人音版 初音七上 1.3知识与技能 音乐中的强弱规律 教案

人音版初音七上1.3知识与技能音乐中的强弱规律教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：音乐中的强弱规律

2.教学年级和班级：初音七年级一班

3.授课时间：2021年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解音乐中的强弱规律，掌握音乐节奏的强弱变化。

2.培养学生对音乐节奏的感知能力和表现能力。

3.通过实践活动，提高学生对音乐作品的欣赏能力和创作能力。

三、教学内容

1.音乐中的强弱规律：音乐中的强弱规律是指音乐节奏中的强拍和弱拍。强拍通常是音乐节奏中的主要拍子，而弱拍则是次要拍子。

2.音乐节奏的强弱变化：音乐节奏的强弱变化是指音乐节奏中强拍和弱拍的变化。音乐节奏的强弱变化可以创造出不同的音乐效果和情感表达。

四、教学过程

1.导入：通过播放一段音乐，让学生感受音乐中的强弱规律。

2.讲解：讲解音乐中的强弱规律，让学生了解音乐节奏的强弱变化。

3.实践：让学生通过实践活动，如拍手、舞蹈等，来感受音乐中的强弱规律。

4.欣赏：让学生欣赏一些音乐作品，分析其中的强弱规律。

5.创作：让学生通过创作自己的音乐作品，来运用所学的强弱规律。

五、教学评价

1.学生对音乐中的强弱规律的理解和掌握程度。

2.学生在实践活动中的表现和参与程度。

3.学生对音乐作品的欣赏能力和创作能力的提高程度。核心素养目标1.音乐审美：通过本节课的学习，让学生能够理解和感受音乐中的强弱规律，提高对音乐美的感知和欣赏能力。

2.音乐实践：培养学生运用强弱规律进行音乐创作和表演的能力，提高学生的音乐实践能力和创新意识。

3.文化理解：让学生了解音乐中的强弱规律在音乐文化中的重要地位，增强学生对音乐文化的理解和尊重。

4.音乐思维：培养学生运用强弱规律进行音乐思维和分析的能力，提高学生的音乐思维能力和逻辑思维能力。学情分析1.学生层次：本节课的授课对象为初音七年级一班的学生。这个年龄段的学生在音乐知识和技能方面已经有一定的基础，但他们对音乐中的强弱规律的理解和掌握程度还有待提高。在行为习惯方面，学生普遍具有较强的学习积极性和好奇心，但部分学生在课堂参与度和专注度方面存在一定的问题。

2.知识、能力、素质方面：学生在音乐知识和技能方面已经有一定的基础，但他们对音乐中的强弱规律的理解和掌握程度还有待提高。在音乐实践能力方面，部分学生能够运用所学的音乐知识进行简单的创作和表演，但整体上还有很大的提升空间。在素质方面，学生普遍具有较强的学习积极性和好奇心，但部分学生在课堂参与度和专注度方面存在一定的问题。

3.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对课程学习产生了一定的影响。部分学生在课堂参与度和专注度方面存在一定的问题，这可能会影响他们对音乐知识的吸收和理解。因此，教师在授课过程中需要关注学生的课堂表现，采取有效的教学策略来提高学生的学习兴趣和参与度。

4.对课程学习的影响：学生在音乐知识和技能方面的基础对课程学习产生了一定的影响。他们已经掌握了一定的音乐知识，这为学习音乐中的强弱规律奠定了基础。然而，部分学生在课堂参与度和专注度方面存在问题，这可能会影响他们对音乐知识的吸收和理解。因此，教师在授课过程中需要关注学生的课堂表现，采取有效的教学策略来提高学生的学习兴趣和参与度。

5.学生对课程的兴趣：学生对音乐课程普遍表现出较高的兴趣，尤其是对音乐中的强弱规律。这种兴趣可以激发学生的学习动力，提高他们对音乐知识的吸收和理解。教师可以充分利用学生的兴趣，设计有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

6.学生的学习动机：学生的学习动机对课程学习产生了一定的影响。部分学生对音乐课程表现出较高的学习动机，他们希望通过学习音乐中的强弱规律来提高自己的音乐素养和创作能力。这种学习动机可以激发学生的学习动力，提高他们对音乐知识的吸收和理解。教师可以关注学生的学习动机，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。

7.学生的学习风格：学生的学习风格对课程学习产生了一定的影响。部分学生喜欢通过实践活动来学习音乐中的强弱规律，他们认为这种方式更加直观和有趣。教师可以充分利用学生的学习风格，设计一些实践活动，让学生在实践中学习和掌握音乐中的强弱规律。

8.学生的学习环境：学生的学习环境对课程学习产生了一定的影响。部分学生学习环境较为优越，他们可以获得更多的学习资源和支持。而部分学生学习环境相对较差，这可能会影响他们的学习效果。因此，教师需要关注学生的学习环境，为他们提供更多的学习资源和支持，帮助他们提高学习效果。

9.学生的学习策略：学生的学习策略对课程学习产生了一定的影响。部分学生采取有效的学习策略，如制定学习计划、主动寻求帮助等，这有助于提高他们的学习效果。而部分学生缺乏有效的学习策略，这可能会影响他们的学习效果。因此，教师需要关注学生的学习策略，帮助他们制定有效的学习计划，提高他们的学习效果。

10.学生的学习效果：学生的学习效果对课程学习产生了一定的影响。部分学生学习效果较好，他们能够理解和掌握音乐中的强弱规律。而部分学生学习效果较差，这可能会影响他们对音乐知识的吸收和理解。因此，教师需要关注学生的学习效果，采取有效的教学策略来提高他们的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：在本节课中，我选择了讲授法、讨论法和实践活动相结合的教学方法。讲授法可以让学生系统地了解音乐中的强弱规律，而讨论法可以激发学生的思考和参与。实践活动则可以让学生在实践中理解和掌握音乐中的强弱规律。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生分组进行角色扮演，分别扮演音乐家和观众。音乐家需要运用所学的强弱规律进行表演，观众需要根据音乐中的强弱规律来感受和欣赏音乐。

（2）实验：设计一些音乐实验，让学生通过实验来感受和理解音乐中的强弱规律。例如，让学生通过调整音量的强弱来感受音乐中的强弱变化。

（3）游戏：设计一些音乐游戏，让学生在游戏中学习和掌握音乐中的强弱规律。例如，设计一个节奏游戏，让学生通过拍手来感受和表现音乐中的强弱规律。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作一些与音乐中的强弱规律相关的PPT，展示一些音乐作品中的强弱变化，帮助学生更好地理解和掌握音乐中的强弱规律。

（2）视频：播放一些与音乐中的强弱规律相关的音乐视频，让学生通过视频来感受和欣赏音乐中的强弱变化。

（3）在线工具：使用一些在线音乐制作工具，让学生通过制作自己的音乐作品来学习和掌握音乐中的强弱规律。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解音乐中的强弱规律的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐中的强弱规律内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确音乐中的强弱规律教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保音乐中的强弱规律教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习音乐中的强弱规律的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音乐中的强弱规律学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为音乐中的强弱规律新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解音乐中的强弱规律知识点，结合实例帮助学生理解。

突出音乐中的强弱规律重点，强调音乐中的强弱规律难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕音乐中的强弱规律问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐中的强弱规律知识的应用，提高实践能力。

在音乐中的强弱规律新课呈现结束后，对音乐中的强弱规律知识点进行梳理和总结。

强调音乐中的强弱规律的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐中的强弱规律知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音乐中的强弱规律问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的音乐中的强弱规律错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐中的强弱规律内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合音乐中的强弱规律内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习音乐中的强弱规律的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的音乐中的强弱规律内容，强调音乐中的强弱规律重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音乐中的强弱规律内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.音乐中的强弱规律在音乐创作和表演中的应用：介绍一些著名的音乐作品，分析其中的强弱规律的应用，以及如何通过强弱规律来表达音乐的情感和风格。

2.音乐中的强弱规律在音乐欣赏中的重要性：讲解如何通过感知音乐中的强弱规律来提高对音乐作品的欣赏能力，以及如何从强弱规律的角度来分析和评价音乐作品。

3.音乐中的强弱规律在音乐教育中的应用：介绍一些音乐教育中的教学方法和技巧，如如何通过实践活动来培养学生的音乐感知能力和表现能力，以及如何利用强弱规律来指导学生的音乐创作和表演。

4.音乐中的强弱规律与其他音乐元素的关系：分析音乐中的强弱规律与其他音乐元素如旋律、和声、节奏等的关系，以及它们如何共同作用来创造音乐的美感和情感表达。

5.音乐中的强弱规律在不同音乐风格中的表现：介绍一些不同音乐风格如古典音乐、爵士乐、摇滚乐等，分析它们在强弱规律方面的特点和表现，以及如何通过强弱规律来区分和欣赏不同风格的音乐作品。

6.音乐中的强弱规律在音乐历史中的发展：介绍一些音乐历史中的重要时期和流派，如巴洛克时期、古典时期、浪漫时期等，分析它们在强弱规律方面的特点和发展，以及如何通过强弱规律来理解音乐历史的发展脉络。

7.音乐中的强弱规律在音乐理论中的地位：讲解音乐理论中的基本概念和原理，如节奏、拍子、节奏模式等，分析它们与强弱规律的关系，以及如何通过强弱规律来理解和应用音乐理论。

8.音乐中的强弱规律在音乐表演中的技巧：介绍一些音乐表演中的技巧和方法，如如何通过控制音量和力度来表现音乐中的强弱规律，以及如何通过身体语言和情感表达来增强音乐的表现力。

9.音乐中的强弱规律在音乐创作中的实践：介绍一些音乐创作的基本步骤和方法，如如何通过设计音乐动机和节奏模式来构建音乐中的强弱规律，以及如何通过音乐形式和结构来组织音乐作品。

10.音乐中的强弱规律在音乐欣赏中的体验：鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过欣赏不同风格和时期的音乐作品，感受和体验音乐中的强弱规律，提高对音乐作品的欣赏能力和理解能力。板书设计2.内容：

a.音乐节奏的强弱规律

b.强拍和弱拍的区分

c.音乐节奏的强弱变化

d.强弱规律在音乐创作和表演中的应用

3.总结：音乐中的强弱规律是音乐节奏的重要组成部分，通过理解和掌握音乐中的强弱规律，可以提高对音乐作品的欣赏能力和创作能力。重点题型整理1.请解释音乐中的强弱规律是什么？

答案：音乐中的强弱规律是指音乐节奏中的强拍和弱拍。强拍通常是音乐节奏中的主要拍子，而弱拍则是次要拍子。

2.请举例说明音乐中的强弱规律在音乐作品中的应用。

答案：音乐中的强弱规律在音乐作品中的应用非常广泛。例如，在古典音乐中，作曲家通常会使用强弱规律来表达音乐的动态和情感。例如，贝多芬的《命运交响曲》中，强弱规律的使用使得音乐充满了紧张和激动的情感。

3.请解释音乐中的强弱规律是如何影响音乐作品的情感和风格表达的。

答案：音乐中的强弱规律通过影响音乐作品的节奏和动态，从而影响音乐作品的情感和风格表达。例如，强拍的使用可以增强音乐作品的紧张感和动力感，而弱拍的使用则可以增强音乐作品的宁静感和抒