小学心理健康教育科学六年级上册第课生命阳光真温暖《我的生命树》

1、我的生命树教学方案张雅婷学情分析学会珍爱生命是中小学教育的重要内容之一。虽然教学对象是六年级同学，他们的抽象思维已有了一定的发展，但由于该阶段的学生的认知发展水平还不够高，不适合直接进行对生死话题深入的探讨。对于小学生来说，生命教育这一主题应重在让他们体验生命的美好，增强他们对自身的认同感，引导他们学会接受“生活并非总是一帆风顺”这一事实，增强他们面对人生所遇挫折时的信心，激发和鼓励他们对未来人生的期许，体验生命的进取之美。教学目标学生懂得欣赏自己，学会珍爱自己和他人的生命；学生能初步尝试给自己的未来确立目标；学生能懂得利用身边资源。教学重难点教学重点学会珍爱生命，悦纳自己，学会求助。教学难点

2、意识到自己是有应对挫折的能力，学会利用已有资源。教学方法讲授法、问答法、活动探究教学准备教师准备多媒体课件空白的A4纸学生准备提前分为4人小组，组员分别担任以下角色：组长、计时官员、发言记录官、“吉祥物”。彩色笔课时1课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图用时热身活动1.组织学生开展“长成大树”活动，指导语：“接下来老师将邀请8个同学上台进行种子成长划拳PK。PK的规则如下：起初每名同学都是一颗种子，第1轮PK后，胜者晋升为树苗；成为树苗的同学进行第2轮PK，胜者成为小树；成为小树的同学再进行第3轮PK，最终获胜者成为大树，得到奖励。每轮PK三局，获胜两局者方可晋级。每一种成长状态对应了

3、一种肢体动作，种子对应全蹲，树苗对应半蹲，小树对应站立，大树对应双手举起。”2.活动结束后，给成为大树的同学分发奖品。3.采访同学：（1）提问成为大树的同学：请问从一粒种子长成一棵大树是否是一件容易的事情？你每次pk的时候在想什么？（2）提问止步于小树的成长状态的同学：经历重重挑战，却败在了最后一关，请问你是什么样的心情？你认为顺利得长成一棵大树是否是一件轻松的事情？（3）采访台下的同学：通过观看这场pk，你有什么启示吗？划拳PK。课堂开始，开展种子变大树的活动，增加课堂的趣味性。5min 初画我的生命树过渡语：从种子慢慢成长为一棵大树是非常不容易的，就像我们能够平平安安地长大成人一样，这中间

4、会遇到非常多的挑战。不知道同学们有没有在树的身上找到共鸣呢？接下来让我们一起来画我们的生命树吧！告知各组吉祥物A到老师处领取空白A4纸，并发给组员。课件分页呈现画生命树的规则，逐步引导学生进行绘画：第一页呈现：（1）请将画纸纵向放置。（2）请在30秒内画一棵大大的树。并紧跟示范图。第二页呈现：（1）请回想一下，在你过去的生活经历中，是否有过经过你自己的努力取得了成绩进而让你感到非常快乐的事情呢？ （2）如果有，请你用红色的笔画下果实，再用一个关键词或是一句话把它写在果实中，时间为2分钟。并紧跟示范图。第三页呈现：（1）请回想一下，在你过去的生活经历中，是否有过让你难过的或者让你经历了挫折的事情

5、呢？ （2）如果有，请你用蓝色的笔画下果实，再用一个关键词或是一句话把它写在果实中，时间为2分钟。并紧跟示范图。画出自己的生命树及果实。与伙伴分享自己的生命树。用画树的方式让学生反思自己的过往，更加直观有趣，符合该年龄阶段学生的心理特点。分页展示规则，并紧跟示范图片，有助于帮助学生更加明确地了解老师的要求，也增加了该活动的仪式感。通过分享，让学生有表达自己的机会，同时也可能帮助到学生，让他/她在他人的经历中看到自己曾经遇到挫折产生不好感受的普遍性与正常性。讨论时辅以轻缓的音乐，营造温馨的氛围。音乐停止，讨论结束，也能让课堂具有组织性。6min分享我的生命树组织学生进行作品分享，规定时间为8分钟

6、，并将分享要求及内容呈现在课件上：要求：（1）如果你愿意，请你在小组内分享你的生命树。如果分享你的生命树让你感到有些为难，请你安静地倾听组员的分享。（2）请各组组长组织组员分享，组内纪律由组长负责。（3）每个同学只分享1个红果实和1个绿果实，音乐声止，分享结束。 （4）在分享过程中，请认真倾听组内同学的分享，给予尊重，做到不打断、不指责。分享的内容：请你在两种颜色的果实中各选1个来聊一聊：（1）在红果实代表的事件中，你做了哪些努力？（2）你选择的这个蓝果实出现后，你做了什么？在学生做分享期间，播放舒缓的背景音乐加以辅助。教师在教室走动，实时了解各组分享情况以便发现分享内容较为特别的同学，并邀请

7、他们稍后在全班进行分享。待学生分享结束后，邀请2名同学起来回答以下问题：（1）在你的生命树上结了几个红果实呢？你愿意分享其中的一件事给大家听吗？（从学生回答中去寻找积极的部分，并给予肯定）（2）你的生命树上蓝色果实多吗？你愿意分享其中的一件事给大家听吗？（3）你当时感到这么伤心/难过/困扰/沮丧，请问你是怎么解决这个问题的呢？从学生的回答中抓取他自己努力的那个部分，并给予肯定和赞扬，同时如果学生提到了自己接受过谁的帮助也要重述学生的话，用重复学生的话来强调她/他求助了别人或是有人是支持他/她的。总结与过渡：青青幼苗长成参天大树，不仅会接受阳光雨露的滋养，也必然会经历狂风霜雪的肆虐，就像呱呱坠地

8、的婴孩长大成人，亲人的呵护固然不会缺少，但酸甜苦辣的滋味和艰难险阻的困顿也是会经历的风景。在我们的成长过程中难免会遇到挫折或失败，但这并不代表我们不值得被爱，并不代表我们失去了自己的价值。只要我们保持期待与希望，我们还可以创造更多的价值。现在，我们的生命树上已经结了两种果实了，不知道同学们愿不愿意让自己的生命树结更多的果实呢？思考并回答老师的问题。通过提问，引导学生看到自己在好坏情况中自己做得好的部分，增强学生的积极体验，让学生更加认同和爱自己。用重述的方式强调学生接受帮助，是为了强化学生学会利用身边资源，懂得求助的思维。15min再画我的生命树要求学生在自己的生命树上画下新的果实，这些果实代

9、表着他们未来希望完成的事。课件呈现指导语：请你用绿色的笔在自己的生命树上画上新的果实，它们代表着你未来最想要完成的事情，时间为2分钟。待学生完成后，以开火车的方式让每个学生挑一件自己最想要完成的事情分享给所有同学，每个学生10s。师：听到大家说出了自己未来想要完成的事，张老师感到欣慰又感动。希望同学们能好好想一想为了顺利地完成这些事，你现在可以做些什么，以后可以做些什么，尝试着去为自己的人生做规划。我们每个人都像是一棵树，从在土地上发芽的那一刻起，就注定会经历很多风雨，有来自自身的蜕变，有来自外界的干扰，还有来自于意料之外的遭遇。那如果以后你的生命树上再出现蓝果实时，你打算怎么办呢？（若时间充足）邀请2-3名学生做分享。通过提问“如果你的树上再长出了新的蓝果实，你可以怎么做呢？”“我们可以向哪些人求助呢？”，逐步引导学生明白自己不是单独存在在这个世界上的，当自己遇到特别伤心、难过等的事情时，还可以求助他人。此处补充：与此同时，当我们发现别人遇到挫折时，也可以热心帮助别人。写出自己的目标，思考自己为了实现目标会做出的努力。用新的果实比喻为未来新成果，激励学生学着给自己定人生目标，使学生学会对未来人生保持期待与希望，也能初步思考自己当下可以做哪些努力。10min心海启航邀请学生谈一谈在本节课学到了什么。总结：相信同学们通过今天的这一节课，都对自己的