数学教学总结报告5篇

1、第 第 页数学教学总结报告5篇 数学教学总结报告1 时间如梭，匆忙忙忙一学期已即将结束了。回顾这一学期以来的教学工作，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下： 一、仔细备课 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细搜集每课书的知识要点，归纳成集。 二、加强上课技能，提高教学质量 在课堂上特别留意调动同学的积极性，加

2、强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高，让不同的同学学到不同的数学知识。 三、虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并邀请有阅历的老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 四、仔细批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细

3、，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作 留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。要提高他们的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他

4、们自我意识力度一部分。 六、做好测试评估工作 评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了表达同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的知识掌控状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。盼望通过这一转变，能让同学从不同角度掌控、运用知识。 七、促进同学的全面进展 在教学工作中留意了同学技能的培育，把传受知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效

5、的进展和培育。 八、狠抓学风 我担负二(4)、四(1)班数学教学工作，这两个班的大部分同学上课的时候都能比较仔细地听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的同学，由于不是很活又懒，学习上存在的问题不主动问老师，作业均习惯照抄别人的，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严苛批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，使能在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。同时找来差生，了解缘由，有些是对数学不感爱好，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学知识，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下

6、学习目标，时时督促他们，援助他们;一些同学基础太差，过分自卑，考试怯场等，我就援助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信心，并且要在平常多写多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也实时地表扬他们。经过努力，绝大部分同学的学习成果都有不同程度的提高，学习风气有所转变。 以上就是我本人对这学期工作的总结，当然在教学工作中还存在有许多的不足，以后将继续努力，争取更大的进步。 数学教学总结报告2 在教学中，让同学理解数学概念是掌控数及其运算性质、法那么、公式等基础知识的前提，又是进展智力，培育技能的基础。数学概念是空间形式和数量关系以及它们的本质属性在人的思

7、维中的反映，它是学校数学知识的重要组成部分。在教学中，我深深感到同学在运算中发生错误，解题技能差，不能把所学知识运用到实际中去解决问题，其主要缘由是同学对某些数学概念掌控得差。只有组织好教学过程中的各个环节，才能起到优化教学过程的作用，提高课堂教学的效率。 一、创设求知情境，导人新课 从教育心理学中知道，“需要”是产生动力的源泉。“爱好”是内在的动机，它是在需要的基础上产生的。学习动机是径直推动同学学习的一种内部动力，离开了这种动力，同学在学习过程中，就不可能有主动进取精神，留意力也不易集中，更说不上积极思维，这样就不可能获得抱负的教学效果。因此，在教学中，老师要想方设法去利用同学的求知欲和新

8、奇心，努力创设求知情境，让同学产生探求数学知识的剧烈爱好，使同学由被动接受数学知识转化到主动地去猎取知识，处于最正确的心理状态，为教学新概念制造良好的气氛。 例如，在教学分数的基本性质时，我先不出示分数的基本性质这一课题，而是先问同学，在自然数中你们能找到两个大小相等的数吗?同学答找不到，我接着说：“对，在自然数中是找不到两个大小相等的数，而在分数里我们可以找到许很多多大小相等的分数，这是为什么呢?学习了分数的基本性质后，我们就能解开这个谜。”继而引出课题，导入新课。 二、从详细到抽象，逐步形成概念 概念是从现实世界的详细事物中抽象概括出来的。因此，我们在数学概念教学中，需要遵循从详细到抽象的

9、原则，由感性认识逐步上升为理性认识，并依据学校生的年龄特点，留意利用同学熟识的事物进行观测比较，或让同学动手操作，获得须要的感性认识，然后通过语言来逐步抽象、概括出数学概念。 例如，在教学体积概念时，我先让同学观测一个铅笔盒和一块黑板擦，问同学谁大?紧接着，又让同学观测两个棱长分别是2厘米和4厘米的方木块，问同学哪个大?通过这样比较，同学初步获得了物体有大小的感性认识，在这个基础上，再进一步引导同学去发觉概念的本质属性，我让同学回忆、讲解并描述“乌鸦喝水”的故事，然后通过争论、分析乌鸦最末为什么能喝到水，同学又从这一故事中获得了物体占空间的感性认识，在这个基础上就能较自然地导出：物体所占有空间

10、的大小，叫做“体积”这一概念。 三、细心设计练习，巩固、深化概念 课堂练习是教学上的反馈活动，是同学对老师输出信息的反映信号。同学通过练习，不仅可以起到巩固概念、深化概念的作用，而且通过练习可以学习正确的思维方法，形成技能技巧。因此，细心设计好练习题并实时评讲、纠错，可以起到事半功倍的教学效果。 综上所述，我们在概念教学中，假如能依据同学的生活实际及年龄特点及教学规律，合理采纳各种教学手段与方法来进行教学，处理好教学过程中的各个环节，可以使同学概念清楚、技能加强。从而提高课堂教学效率，为同学后继学习打下坚实的基础。 数学教学总结报告3 本学期，我继续担负六班级数学教学工作。在一学期的实际教学中

11、，我根据教学大纲的要求，结合本班的实际条件和同学的实际状况，全面实施素养教育，努力提高自身的业务水平和教学技能。以当代的教育主题：教育吸唤人性的回来，关注人文精神的培育，实现人的全面进展和性格的全面进展为教育的根本任务。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 一、深钻教材，把握重点和难点。 分数的乘除法、整数和分数四那么混合运算及应用题，圆和百分数。其中分数乘法和分数除法教学的重点是分数乘、除法的意义和计算法那么，圆的教学中从培育同学的动手技能出发，解决有关实际问题，激发同学的学习爱好，百分数教学中着重社会调查，使同学感受数学在生活中的作用，培育同学初

12、步的应用意识和时间技能。进展同学空间观念，进展同学抽象思维和创新思维以及实践技能，提高同学的理解技能。着重培育同学的独立探究技能和创新意识，培育同学良好的学习习惯，激发同学学习数学的爱好，提高同学的数学学习技能，全面进素养教育。在教学中做到了“吃透两头”，及一头精确地把握“教学大纲”和教材对学校数学必学内容教学的尺度。另一头是对同学状况的了解。加强基础，适当综合，重在拓宽知识的应用范围，加强反馈，因材施教。 二、仔细备课，钻研教材。 备课时，我结合教材的内容和同学的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接;既要突出本节课的难点，

13、又要突破本节课的重点。仔细写好教案和教后感。抓好课前预备工作，学习新的教育教学方法，转换形式，活跃课堂，让同学积极主动的参加学习，提高课堂40分钟效益。使同学学得轻松、学得开心。 三、在教学中着重同学创新思维和动手技能的培育。 为了提高教学质量，表达新的育人理念，把“知识与技能、过程与方法、情感立场与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，着重精讲多练，特别留意调动同学的积极性，强化他们探究合作意识。例如：在教学百分数时，指导同学进行社会实践，填写存款单、调查利率、计算利息等。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让同学们在生活中感知数学、学习数学，运用数学;通

14、过小组沟通活动，让同学在探究合作中动手操作、掌控方法、体验胜利等。鼓舞学习大胆质疑，着重每一个层次的同学学习需求和学习技能。从而，把课堂还给了同学，使同学成了学习的主人。主要表达在： 1、营造生活数学课堂，培育同学的学习热忱和爱好。 2、着眼制造，培育思维品质，在应用题教学中鼓舞同学一题多解，从多角度思索问题。 3、着重一题多解，训练来异思维，在着重素养教育的令天，在数学教学中留意同学制造思维的培育是一个令人兴奋而又艰难的问题。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导

15、，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情，而是充斥乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的

16、知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 五、重抓后进生和优生的辅导。 本班67名同学中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补阙”工作仔细尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐烦为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步实时予以鼓舞表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物

17、、措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学阅历及方法上等方面。本人今后将在教学工作中，吸取别人的优点，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 数学教学总结报告4 一、老师需要要更新教学观念 二十一世纪，将是一个高科技迅猛进展的.时代，老师只有不断的在教学中更新自己的教学理念，才能适应新行式的进展和改变。 知识的掌控和运用是无止静的，只有活到老、学到老，才能不被时代所淘汰;只有不断创新和不

18、断进取，才能跟上时代的步伐;只有从传统的“以知识的传授为中心，过分强调了老师的作用”的教育圈子中跳出来，才能表达新的“以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主观能动性”的教育观，使幼儿从生活阅历和客观事实出发，在讨论实现问题的实践活动中学习数学、理解数学、进展数学，进而喜爱数学。 如：多翻阅报刊杂志、多向有阅历的老师请教、多到兄弟园参观学习、多利用网络信息和外地相互沟通科研成果等等 二、老师需要要改进教学方法 传统的教育方法显着不能培育幼儿的创新思维和技能，只有通过发觉式、启发式、争论式等先进的教学方法，才能调动幼儿的主动性、自觉性。 激发幼儿的想象力和思维力，多采纳启发、引导、积极参加等方法，指导幼儿

19、勇猛大胆地探究问题。 培育幼儿发觉问题、分析问题、解决问题的志气和技能，应从幼儿园实际出发，依据数学教学中的不同内容、不同教学目标、幼儿的性格差异，选择一种或几种最优的教学方法，综合加以运用，敏捷多变。 如：教幼儿学习三者以上的测量或比较时，用笔测量瓶子和杯子的高度，从杯子比笔矮，瓶子比笔高，就能知道瓶子比杯子高等等。 三、老师应为幼儿安排、布置相宜的学习环境 提供一个开心、和谐、自由、宽松的学习环境，让幼儿通过实际的操作与体验来学习。 如：教“果汁吧”活动中，课前在数学角里布置一个果汁店的情景，店里摆满了空果汁瓶数个、白开水和蜂蜜或橙汁、同样大小的纸杯10个、彩色笔等等。老师当果汁店的老板。

20、 选教室的另一角安排果汁吧，让幼儿轮番当老板和客人。这样使幼儿在开心、宽松的环境中学会了瓶子和杯子之间的容量关系，从而又使幼儿在学习的过程中和大家共享了开果汁吧的乐趣，使数学知识原本比较抽象的概念详细化了，起到了事半功倍的效果。 四、数学教学应以幼儿园各科教学相互整合 新纲要指出：幼儿园各科教学应相互融入一体，以幼儿为主体，老师既是活动的引导者，又是活动的合，老师要充分发挥幼儿的自主性，激发幼儿学习的情趣。 因此，老师在数学教学过程中不能闭门造车，把数学教学渗透到幼儿园各科教学中去，使幼儿在学习数学的过程中既进展了幼儿的口语表达技能，又培育了幼儿的艺术爱好，也陶冶了幼儿的情操。 如：在“奇妙的

21、10元”教学中，老师首先和幼儿一起在美工区制作各式糖果，并标上价钱，然后，在教室的另一角布置成糖果店，最末，展示1、5、10元硬币，让幼儿辨别他们的不同并介绍之间的关系。给每个幼儿10元，活动结束时，请幼儿说说买了什么糖果?花了多少钱?剩下多少钱?帮幼儿把买糖果的货币组合记录在白板上。 数学教学总结报告5 幼儿园的数学教育具有较强的系统性、科学性和规律性，教学的难度也相对较大。在过去的一个学期来，本人在幼儿园数学教育中，主要围围着怎样使数学教育真正成为老师愿教、幼儿愿学的问题开展思索，在园领导的关怀和同事们的援助下，取得了肯定的成果，现将一学期来在数学教学方面的工作状况作如下总结。 由于幼儿的

22、思维处于进展阶段，基本上是一种感觉思维水平，具有很难掌控抽象数学概念的特点。因此，在数学教学中，尽量让幼儿通过和环境的相互作用进行数学学习。 1、运用游戏进行幼儿数学教学是一种较好的方法。游戏是幼儿期最基本、最主要的活动。在游戏中，幼儿可获得数学知识，并有机会自由地表现自己，表达自己的感受。比如，在进行“娃娃家”游戏时，将餐具(勺、碗、筷子等)一一发给“孩子们”，让他们与自己家的东西对比，在这个简约的游戏中，使幼儿进展了一一对应的概念。 2、通过各种活动进行数学教学。由于幼儿学习的方式和各自的爱好是不同的，在教学中我尽量设计各种活动，提供不同选择的机会，以满意不同儿童的各种需要。比如，在进行分类活动时，我精良提