人教版小学四年级下册音乐教案

教师课堂教学、教亲

课时教案

课题《小鸟请到这里来》教案序号1

授课2013年2月28日课型唱歌

时间

教

学

教

1、初步学会《小鸟请到这里来》第一乐段，能富有感情地演唱。

目

学

2、学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。

的

目

要3、在讨论论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与，思维活跃。

标

求

教

学重点：学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。

难

重

点难点：分辨音乐中不同的段落

教准

等录音机、磁带、课件、

具备

板

学会演唱本歌曲.

书

设

普遍参与讨论环境保护与小鸟的关系相关内容。

计

教学设计

第课时

教学环节

及时间教师活动学生活动设计意图

组织

教学师生问好问好就坐

(1')

生回答：

今天学唱的歌曲是《小鸟请到鸟儿是人类的好朋

导入

这里来》，我们请小鸟到这里友，给我们带来了美妙质疑引趣

来做客。是请它长期居住里，的歌声和千姿百态的舞调动学生学习

新课成为我们的伙伴，为此我们准姿，鸟儿捉害虫，保护积极性

(7，)备了什么呢？正如歌词中所着森林果木。鸟粪落在

唱的那样:“这里树木长成排”地里使土壤更加肥沃。

“这里草地像绿海”“这里清但是鸟儿也需要有良好

泉为你流”“这里鲜花为你开”的环境才能生存、在空

同学们看，这是多么美丽的景气、河流被污染，树被

色啊！只有在这样的环境中小砍光的地方，鸟儿是不

鸟才能婉转歌唱，才能自由飞会光顾的。报纸上已经

翔，才能留恋不愿离去。所以有很多的新闻：某地由

我们请同学们首先讨论这样于环境保护得不好，原

一个问题一一环境与小鸟的来冬天来栖息的鸟儿们

关系，请同学们思考大胆发都不来了，后来当人们

言。改善了环境鸟儿们又纷通过各种教

纷回来了。学手段欣赏乐

曲，使学生对

今天我们学唱的歌曲就鸟类有更一步

的了解，培养

是表现少年儿童与小鸟和和

学生不怕困难

谐相处的《小鸟请到这里来》。刻苦学习的精

先请大家朗读一遍歌词。神，

教学设计

第课时

教学环节

及时间教师活动学生活动设计意图

新课(1)欣赏童声合唱《小鸟请

到这里来》两遍。

学生朗读歌词，以配乐

教学(2)播放《小鸟请到这里来》朗诵的方式使学生熟悉

歌曲的旋律及用词的内

(29，)的伴奏带。

容。听歌曲提高

(3)随录音带学唱第一乐段

的歌词。学生的学习

(4)随教师的琴声学唱第一

乐段。学生回答：对，第二积极性！

句增加了一小节。将“小

我们看教科书第5页有鸟”重复了一次就产生

一个问题：唱一唱下面两句旋了恳切和亲切的语

气.就不似第一句那样

律哪一句的情绪亲切，为什

生硬了。所以我们在演

么？唱时也要唱出这种语气

来。

“这里树木长成排”“这

里清泉为你流”这两句旋律，发散学生的

一字对一音，要注意吐字的清生听唱！

思维让学生

晰像粒粒珍珠在滚动。“这里

草地像绿海”“这里鲜花为了解歌曲！

你开”这两句旋律，尾句要开

阔.把对大自然美景的赞美之

学习歌曲

情尽情地抒发出来、现在再请

同学们唱一遍(要求声情并

茂)。

教学设计

第课时

教学环节

教师活动学生活动设计意图

及时间

学生随教师的歌声学唱歌

学生学唱歌曲！

谱，必要时可以教师唱一句学

生唱一句。能注意到歌曲

学习的一些技巧，更

同学们注意第1、3乐句完

学生观察并学习！能表现歌曲！

全相同，第2、4乐句相同。

小结本节课学习你收获了什么？要求学生自学歌曲的第二乐段。

（3，）

知识巩固题拓展延伸题

作业

布置

能正确演唱本歌曲！保护环境，保护小鸟并了解鸟的种类！

（按学生

情况分层

次设计）

教师课堂教学、教崇

课时教案

课题《小鸟请到这里来》教案序号2

授课时间2013年2月28日课型唱歌

教

学

教1、学习演唱歌曲《小鸟请到这里来》第二乐段合唱部分。

目

学

的

目

2、欣赏重声合唱《林中的鸟声儿》。

标

要

求

3、节奏创造。

教

点重点：学习演唱歌曲《小鸟请到这里来》第二乐段合唱部分。

学

难

重

点难点：有感情地演唱歌曲！

教准

录音机、磁带、课件、

等

具备

“尽情地唱吧小鸟”和“自由地飞翔吧小鸟”

板

书

这两句的弱起部分，应及时进入！

设

计

教学设计

第课时

教学环节

教师活动学生活动设计意图

及时间

组织

教学师生问好问好就坐

（1'）

上节课我们学唱了《小鸟学生演唱！调动学生学习

导入积极性

请到这里来》的第一乐段，让

新课我们先来复习一遍

(73

新课现在我们来学习这首歌的学生学唱歌曲！

教学第二乐段合唱部分，请先仔细

听几遍录音（放录音）。

（29，）

通过各种教

学手段欣赏乐

第二乐段的旋律与第一乐学生回答：有许多与曲，使学生对

段有什么联系呢。第一乐段相同的旋律鸟类有更一步

的了解，

教学设计

第课时

教学环节

设计意图

及时间教师活动学生活动

现在先让我们来学习第

•声部的歌词，教师边舞边

学生学唱歌曲

唱，学生跟着轻声哼唱、重点

在“尽情地唱吧小鸟”和“自

了解歌曲后

由地飞翔吧小鸟”这两句的弱

学生在学习时及时注

起部分，学生能够及时进入、能更好的学

第二句结尾加强练习，这一句意！

唱歌曲！

音调较高，并有七拍的长音。

第二声部中有两句是与

学生听并加以练习

第一声部一样的，所以我们只

要重点学习这三句，当然还有

第二段结尾中有很多Mi~fa

之间的半音进行。

能注意到歌

两声部的配合曲每声部的

学生练习，

特点加强练

习

第一二声部可以相互交换，使

学习第二声部！

每个学生既要会唱第一声部，

会唱第二声部。

教学设计

第课时

教学环节

学生活动设计意图

及时间教师活动

师生共同演唱歌曲，一二

学生演唱歌曲！

组唱第一声部，三四组唱第二

声部！学习好两个声

部练习，以配合好。

学生自己演唱歌曲！

小结本节课学习你收获了什么？学生各自发表意见！

(3‘)

作业知识巩固题拓展延伸题

布置

会唱整首歌曲！并背唱第了解你最喜欢的鸟类相关知识与同学们

(按学生一段！分享！

情况分层

次设计)

课时教案

课题《林中的鸟声》教案序号3

授课时间2013年3月7日课型欣赏

教

学

教1、能普遍参与节奏创造活动，挖掘学生的创造潜能。

目

学

的

目

标

要2、能专心欣赏童声合唱作品，从中受到启发.改善自己的歌声。

求

教

点重点：欣赏《林中的鸟声》，把握歌曲的表达含义及情感！

学

难

重

点难点：分辨音乐中不同的段落。

教准

录音机、磁带、多媒体课件、

等

具备

《林中的鸟声》

板

曲作者李群

书

设作者非常关怀红领巾，一生写了很多儿童歌曲，这首歌是其中较为优

秀和流传较广的一首。

计

教学设计

第课时

教学环节

教师活动学生活动设计意图

及时间

组织

教学师生问好问好就坐

(1')

导入这首歌曲与我们学唱的

《小鸟请到这里来》是同一题

介绍作品调动

新课材的作品，但却不一样。曲作学生学习积极

（7，）性

者李群是一位深受少年儿童学生听讲，按老师说

喜爱的女作曲家，她非常关怀

红领巾，一•生写了很多儿童歌的去做！

曲，这首歌是其中较为优秀和

流传较广的一首，请同学们边

看教科书第6页边专心欣赏。

使学生充分了

（放《林中的鸟声》童声

解歌曲

合唱录音）

学生欣赏

教学设计

第课时

教学环节

教师活动学生活动设计意图

及时间

新课我们欣赏童声合唱不仅

要看着歌词听它的内容，同时

教学也应注意演唱者的声音和表

现，录音中的演唱者都与同学

（29，）听歌曲提高

们年龄相仿，大多是小学高年

学生听讲并配合老

级的学生，他们能够唱这么师学生的学习

好，我们经过努力也•定可

积极性！

以。比如这首歌曲中有不少地

方使用了顿音记号，还有不少

“XOX0”的节奏，欣赏时就

要注意别人是怎样唱的，怎么

学生欣赏歌曲

会唱得这么亲切动人，要以他

们的歌声为榜样，改善自己的

声音，所以欣赏也是一种学

习，而且是比自己歌唱更为重

要的学习，下面请同学们再仔

细听一•遍（再放一遍录音）

学生回答：“滴哩哩”

模仿鸟鸣的声调

在刚才这首歌中，你们印

象最深的是哪部分？发散学生的

思维让学生

学生回答是“”

那么它的节奏是什么呢？了解歌曲！

教学设计

第课时

教学环节

学生活动

及时间教师活动设计意图

我们还记得以前学过的歌对!所以，音乐

的表现不是千篇一

曲《滴哩滴哩》吗？能注意到歌曲

律的，每个人都有自

己的创造，只要能较欣赏的一些技巧，加

为准确生动地表现

深印象

鸟鸣，用什么节奏都

可以自由创造，这是

这两者节奏有什么不同？没有标准答案的。

小结

只要大家努力，我们就可以用集体的智慧创造出美妙的音乐来。

（33

拓展延伸题

作业知识巩固题

布置

能正确听辨本歌曲！收集李群的音乐作品，与同学们分享！

（按学生

情况分层

次设计）

课时教案

课题《百鸟朝凤》教案序号4

授课时间2013年3月7日课型欣赏

教

学

教1、聆听《百鸟朝凤》这首喷呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培

目

学养学生的创造意识和想象力。

目

的

标

要

求

2、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。

教

点重点：了解喷呐的构造、音色特点及其表现力。

学

难

重

点难点：了解中国的民族乐器

教准

等实物投影仪、录音机、喷呐、钢琴。

具备

板《百鸟朝凤》

书用心聆听、体验。

设

计表达听后的感受。

教学设计

第课时

教学环节

教师活动学生活动设计意图

及时间

组织

教学师生问好问好就坐

(1‘)

学生听音乐！

导入-、聆听《百鸟朝凤》音

乐

调动学生学习

新课

积极性

(7，)

导言引导学生思考。

(1)乐曲表达了什么样的学生回答：欢快，明

情绪？亮！

新课

(2)这是什么乐器演奏学生回答：喷呐等！

教学的？

学生各自回答！

(20，)

通过各种教

(3)在什么地方看过？在

学手段欣赏乐

什么地方听过？曲，使学生对

喷呐有更一步

的了解，

(4)喷呐演示。

学生欣赏！

教学设计

第课时

教学环节

及时间教师活动学生活动设计意图

1、用心聆听、体验。

(1)情绪欢快热烈、充分让学生

生动而有趣。

里解喷呐的

2、表达听后的感受。

(2)啖呐的特点:各种用途！

音亮大、音色明亮而粗

旷。

(3)民间节庆、婚丧喜

二、揭示课让音乐调动学生的感受力，挖事和戏曲场面。

掘学生生活中的素材。

题。哼唱主让音乐调动学

1、动物中的大王是

题音乐。(1)鸟类的大王？狮子，鸟中的大王是凤生的感受力，

凰。

(9，)

挖掘学生生活

(2)“朝”意指什么?

中的素材

2、“朝”指朝拜之

息

(3)“百”是什么意思？

3、“百”是虚指，

(4)还可以起其他名字

表示多的意思。

吗？

教学设计

第课时

教学环节

教师活动学生活动设计意图

及时间

鼓励学生用文字或者画画

来表达对乐曲的理解。

学生思考并模仿！

拓展知识使学

(1)引子：用语言叙述。生更加了解喷呐！

对民间艺人产

生敬重之情。

(2)主题。

(3)模拟各种鸟的叫声。

小结

你知道多少鸟的名字？鸟是我们的朋友，我们应该怎样保护？

(30

知识巩固题拓展延伸题

作业

布置

(按学生了解喷呐的乐曲两首！有条件的试着演奏一次喷呐！

情况分层

次设计)

课时教案

课题《少先队员采茶歌》教案序号

授课时间2013年3月14日课型唱歌

教

学

教1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。

目

学

目

的

标

要2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。

求

教

点重点：学会《少先队员采茶歌》

学

难

重

点重点：创编舞蹈动作

教准

录音机、磁带、课件、

等

具备

学会演唱本歌曲.

板

书

要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成对比

设

计

教学设计

第课时

教学环节

教师活动学生活动设计意图

及时间

组织

教学师生问好问好就坐

(13

1、注意第一小节五度音程

的音准。要具有跳跃感。

导入

新课2、注意第二小节圆滑线的

(7')唱法。要唱得连贯、柔和，和质疑引趣

学生听并思考！调动学生学习

跳跃的形成对比。

积极性

3、注意第三小节附点四分学生学习歌曲！

音符的时值。

4、第二乐段第一乐句可按

顿音的唱法演唱，要唱得短

促、有均匀的节奏感，好象是

有节奏的采茶动作一样。

教学设计

第课时

教学环节

教师活动学生活动设计意图

及时间

1•器乐合奏《采茶扑蝶》

学生欣赏

能注意到歌曲

2•广西民歌《采茶歌》学习的一些技巧，更

好的欣赏歌曲！

继续欣赏

（三）创编采茶的舞蹈动作

学生随老师一起

创编！

小结本节课学习你收获了什么？要求学生自学歌曲的第二乐段。

（33

作业知识巩固题拓展延伸题

布置

会唱本歌曲，背唱第一-段！在会唱的基础上加上动作！

（按学生

情况分层

次设计）

课时教案

课题《西湖春晓》教案序号6

授课时间2013年3月14日课型欣赏

教

体。

动身

轻晃

拍轻

的节

音乐

学教1、随

目学

。

效果

声音

唱的

受合

的目2、感

《晓

里的

、杨万

雨》

晴后

上初

《饮湖

轼的

，如苏

诗歌

湖的

美西

解赞

要标3、了

。

》等

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曲《西

赏歌

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教重点

学

重

。

效果

声音

唱的

受合

：感

难点

准

教

、

、课件