓展资源：

（1）美食节目：如《舌尖上的中国》、《美食中国》等，通过观看这些节目，学生可以了解到不同地方的特色美食及其背后的文化故事。

（2）美食书籍：《吃货的江湖》、《美食探险家》等，这些书籍介绍了世界各地的美食文化，有助于拓宽学生的知识视野。

（3）美食网站：如“美食天下”、“下厨房”等，这些网站提供了丰富的美食菜谱和制作方法，可以让学生在课后尝试制作自己喜欢的美食。

（4）美食杂志：《美食家》、《美食大观》等，这些杂志介绍了最新的美食资讯、食谱和饮食文化，有助于学生了解美食界的最新动态。

2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，不要写网址网站。

（1）观看美食节目：建议学生在课后观看美食节目，了解不同地方的特色美食及其背后的文化故事。

（2）阅读美食书籍：建议学生选择一本美食书籍进行阅读，了解世界各地的美食文化。

（3）浏览美食网站：建议学生在课后浏览美食网站，学习制作美食的方法和技巧。

（4）阅读美食杂志：建议学生订阅一本美食杂志，了解美食界的最新动态和食谱。

（四）拓展资源

1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关内容，不要写网址网站。

本节课的教学内容为“Module1Unit2Smellandtaste第三课时”，主要涉及食物的味道、气味等知识点。针对这一主题，我们可以引入以下拓展资源：

（1）美食节目：如《舌尖上的中国》、《美食中国》等，通过观看这些节目，学生可以了解到不同地方的特色美食及其背后的文化故事。

（2）美食书籍：《吃货的江湖》、《美食探险家》等，这些书籍介绍了世界各地的美食文化，有助于拓宽学生的知识视野。

（3）美食网站：如“美食天下”、“下厨房”等，这些网站提供了丰富的美食菜谱和制作方法，可以让学生在课后尝试制作自己喜欢的美食。

（4）美食杂志：《美食家》、《美食大观》等，这些杂志介绍了最新的美食资讯、食谱和饮食文化，有助于学生了解美食界的最新动态。

2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，不要写网址网站。

（1）观看美食节目：建议学生在课后观看美食节目，了解不同地方的特色美食及其背后的文化故事。

（2）阅读美食书籍：建议学生选择一本美食书籍进行阅读，了解世界各地的美食文化。

（3）浏览美食网站：建议学生在课后浏览美食网站，学习制作美食的方法和技巧。

（4）阅读美食杂志：建议学生订阅一本美食杂志，了解美食界的最新动态和食谱。

（五）拓展资源

1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关内容，不要写网址网站。

本节课的教学内容为“Module1Unit2Smellandtaste第三课时”，主要涉及食物的味道、气味等知识点。针对这一主题，我们可以引入以下拓展资源：

（1）美食节目：如《舌尖上的中国》、《美食中国》等，通过观看这些节目，学生可以了解到不同地方的特色美食及其背后的文化故事。

（2）美食书籍：《吃货的江湖》、《美食探险家》等，这些书籍介绍了世界各地的美食文化，有助于拓宽学生的知识视野。

（3）美食网站：如“美食天下”、“下厨房”等，这些网站提供了丰富的美食菜谱和制作方法，可以让学生在课后尝试制作自己喜欢的美食。

（4）美食杂志：《美食家》、《美食大观》等，这些杂志介绍了最新的美食资讯、食谱和饮食文化，有助于学生了解美食界的最新动态。

2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，不要写网址网站。

（1）观看美食节目：建议学生在课后观看美食节目，了解不同地方的特色美食及其背后的文化故事。

（2）阅读美食书籍：建议学生选择一本美食书籍进行阅读，了解世界各地的美食文化。

（3）浏览美食网站：建议学生在课后浏览美食网站，学习制作美食的方法和技巧。

（4）阅读美食杂志：建议学生订阅一本美食杂志，了解美食界的最新动态和食谱。

（六）拓展资源

1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关内容，不要写网址网站。

本节课的教学内容为“Module1Unit2Smellandtaste第三课时”，主要涉及食物的味道、气味等知识点。针对这一主题，我们可以引入以下拓展资源：

（1）美食节目：如《舌尖上的中国》、《美食中国》等，通过观看这些节目，学生可以了解到不同地方的特色美食及其背后的文化故事。

（2）美食书籍：《吃货的江湖》、《美食探险家》等，这些书籍介绍了世界各地的美食文化，有助于拓宽学生的知识视野。

（3）美食网站：如“美食天下”、“下厨房”等，这些网站提供了丰富的美食菜谱和制作方法，可以让学生在课后尝试制作自己喜欢的美食。

（4）美食杂志：《美食家》、《美食大观》等，这些杂志介绍了最新的美食资讯、食谱和饮食文化，有助于学生了解美食界的最新动态。

2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，不要写网址网站。

（1）观看美食节目：建议学生在课后观看美食节目，了解不同地方的特色美食及其背后的文化故事。

（2）阅读美食书籍：建议学生选择一本美食书籍进行阅读，了解世界各地的美食文化。

（3）浏览美食网站：建议学生在课后浏览美食网站，学习制作美食的方法和技巧。

（4）阅读美食杂志：建议学生订阅一本美食杂志，了解美食界的最新动态和食谱。

（七）拓展资源

1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关内容，不要写网址网站。

本节课的教学内容为“Module1Unit2Smellandtaste第三课时”，主要涉及食物的味道、气味等知识点。针对这一主题，我们可以引入以下拓展资源：

（1）美食节目：如《舌尖上的中国》、《美食中国》等，通过观看这些节目，学生可以了解到不同地方的特色美食及其背后的文化故事。

（2）美食书籍：《吃货的江湖》、《美食探险家》等，这些书籍介绍了世界各地的美食文化，有助于拓宽学生的知识视野。

（3）美食网站：如“美食天下”、“下厨房”等，这些网站提供了丰富的美食菜谱和制作方法，可以让学生在课后尝试制作自己喜欢的美食。

（4）美食杂志：《美食家》、《美食大观》等，这些杂志介绍了最新的美食资讯、食谱和饮食文化，有助于学生了解美食界的最新动态。

2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，不要写网址网站。

（1）观看美食节目：建议学生在课后观看美食节目，了解不同地方的特色美食及其背后的文化故事。

（2）阅读美食书籍：建议学生选择一本美食书籍进行阅读，了解世界各地的美食文化。

（3）浏览美食网站：建议学生在课后浏览美食网站，学习制作美食的方法和技巧。

（4）阅读美食杂志：建议学生订阅一本美食杂志，了解美食界的最新动态和食谱。

（八）拓展资源

1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关内容，不要写网址网站。

本节课的教学内容为“Module1Unit2Smellandtaste第三课时”，主要涉及食物的味道、气味等知识点。针对这一主题，我们可以引入以下拓展资源：

（1）美食节目：如《舌尖上的中国》、《美食中国》等，通过观看这些节目，学生可以了解到不同地方的特色美食及其背后的文化故事。

（2）美食书籍：《吃货的江湖》、《美食探险家》等，这些书籍介绍了世界各地的美食文化，有助于拓宽学生的知识视野。

（3）美食网站：如“美食天下”、“下厨房”等，这些网站提供了丰富的美食菜谱和制作方法，可以让学生在课后尝试制作自己喜欢的美食。

（4）美食杂志：《美食家》、《美食大观》等，这些杂志介绍了最新的美食资讯、食谱和饮食文化，有助于学生了解美食界的最新动态。

2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，不要写网址网站。

（1）观看美食节目：建议学生在课后观看美食节目，了解不同地方的特色美食及其背后的文化故事。

（2）阅读美食书籍：建议学生选择一本美食书籍进行阅读，了解世界各地的美食文化。

（3）浏览美食网站：建议学生在课后浏览美食网站，学习制作美食的方法和技巧。

（4）阅读美食杂志：建议学生订阅一本美食杂志，了解美食界的最新动态和食谱。

（九）拓展资源

1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关内容，不要写网址网站。

本节课的教学内容为“Module1Unit2Smellandtaste第三课时”，主要涉及食物的味道、气味等知识点。针对这一主题，我们可以引入以下拓展资源：

（1）美食节目：如《舌尖上的中国》、《美食中国》等，通过观看这些节目，学生可以了解到不同地方的特色美食及其背后的文化故事。

（2）美食书籍：《吃货的江湖》、《美食探险家》等，这些书籍介绍了世界各地的美食文化，有助于拓宽学生的知识视野。

（3）美食网站：如“美食天下”、“下厨房”等，这些网站提供了丰富的美食菜谱和制作方法，可以让学生在课后尝试制作自己喜欢的美食。

（4）美食杂志：《美食家》、《美食大观》等，这些杂志介绍了最新的美食资讯、食谱和饮食文化，有助于学生了解美食界的最新动态。

2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，不要写网址网站。

（1）观看美食节目：建议学生在课后观看美食节目，了解不同地方的特色美食及其背后的文化故事。

（2）阅读美食书籍：建议学生选择一本美食书籍进行阅读，了解世界各地的美食文化。

（3）浏览美食网站：建议学生在课后浏览美食网站，学习制作美食的方法和技巧。

（4）阅读美食杂志：建议学生订阅一本美食杂志，了解美食界的最新动态和食谱。

（十）拓展资源

1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关内容，不要写网址网站。

本节课的教学内容为“Module1Unit2Smellandtaste第三课时”，主要涉及食物的味道、气味等知识点。针对这一主题，我们可以引入以下拓展资源：

（1）美食节目：如《舌尖上的中国》、《美食中国》等，通过观看这些节目，学生可以了解到不同地方的特色美食及其背后的文化故事。

（2）美食书籍：《吃货的江湖》、《美食探险家》等，这些书籍介绍了世界各地的美食文化，有助于拓宽学生的知识视野。

（3）美食网站：如“美食天下”、“下厨房”等，这些网站提供了丰富的美食菜谱和制作方法，可以让学生在课后尝试制作自己喜欢的美食。

（4）美食杂志：《美食家》、《美食大观》等，这些杂志介绍了最新的美食资讯、食谱和饮食文化，有助于学生了解美食界的最新动态。

2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，不要写网址网站。

（1）观看美食节目：建议学生在课后观看美食节目，了解不同地方的特色美食及其背后的文化故事。

（2）阅读美食书籍：建议学生选择一本美食书籍进行阅读，了解世界各地的美食文化。

（3）浏览美食网站：建议学生在课后浏览美食网站，学习制作美食的方法和技巧。

（4）阅读美食杂志：建议学生订阅一本美食杂志，了解美食界的最新动态和食谱。

（十一）拓展资源

1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关内容，不要写网址网站。

本节课的教学内容为“Module1Unit2Smellandtaste第三课时”，主要涉及食物的味道、气味等知识点。针对这一主题，我们可以引入以下拓展资源：

（1）美食节目：如《舌尖上的中国》、《美食中国》等，通过观看这些节目，学生可以了解到不同地方的特色美食及其背后的文化故事。

（2）美食书籍：《吃货的江湖》、《美食探险家》等，这些书籍介绍了世界各地的美食文化，有助于拓宽学生的知识视野。

（3）美食网站：如“美食天下”、“下厨房”等，这些网站提供了丰富的美食菜谱和制作方法，可以让学生在课后尝试制作自己喜欢的美食。

（4）美食杂志：《美食家》、《美食大观》等，这些杂志介绍了最新的美食资讯、食谱和饮食文化，有助于学生了解美食界的最新动态。

2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，不要写网址网站。

（1）观看美食节目：建议学生在课后观看美食节目，了解不同地方的特色美食及其背后的文化故事。

（2）阅读美食书籍：建议学生选择一本美食书籍进行阅读，了解世界各地的美食文化。

（3）浏览美食网站：建议学生在课后浏览美食网站，学习制作美食的方法和技巧。

（4）阅读美食杂志：建议学生订阅一本美食杂志，了解美食界的最新动态和食谱。

（十二）拓展资源

1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关内容，不要写网址网站。

本节课的教学内容为“Module1Unit2Smellandtaste第三课时”，主要涉及食物的味道、气味等知识点。针对这一主题，我们可以引入以下拓展资源：

（1）美食节目：如《舌尖上的中国》、《美食中国》等，通过观看这些节目，学生可以了解到不同地方的特色美食及其背后的文化故事。

（2）美食书籍：《吃货的江湖》、《美食探险家》等，这些书籍介绍了世界各地的美食文化，有助于拓宽学生的知识视野。

（3）美食网站：如“美食天下”、“下厨房”等，这些网站提供了丰富的美食菜谱和制作方法，可以让学生在课后尝试制作自己喜欢的美食。

（4）美食杂志：《美食家》、《美食大观》等，这些杂志介绍了最新的美食资讯、食谱和饮食文化，有助于学生了解美食界的最新动态。

2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，不要写网址